讓習慣教育不再缺失

周考波

摘 要：要改變學生不良的習慣并使其形成良好的習慣是需要學校、教師、家長、學生共同努力的一個過程，必須有持之以恒的精神，像滴水穿石、繩鋸木斷一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使習慣養(yǎng)成教育真正變成學生的必需課，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣并在這種習慣的指引下收獲成功！

關(guān)鍵詞：改變習慣;行為規(guī)范;學生管理

周五的班會，我按照學校布置的主題正在和學生進行交流，突然教室的門開了，隨即一個女孩子出現(xiàn)在門口，看都沒看老師一眼就說：“檢查班會！”然后瞟了一眼黑板的主題，轉(zhuǎn)身離開了！被突然打斷思維的我一時間竟然想不起來剛才和學生交流的什么內(nèi)容，只好就剛才女孩的言行和學生進行簡單的評論。我問我的學生：“你們有沒有覺得檢查的同學剛才的舉動有什么不合乎禮節(jié)的地方？”學生你看我、我看你，好像沒有發(fā)覺什么不妥之處，我嘆了口氣，指出檢查學生的兩點不足：一是沒有敲門，教室里老師在上課，敲門得到允許之后才可以開門;二是缺乏禮貌，對老師沒有稱呼。學生聽了，點頭稱是。

看來對基本文明禮儀習慣的缺失是這一代孩子成長中缺少的一課！在物質(zhì)生活日趨豐富的今天，孩子們不愁吃、不愁喝，更不愁沒有錢花，正是在這種環(huán)境下成長的孩子其行為習慣才出現(xiàn)了大的紕漏。

英國哲學家培根在《培根隨筆》中曾指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！蔽覈糯逃铱鬃釉f：“少成若天性，習慣成自然。”說的是從小培養(yǎng)怎樣的習慣，習大成性，就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！币虼?，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去養(yǎng)成一種好的習慣?？傊己昧晳T的形成，是一個人健康人格和成功人生的基礎(chǔ)。

既然習慣教育這么重要，為什么我們的教育卻缺失了呢？

原因有二：其一，家長們普遍重視孩子的學習成績，“唯分是論”。只要你能考出好分數(shù)，別的方面就不大在乎了;其二，家長們的言傳身教不到位，特別是我們農(nóng)村，家長的個人素質(zhì)極大地影響了孩子的習慣養(yǎng)成，孩子在成長過程中受潛移默化的影響，不知不覺形成了一些不良的習慣！針對這種現(xiàn)象，作為教育工作者我們應(yīng)該在教育教學中特意設(shè)計一些環(huán)節(jié)，擔起培養(yǎng)或改變學生不良習慣的責任。

首先，教師應(yīng)該處處以身作則，為學生樹立模仿的榜樣，“榜樣的力量是無窮的”。初一學生年齡小，具有認知的好奇性及形象性，接受新生事物快，也特別善于模仿。一些親身經(jīng)歷的人和事，常會在他們的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊暗示、自我約束的動力。有一次上課，我剛走進教室就發(fā)現(xiàn)講桌上撒滿了粉筆，用過的粉筆豆散落在講臺周圍并且有的已經(jīng)被學生踩得粉碎，我靜靜地看了同學們一會兒，然后到教室的工具區(qū)拿來了笤帚和撮子，把凌亂的講臺周圍收拾了一下，學生卻瞪大眼睛看著我，一臉不解，直到我快收拾完畢，才有學生反應(yīng)過來，到前面幫我打掃講桌上的灰塵。上課了，我先表揚了幫我收拾衛(wèi)生的同學，然后問學生為什么看到粉筆頭卻熟視無睹呢。學生慚愧地低下頭……于是，我說：“大家以后看我做，我怎么做你們就跟著模仿，養(yǎng)成好習慣很重要?！边@節(jié)課前的言傳身教給學生留下深刻印象。在我當班主任的時候，經(jīng)常采用這種“榜樣示范法”促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。教師也可以隨時隨地起到模范帶頭作用：像彎腰撿起一張碎紙片、不隨地吐痰、避免使用不文明的口頭語等等。特別是在文明禮儀這方面的教育，可以在學生中開展“身邊的榜樣”“我要向他學”“這樣做才對”等活動。通過活動的開展，用榜樣的力量激勵學生學習對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的勇氣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

其次，教師可以利用制度激勵和約束孩子們的行為舉止，久而久之就形成了一種好習慣。例如，教師可以利用每周的班會時間開展學生自評、組間互評及每月組內(nèi)互評制度：每周由班主任帶領(lǐng)，利用周五的班會時間，引導學生自己對照“學習習慣和行為習慣評價表”檢查自己本周各方面的表現(xiàn)情況，寫出自己的進步點和需改進點及本周改進措施。小組評價內(nèi)容、標準及實施辦法由各班根據(jù)自己的情況制定（獎懲辦法可與學生作業(yè)掛鉤，各小組一對一監(jiān)督，這樣學生的積極性更高，不良習慣很快就改正了）。

最后，學校教育與家庭教育相結(jié)合是學生習慣教育的關(guān)鍵。不少學生經(jīng)過一段時間有意識地強化，養(yǎng)成了較好的行為習慣，可是往往很快就前功盡棄了，原因主要是家庭教育的缺失。所以在開展孩子習慣養(yǎng)成教育的同時，還要得到家長的極力配合，可以向家長發(fā)放習慣養(yǎng)成方面的宣傳材料，特別是一些靠良好習慣成功孩子的經(jīng)驗要大力向家長推薦。這樣，才能得到事半功倍的效果！

要改變學生不良的習慣并使其養(yǎng)成良好的習慣是需要學校、教師、家長、學生共同努力的，它需要學生不斷地堅持，更需要老師、家長不斷地督促、引導。對學生進行行為規(guī)范訓練與制度的約束，必須有持之以恒的精神，像滴水穿石、繩鋸木斷一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使習慣養(yǎng)成教育真正變成學生的必須課，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣并在這種習慣的指引下收獲成功！

編輯 李建軍