提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略思考

侯立偉

摘 要：新課程改革及素質(zhì)教育讓體育教學(xué)進(jìn)入人們的視野，并成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。在這樣的背景下，小學(xué)體育不再是無關(guān)緊要的學(xué)科，而是成了促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長必不可少的基礎(chǔ)課程。在新一輪課程改革背景下，要保證小學(xué)體育教學(xué)的順利開展，體現(xiàn)出體育學(xué)科的功能，教師需要積極探究提高體育教學(xué)效率的策略，為學(xué)生終身體育意識的形成奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué)效率;有效策略

中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）46-0089-02

引 言

小學(xué)體育教學(xué)的價值不僅在于給學(xué)生傳授必要的體育知識與方法，提高學(xué)生體育運動技能，還在于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。要達(dá)成培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面人才的目標(biāo)，教師就必須抓好體育教學(xué)，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新體育教學(xué)策略，尋求提高體育教學(xué)效率的方案。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足如今的教學(xué)需要，“灌輸式”教學(xué)模式除了影響學(xué)生體育興趣培養(yǎng)和課程參與度之外，還會導(dǎo)致體育教學(xué)效率下降。所以，體育教師要將新課程改革理念作為根本，貫徹健康第一和終身體育的思想理念，為學(xué)生終身體育目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)狀況

在傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂上，由于多種因素的影響，課堂整體教學(xué)效果不甚理想。另外，小學(xué)生對體育運動認(rèn)識不足、體育設(shè)施不完善等問題也使小學(xué)體育教學(xué)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致體育課成為學(xué)生游戲、玩耍的課堂。通過教育研究和文獻(xiàn)探索，筆者認(rèn)為，體育教學(xué)效率不高的原因主要包括以下方面。

1.教學(xué)方式陳舊，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣

雖然新課程改革明確提出了要提高各科目的教學(xué)效率，但由于小學(xué)體育教學(xué)的特殊性，其始終沒有得到學(xué)校和學(xué)生的重視。部分體育教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育課上進(jìn)行跑步和廣播操訓(xùn)練。這種機(jī)械的練習(xí)不僅沒有在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，還大大地降低了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，會使學(xué)生帶著抵觸情緒進(jìn)入體育課堂，不利于小學(xué)體育教學(xué)活動的開展，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.教學(xué)設(shè)施相對落后

體育課堂開展的場所主要是戶外，但是某些學(xué)校對體育教學(xué)重視度不夠，投入的資金較少，導(dǎo)致體育設(shè)施和設(shè)備無法滿足體育教學(xué)要求，教師只能開展單一化的體育訓(xùn)練，這就不利于學(xué)生身體的全面、綜合發(fā)展，也無法滿足《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對教學(xué)活動提出的要求。

3.課堂教學(xué)反饋機(jī)制的缺失

教學(xué)反饋機(jī)制是指學(xué)生或者學(xué)生家長對教學(xué)效果進(jìn)行的直觀的評價。通過這種評價，小學(xué)體育教師可以認(rèn)識到教學(xué)過程和教學(xué)方式的不足，進(jìn)而有針對性地改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。但從新課程改革實施情況來看，小學(xué)體育課堂反饋機(jī)制薄弱的問題一直存在。相對于其他學(xué)科的教師，體育教師不太重視教學(xué)反饋，因此想要通過反饋機(jī)制來提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率是比較困難的。

4.師資力量不足

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著傳授給學(xué)生體育知識和運動技能的重任，但是有些學(xué)校缺少體育教師，或者是由其他學(xué)科的教師兼任，或者一位體育教師負(fù)責(zé)所有年級的體育教學(xué)。師資力量的不足、專業(yè)技能的缺乏，在一定程度上影響了小學(xué)體育教學(xué)改革的進(jìn)程，也影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的前提

要想充分提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，首先要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。教師是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和健康成長的重要引路人，在新課程改革背景下，要想為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，體育教師要注重提升自身的教學(xué)水平、體育素養(yǎng)。體育教師要積極完善自我，為學(xué)生營造多姿多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與學(xué)生進(jìn)行平等、自由互動。在平時的教學(xué)中，教師也要了解和掌握學(xué)生的興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度面對多項體育訓(xùn)練，這樣，他們在強(qiáng)健體魄的同時，也收獲了快樂。

其次，要確立學(xué)生的課堂主體地位。教師要認(rèn)識到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生積極投入課堂教學(xué)活動中，教學(xué)效果才能體現(xiàn)出來。教師要了解每位學(xué)生的興趣愛好、發(fā)展特點、特長，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生足夠的自我展示機(jī)會，同時開展體育趣味競賽，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。這種方式很好地滿足了小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，也能夠引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉。

最后，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師可以利用小學(xué)生愛玩的特點，在教學(xué)中引入游戲、競賽活動等，讓枯燥的體育訓(xùn)練被學(xué)生喜聞樂見的游戲、競賽活動代替，這不僅能讓體育課堂充滿趣味性，也可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)。此外，教師要根據(jù)學(xué)生個體差異，為學(xué)生設(shè)計個性化的體育活動，爭取讓每位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的特長，并促進(jìn)他們健康成長。

三、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法

1.做好體育教學(xué)備課工作，奠定教學(xué)效率提高基礎(chǔ)

不管是哪項工作的順利開展，都離不開周密而又有效的工作計劃，小學(xué)體育教學(xué)活動需要立足細(xì)致而又全面的備課來提高教學(xué)效率。備課是開展課堂教學(xué)活動的前提，在提高教學(xué)效率方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師必須在思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，意識到體育教學(xué)的重要價值，在個人的職業(yè)態(tài)度上進(jìn)行優(yōu)化，客觀準(zhǔn)確地對待體育教學(xué)，同時重視備課環(huán)節(jié)，在備課中探究如何更好地將體育知識與技能訓(xùn)練結(jié)合起來，如何豐富和運用教學(xué)資源，如何利用好體育器材，如何設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)及做好教學(xué)時間的安排，等等。除此以外，教師在備課中還需要圍繞體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計面向不同年級與年齡階段學(xué)生的體育訓(xùn)練計劃，結(jié)合具體年級和班級來細(xì)化教學(xué)任務(wù)，針對學(xué)生的個體差異來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，教師要認(rèn)識到針對不同教學(xué)內(nèi)容所運用的教學(xué)方法也要體現(xiàn)出差異性。比如，在教學(xué)籃球時，教師可以運用示范和模仿相結(jié)合的直觀教學(xué)策略，以提高學(xué)生對籃球運動技能和技巧的掌握程度;在對跑步類課程進(jìn)行教學(xué)時，為了避免教學(xué)活動過于枯燥乏味，教師可以引入競賽、游戲等活動來吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在自主參與的過程中提高學(xué)習(xí)效率，從而保證教學(xué)效率。