她代表中國(guó)勇奪“世界技能大賽”銀牌

闕政

中國(guó)雖然從第41屆才開始參加世賽，但版專的王東東同學(xué)卻已在第42屆世賽上參賽并一舉斬獲銅牌；張淑萍接力再戰(zhàn)第43屆，又獲得了銀牌的好成績(jī)?！白鳛樾ｉL(zhǎng)我感到非常驕傲?！卑鎸ＰｉL(zhǎng)陳斌告訴記者，“王東東和張淑萍經(jīng)過學(xué)校3年的培養(yǎng)能拿到這么重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是我國(guó)教育體制的勝利?！?/p>

在上海出版印刷高等?？茖W(xué)校的實(shí)訓(xùn)樓里，記者見到了張淑萍：穿著連帽風(fēng)衣的她，年方22歲，看起來還是樸素的學(xué)生模樣，但談吐間卻淡定從容，顯示出超越年齡的成熟穩(wěn)重。去年8月，在巴西舉辦的第43屆“世界技能大賽”上，她代表中國(guó)勇奪“印刷媒體技術(shù)”項(xiàng)目的銀牌——這個(gè)每?jī)赡昱e辦一屆的大賽，始于1950年，被譽(yù)為“技能界的奧林匹克”，是當(dāng)今世界地位最高、影響力最大的職業(yè)技能競(jìng)賽，代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。

“技能國(guó)手”的較量

能夠參加“世賽”的選手，除了是各國(guó)的“技能國(guó)手”之外，還有一個(gè)年齡限制：必須在22周歲以下。“因?yàn)槭蕾惥褪且粋€(gè)面向22歲以下年輕人的一項(xiàng)國(guó)際競(jìng)賽?！睆埵缙颊f，“‘印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目一共包含四大模塊：膠印、數(shù)字印刷、維護(hù)保養(yǎng)和附加任務(wù)，每個(gè)模塊下面還有十幾個(gè)小項(xiàng)目。它的嚴(yán)格在于：對(duì)細(xì)節(jié)非?？量蹋竺恳徊蕉急仨毷且?guī)范化操作——比如調(diào)配專色墨，考完之后考官會(huì)拿一塊白布過來，把你使用過的工具、臺(tái)面全都擦拭一遍，有一點(diǎn)臟污就要扣分?！?/p>

世賽不是只比一天，而是連續(xù)四天，每天從早上8點(diǎn)到晚上10點(diǎn)都要呆在賽場(chǎng)，對(duì)她而言，這不僅是一次技術(shù)上的較量，也是體能、外語和心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。

回想起激烈的比賽，張淑萍至今仍覺慶幸——比賽第一天就出了意外——某個(gè)數(shù)字印刷項(xiàng)目，前期文件處理順利完成了，可到了印刷環(huán)節(jié)，愣是沒有印出東西來。“1點(diǎn)幾分瞬間就沒了，東西出不來，連帶后面的裁切也沒有得分。而這還不是最可怕的，我更擔(dān)心的是，后面幾天還要考類似的項(xiàng)目，該怎么辦？”雖然連夜就打國(guó)際長(zhǎng)途請(qǐng)教了專家，但誰都說不準(zhǔn)是什么原因，可能只是由于巴西的印刷機(jī)存在細(xì)微差別。無奈之下，張淑萍唯有自我調(diào)適?！拔耶?dāng)時(shí)就想，把第一天忘記吧！就當(dāng)?shù)诙焓堑谝惶毂荣?。?/p>

幸好，后幾天的賽程中沒有出現(xiàn)同樣的問題。而第一天的這個(gè)意外，也不止發(fā)生在張淑萍一個(gè)人身上：世界各地的參賽選手，除了東道主巴西，全都沒能完成，最終裁判判定當(dāng)天這個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)并不計(jì)入得分。

雖然我國(guó)是制造業(yè)第一大國(guó)，世賽也已創(chuàng)辦了60多年，但中國(guó)直到2011年才首次參加世界技能大賽。在2015年的第43屆世賽上，全球1200多名選手里，中國(guó)隊(duì)也僅有32人，參加了全部50個(gè)項(xiàng)目中的29個(gè)。在張淑萍的指導(dǎo)老師薛克看來，和國(guó)外還存在不小差距?！昂芏喟l(fā)達(dá)國(guó)家都派出了非常多的選手，像日本、德國(guó)、韓國(guó)，都參加了三四十個(gè)項(xiàng)目，各行各業(yè)都有?！毖苏f，“世賽的項(xiàng)目設(shè)置特別實(shí)在——焊接、汽車噴漆、美發(fā)、管道維修……都是實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)比拼，就是要考核動(dòng)手能力。參加過世賽，你就能感覺到，國(guó)外對(duì)技能型人才特別重視。工匠精神就是要靠這樣的教育基礎(chǔ)才能培養(yǎng)起來?！?h3>將“以賽促教”推廣到全國(guó)

