大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新與信息化變革

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)改變了人們的工作學(xué)習(xí)與生活。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)之中也出現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域。英語(yǔ)作為一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言是學(xué)生走向更加廣闊的平臺(tái)的重要工具。在當(dāng)前技術(shù)如此發(fā)達(dá)的背景之下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式也需要作出相應(yīng)的改進(jìn)與進(jìn)步。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)也是賦予了英語(yǔ)改革與發(fā)展的機(jī)會(huì)來(lái)不斷開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)方式與教學(xué)途徑。本文將對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與信息化改革作出研究和探討，提出相應(yīng)的改革對(duì)策。希望能夠建造出更加符合大數(shù)據(jù)時(shí)代特征的大學(xué)英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)模式;創(chuàng)新變革

在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時(shí)代之中，數(shù)據(jù)的數(shù)量急劇增加，數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息也非常繁雜，其中包含了許多有效的信息，因此數(shù)據(jù)也在逐漸轉(zhuǎn)換成為知識(shí)，所以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要將各個(gè)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)板塊的功能結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)線下教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的有機(jī)融合，進(jìn)而不斷提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，建造出更加符合時(shí)代特征的英語(yǔ)教學(xué)。以下圍繞著基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下英語(yǔ)教學(xué)狀況展開(kāi)分析。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況

（一）目前教學(xué)資源發(fā)生變化

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)之中教師主要是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到能夠應(yīng)付考試的知識(shí)要點(diǎn)。教學(xué)資源的主要來(lái)源是書(shū)本和教師的講解。所以教師在整個(gè)課堂占據(jù)主要的地位。學(xué)生需要不斷地吸收知識(shí)，不斷提高自身在課堂之中的注意力，而在這樣的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和積極性，這會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)法有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與英語(yǔ)素養(yǎng)。

而隨著技術(shù)的逐漸發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)覆蓋了當(dāng)今社會(huì)的情況之下，學(xué)生可以更叫方便的獲取英語(yǔ)知識(shí)，并且獲取知識(shí)的渠道也變得多種多樣。網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的英語(yǔ)音頻，英語(yǔ)的教學(xué)視頻讓學(xué)生可以在家中就能夠?qū)W習(xí)到遠(yuǎn)在外國(guó)他鄉(xiāng)的教學(xué)資源，而這樣的轉(zhuǎn)變加強(qiáng)了師生之間的網(wǎng)絡(luò)溝通。學(xué)生如果在現(xiàn)實(shí)生活之中較為靦腆時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就可以很好的幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以較為大膽的向老師尋求幫助，同時(shí)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)之中獲取自己所需要的英語(yǔ)知識(shí)，來(lái)對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，使得學(xué)生可以更完善的掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)體系。這也是大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的改變。

（二）英語(yǔ)的教學(xué)目的多樣化

高校之中英語(yǔ)的教學(xué)主要目的不再是提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。英語(yǔ)作為一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要應(yīng)用到今后的生活之中，不僅僅是需要學(xué)生能夠在學(xué)校中考出高分，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在今后的生活之中真正用到實(shí)處才是主要的教學(xué)目的。所以目前的英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)的目的也變得更加多樣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再是要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自身的想法，最后能夠?qū)崿F(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之下全球的交流也會(huì)越來(lái)越多，英語(yǔ)作為一門(mén)可以進(jìn)行普遍交流的語(yǔ)言，需要將自身教學(xué)的目的不斷進(jìn)行明確，接受大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的改變。

二、如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新與變革

（一）優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

首先，教師需要在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)之中明確自身進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的目的。大學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終的目標(biāo)是能夠把英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到今后的生活中，比如進(jìn)行基本的對(duì)話(huà)交流和順利表達(dá)自我意愿等。而英語(yǔ)作為一門(mén)使用范圍廣泛的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言也能夠不斷拓寬學(xué)生在整個(gè)社會(huì)之中交流的范圍和提高學(xué)生交流的高度。教師需要改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)之中以教授學(xué)生課本知識(shí)為主要目的的想法，需要建設(shè)以學(xué)生為主的主要教學(xué)理念，從學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)角度出發(fā)。在教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，教師以學(xué)生為主幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正知識(shí)，才是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)的有機(jī)融合

在目前的大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)也變得更加便捷，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充和語(yǔ)句的積累以及詞匯的拓展。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助學(xué)生設(shè)置一系列的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，然后學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以通過(guò)此項(xiàng)系統(tǒng)向教師布置的任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行滿(mǎn)意度的評(píng)價(jià)。這樣的線上評(píng)價(jià)方式能夠不斷促進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流與溝通。當(dāng)教師的教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以第一時(shí)間通過(guò)這樣的方式反映并且傳達(dá)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師就可以及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。所以在大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，加強(qiáng)教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)之間的有機(jī)融合，能夠幫助學(xué)生建立更好的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

比如，在我國(guó)高校的英語(yǔ)課堂之中，教師使用大學(xué)慕課軟件的教學(xué)，幫助學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)之中獲取更加豐富的知識(shí)，同時(shí)教師也可以在這樣的平臺(tái)之中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的無(wú)距離交流，然后實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的及時(shí)評(píng)價(jià)。不斷完善了教師與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)的有機(jī)融合。

（三）利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式

在我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐并不足夠讓學(xué)生直接掌握英語(yǔ)詞匯或者英語(yǔ)語(yǔ)句的讀法以及正確的英語(yǔ)交流方式，所以教師就可以借助大數(shù)據(jù)之中的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生在課后學(xué)習(xí)到相應(yīng)英語(yǔ)內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將每個(gè)班級(jí)的人分配為各自不同的小組，然后在小組中設(shè)立相應(yīng)的小組長(zhǎng)，把相應(yīng)的課文或者語(yǔ)句分配給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們所知道大部分學(xué)生可以觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻也能夠掌握英語(yǔ)的發(fā)音技巧，所以教師就可以通過(guò)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將所具有一定教學(xué)性質(zhì)的教學(xué)英語(yǔ)視頻分享給每一個(gè)小組的學(xué)生，然后學(xué)生可以利用課下的時(shí)間進(jìn)行視頻的觀看。教師就可以在上課的時(shí)間組織每一個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)視頻教學(xué)內(nèi)容的表述。使用這樣的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的知識(shí)面，也增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：根據(jù)以上內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代之下的高校英語(yǔ)必須要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能建設(shè)出符合目前發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)方向的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)理念以及教學(xué)方法。教師自身就需要改變內(nèi)心對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的看法，然后從教學(xué)的方式上進(jìn)行實(shí)踐。使用大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)有更加深度的掌握，即使在今后面對(duì)實(shí)際使用英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)景，大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也可以發(fā)揮作用。

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作者簡(jiǎn)介：寧子丹（1978-10-29）女 ，漢，廣西梧州，職稱(chēng)，中級(jí)，研究生;研究方向，英語(yǔ)教育.