中國傳統(tǒng)文化對高職音樂教育的影響

鄭瑞芝 薛佳偉

摘 要： 現(xiàn)階段西方音樂仍然在我國音樂教育中占有大部分地位。在傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)過程中，大部分高校忽視了傳統(tǒng)音樂文化的教育，這不僅會對學(xué)生音樂理論知識培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響，同時還會讓學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化沒有正確的認(rèn)知。我國大部分傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展與民間，這也使得在各個高校音樂教育的發(fā)展過程中，存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。為此我們應(yīng)當(dāng)不斷加大對傳統(tǒng)音樂文化的重視度，更好的將其融入到高職音樂教育過程中。本文主要分析了音樂教育過程中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新問題，闡述了如何在音樂教育過程中將中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，希望能為各個高職院校提供一定的參考意義，共同推動我國傳統(tǒng)文化的傳承。

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化;高職;音樂教育;傳承

【中圖分類號】G40-055 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.221

1 音樂教育中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

從某種程度上來說，傳統(tǒng)音樂文化的繼承和發(fā)揚(yáng)在一定程度上會直接關(guān)系到中華民族的文藝復(fù)興。傳統(tǒng)音樂文化蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，通過對該文化的學(xué)習(xí)，能夠有效提高民族凝聚力，增強(qiáng)國家文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心等等。因此在高校音樂的教育過程中，應(yīng)當(dāng)充分加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂的有效利用，通過對相關(guān)音樂作品的展示和學(xué)習(xí)，來更好的對生存的思想內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂文化的重視度，主動承擔(dān)起中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)自身使命感，并在該過程中樹立正確的價值觀念。各個高校不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)音樂文化的研究和普及，同時還應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的資源和條件，站在科學(xué)教育的角度下，加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂文化創(chuàng)新性和可行性的研究。不斷提高傳統(tǒng)音樂文化在我國音樂教育中的崇高地位，提高我國精神文明建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)民族意識建設(shè)，獲得更多的民族自信心和自豪感。加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂文化的挖掘和整理，從而進(jìn)一步推動傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)揚(yáng)光大。

2 中國傳統(tǒng)文化音樂教育的傳承

在我國教學(xué)體系的改革和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)也有著一定程度的發(fā)展，很多具有代表性的音樂作品被逐步列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)的過程中，高校音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立一定的民族自豪感和自信心，從而進(jìn)一步推動傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。同樣的傳統(tǒng)音樂文化的傳承對各個高校音樂教育也有著積極的促進(jìn)作用，它能夠?yàn)楦咝Ｒ魳方逃峁┴S富的教學(xué)資源。

2.1 傳統(tǒng)音樂文化對于各地區(qū)音樂人才的培養(yǎng)有著非常重要的意義

在當(dāng)今社會，音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，同時地方音樂的發(fā)揚(yáng)和繼承也需要培養(yǎng)大量的專業(yè)型人才，從而為群眾文化生活奠定良好的基礎(chǔ)。各個高校為了能夠有效解決一部分生源和就業(yè)問題，可以讓當(dāng)?shù)匾魳穼I(yè)畢業(yè)生回到該地區(qū)從事音樂教育事業(yè)或者是藝術(shù)活動。經(jīng)過時間和歷史的洗禮，能夠傳承下來的傳統(tǒng)音樂可以說都是精髓，是值得我們繼續(xù)弘揚(yáng)和繼承的。站在高校教育的角度來看，作為一位老師，不僅要傳授學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)和欣賞，更要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)場音樂并且創(chuàng)造美的能力，從而使傳統(tǒng)音樂能夠真正的從群眾中來再到群眾中去。

2.2 不斷建設(shè)自有中國特色的音樂文化

在當(dāng)今信息時代背景下，我國要想實(shí)現(xiàn)音樂文化的獨(dú)立創(chuàng)新，向世界地位和市場前進(jìn)，就必須以我國本土音樂文化作為根基，去建設(shè)具有中國特色的音樂文化，只有這樣才能進(jìn)一步提升傳統(tǒng)音樂文化的自信心，向世界各國展示我國音樂文化的美麗。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)首先獲得學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂有著正確的認(rèn)知，就這樣才能使我國傳統(tǒng)音樂在世界音樂文化中占有一席之地，進(jìn)而站住腳跟。想要更好的理解傳統(tǒng)音樂、學(xué)好傳統(tǒng)音樂、并將其發(fā)揚(yáng)光大下去，首先就要做到對傳統(tǒng)音樂文化有的正確的了解，并對傳統(tǒng)音樂文化有著滿滿的任何感?，F(xiàn)如今音樂教學(xué)幾乎快要被西方音樂所覆蓋，其教學(xué)模式也受到西方音樂的嚴(yán)重影響，為此各大高校逐步推出具有當(dāng)?shù)匚幕厣拿褡鍢菲?，并對傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了改革創(chuàng)新，在一定程度上，有效激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，并從內(nèi)心深處接受并喜歡上傳統(tǒng)音樂?，F(xiàn)階段我國傳統(tǒng)音樂文化已經(jīng)開始走向了世界舞臺，且各個國家的學(xué)者也開始加強(qiáng)了對我國傳統(tǒng)音樂的重視度。

2.3 高職音樂教育已經(jīng)有了明顯的改革創(chuàng)新

現(xiàn)階段各個高校的音樂教育已經(jīng)開始大幅度的改革創(chuàng)新，該表現(xiàn)不僅只是傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展，更是我國中華民族特色傳統(tǒng)文化的繼承。對于音樂教學(xué)課程，可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，選擇具有代表性的傳統(tǒng)民歌，通過課堂展示，對學(xué)生不僅能夠起到一定的熏陶作用，同時還能有效增強(qiáng)學(xué)生對民歌的認(rèn)同感。一直以來民歌的傳承方式大多數(shù)都是口口相傳，而不同的民歌題材所蘊(yùn)含的民族文化是不一樣的，因此對民歌內(nèi)容進(jìn)行分析，可以進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)禺?dāng)時人們的思想觀念，這同時也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化的目的所在。不斷提高教學(xué)內(nèi)容的豐富度，選取廣泛的題材，例如民族歌謠、漁歌、酒歌等等。此外，將民族舞蹈帶入到傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)中，在一定程度上，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)樂器的學(xué)習(xí)和使用，樂器彰顯著我國傳統(tǒng)音樂文化的魅力，在樂器的學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐過程，要特別注重實(shí)踐訓(xùn)練，從整體上提高高校音樂教育的歸納性。

3 結(jié)束語

綜上所述，中國傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)揚(yáng)和繼承對于我國整體文化的發(fā)展都是極其重要的，他代表的不僅僅是音樂文化，更是具有中國特色的民族文化，是我國民族精神的重要內(nèi)涵。高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，積極的將傳統(tǒng)音樂文化融入到音樂教育事業(yè)中，使得學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂文化有著正確的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，對于我國全面建設(shè)和諧社會有著一定的促進(jìn)作用。

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