張淑萍是江蘇人，當(dāng)年高考時(shí)，她其實(shí)還沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。她的堂哥畢業(yè)于上海出版印刷高等專科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱版專），從堂哥口中，她得知版專有專升本的機(jī)會(huì)，便懵懵懂懂地來到了印刷系的印刷技術(shù)專業(yè)就讀。

幸運(yùn)的是，她趕上了版專的“雙師制”和“高技能人才培訓(xùn)項(xiàng)目”。所謂“雙師制”，就是要求專職教師既有教師資格證，又有職業(yè)資格證，并且有多達(dá)一半的專業(yè)課，都聘請(qǐng)了校外知名企業(yè)的專家來兼職教授。

張淑萍的指導(dǎo)老師薛克就來自企業(yè)——他曾在中華印刷廠一線工作了25年之久，一直做到車間主任。2009年時(shí)，版專為擴(kuò)建“雙師”隊(duì)伍，將他請(qǐng)來了學(xué)校的印刷實(shí)訓(xùn)中心任教。

剛到中心任教時(shí)，薛克感覺到了不少欠缺：“設(shè)備跟不上，帶教模式也跟不上——三四十個(gè)學(xué)生一起實(shí)訓(xùn)，這不能叫實(shí)訓(xùn)，只能叫現(xiàn)場(chǎng)上課。即使是去企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，其實(shí)也學(xué)不到多少實(shí)操技能——企業(yè)都是定額定指標(biāo)的，一下子去很多學(xué)生，出于安全考慮，也只能把他們‘晾起來，看得多，做得少?！?/p>

有著60多年歷史的版專一直以來都以培養(yǎng)技術(shù)型人才為己任，聽薛克老師這么一說，立即對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的硬件設(shè)施進(jìn)行了更新和補(bǔ)充，使之達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。與此同時(shí)，實(shí)訓(xùn)也被改制為“小班化”，印刷技術(shù)專業(yè)的學(xué)生被分為10個(gè)組，每組5-10人，每周一次，輪流學(xué)習(xí)不同的印刷流程，從單色膠印機(jī)、制版、曬版、數(shù)字印刷，一直操練到印后、柔印技術(shù)。“都是剛剛高中畢業(yè)的孩子，連企業(yè)生產(chǎn)的概念都還沒有，如果你讓他們就坐在教室里學(xué)理論，肯定學(xué)不好?！毖苏f，“現(xiàn)在，他們從大一進(jìn)校就開始認(rèn)知實(shí)習(xí)，先走馬觀花了解一個(gè)實(shí)際操作的大概，再去學(xué)理論，事半功倍?！?/p>

值得一提的是，中國(guó)雖然從第41屆才開始參加世賽，但版專的王東東同學(xué)卻已在第42屆世賽上參賽并一舉斬獲銅牌；張淑萍接力再戰(zhàn)第43屆，又獲得了銀牌的好成績(jī)?！白鳛樾ｉL(zhǎng)我感到非常驕傲?！卑鎸ＰｉL(zhǎng)陳斌告訴記者，“王東東和張淑萍經(jīng)過學(xué)校3年的培養(yǎng)能拿到這么重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是我國(guó)教育體制的勝利?！?/p>

在表彰張淑萍的佳績(jī)時(shí)，上海市副市長(zhǎng)時(shí)光輝說的一句話，讓陳校長(zhǎng)記憶猶新：“上海不缺學(xué)術(shù)型人才，缺的是技能型人才?！苯?jīng)過人社部特批，版?，F(xiàn)已將王東東和張淑萍破格留校任教，希望他們把寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給師弟師妹。

如今，“高技能人才培訓(xùn)項(xiàng)目”已成為版專打造工匠精神的知名品牌——全校2000多名學(xué)生都可以參與“精英班”的海選，然后經(jīng)過逐層篩選，確立40位學(xué)生，給予更加集中的實(shí)操訓(xùn)練。每天中午，實(shí)訓(xùn)中心都有老師隨時(shí)準(zhǔn)備為學(xué)生指導(dǎo)操作。這些學(xué)生中的佼佼者，還將進(jìn)入“全國(guó)印刷行業(yè)技能大賽”的集訓(xùn)營(yíng)，并有可能最終代表中國(guó)，競(jìng)逐世賽。

由于世賽每個(gè)項(xiàng)目?jī)H有一人能代表一國(guó)入圍，這注定會(huì)是一場(chǎng)異常激烈的預(yù)備賽。但恰恰是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，促成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍——伴隨著國(guó)賽、世賽的常態(tài)化，版專已形成了“以賽促教”的全新人才培育理念?！笆蕾悗椭覀兎从^自己和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的差距，這是一個(gè)非常好的契機(jī)。”陳斌說，“我們今年還會(huì)出版一本書，將這些年學(xué)到的行業(yè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書面化，在全國(guó)高校進(jìn)行推廣。”

2014年，版專的實(shí)訓(xùn)中心被國(guó)家確定為第43屆世界技能大賽“印刷媒體技術(shù)”項(xiàng)目中國(guó)唯一集訓(xùn)基地。2015年，教育部門和財(cái)政部門公布了“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)果，全國(guó)只有8所院校獲評(píng)“優(yōu)秀骨干?！保鎸Ｊ巧虾Ｎㄒ灰凰?。

技術(shù)型人才是“中國(guó)智造”的基礎(chǔ)

曾幾何時(shí)，一個(gè)八級(jí)技工，比一個(gè)大學(xué)生都吃香?！拔辶甏瑖?guó)家剛剛恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，八級(jí)技工的社會(huì)地位是很高的。”薛克說，“到七八十年代就慢慢不行了，改革開放沒有到社會(huì)一線，技工收入少，社會(huì)地位就低了。再加上我們民族一向有種觀念：萬般皆下品，惟有讀書高。動(dòng)手能力并不是很受注重?！?/p>

他也是1982年高考落榜，才進(jìn)了中華印刷廠開辦的技校，之后留廠工作。在印刷廠，他見識(shí)過真正的工匠精神：“你以為做印刷，接觸油墨的工作，手會(huì)很臟？其實(shí)不然。真正的好師傅手伸出來都是干干凈凈的，因?yàn)樗麄儾僮鞣浅Ｒ?guī)范，每一步都有嚴(yán)格要求。大工匠能厲害到什么程度？我們那時(shí)候從東德進(jìn)口的設(shè)備，他們琢磨透了以后，都能自己改線路！”

但隨著社會(huì)地位的降低，愿意讀?？?、一門心思干好一件事的學(xué)生越來越少?！按髮W(xué)擴(kuò)招以后，本科生越來越多，但進(jìn)了企業(yè)以后未必受歡迎，動(dòng)手能力差，好高騖遠(yuǎn)?！毖藚⒓舆^世賽，對(duì)國(guó)內(nèi)外的差距看得很清楚，“像德國(guó)它是‘雙元制，高中畢業(yè)以后要么讀本科，要么念技校，到社會(huì)上這兩類人報(bào)酬差不多，所以他們的一線企業(yè)才會(huì)有很多老年人，都是愿意沉住氣好好干，干了一輩子的。德國(guó)很多大企業(yè)也有自己的技校，就和六七十年代的中國(guó)差不多——我們放棄的東西，人家還在用。我們現(xiàn)在和國(guó)外最大的差距，已經(jīng)不是硬件，而是工藝——因?yàn)槿鄙俑叨思夹g(shù)型人才，我們?cè)谟∏败浖_發(fā)、計(jì)算機(jī)專利上，都還是用的國(guó)外?！?/p>

“在未來，我們要培養(yǎng)的不僅是技能型人才，更應(yīng)該是技術(shù)型人才?！标惐蟾嬖V《新民周刊》，“懂印刷技術(shù)，熟能生巧，這只是一部分。還得有印前的藝術(shù)鑒賞能力，能根據(jù)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，探索運(yùn)用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/01/02/xmzk201622xmzk20162209-2-l.jpg" style="">

為了做到全方位的技術(shù)型人才培養(yǎng)，版專充分調(diào)動(dòng)起了一切資源?！拔覀冏屗囆g(shù)系的高年級(jí)學(xué)生與印刷系低年級(jí)生結(jié)對(duì)，教他們學(xué)習(xí)素描，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。我們和企業(yè)深度融合，不是表面上的簽個(gè)協(xié)議，而是所有的培養(yǎng)方案都請(qǐng)企業(yè)商議。我們帶著學(xué)生去參觀像雅昌這樣的大企業(yè)，讓他們看到：原來印刷不是只有熏人的油墨味道，還有這么精美的高仿藝術(shù)品……都說要干一行愛一行，但對(duì)于行業(yè)的熱愛并不是說來就來的，要先讓孩子們產(chǎn)生職業(yè)自豪感，才能讓他們真正愛上這一行?！?/p>

每年，學(xué)校還會(huì)選拔200多名學(xué)生進(jìn)行海外游學(xué)，與國(guó)外院校互動(dòng)，用幾周到數(shù)月時(shí)間，讓學(xué)生們了解行業(yè)未來的技術(shù)變革趨勢(shì)?！坝螌W(xué)的費(fèi)用來自教委、學(xué)校和學(xué)生三方，對(duì)于一些貧困生來說，學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金也可以完全覆蓋?！标惐笳f，“6年多以來，‘游學(xué)已成為版專的熱門項(xiàng)目，每年都有學(xué)生踴躍報(bào)名。我看到學(xué)生們回來寫的總結(jié)，這樣的經(jīng)歷不但開闊了他們的眼界，甚至還改變了人生態(tài)度，許多學(xué)生會(huì)思考：我應(yīng)該怎樣度過人生？”

未來，為了不讓“大?！边@個(gè)身份擠壓學(xué)生們的成長(zhǎng)空間，版專將轉(zhuǎn)型升級(jí)為應(yīng)用技術(shù)型本科院校，進(jìn)一步提高職業(yè)技術(shù)教育的地位——中國(guó)要從“制造業(yè)大國(guó)”走向“制造業(yè)強(qiáng)國(guó)”，從“中國(guó)制造”變身“中國(guó)智造”，最不可忽視的關(guān)鍵，就是培養(yǎng)技術(shù)型人才。