加強(qiáng)學(xué)校管理工作的思考和建議

朱段影

學(xué)校作為教書育人的重要場(chǎng)所，與千萬(wàn)家庭的幸福安寧，教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的安定和諧息息相關(guān)她的存在和發(fā)展，需要管理者和管理方法與時(shí)俱進(jìn)。筆者根據(jù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，為大家提供參考，不足之處望指正。

一、學(xué)校管理者要牢固樹立“服務(wù)學(xué)生”的管理理念，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)

校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要應(yīng)該在三個(gè)方面完善自身素質(zhì)：一是育人先育己，要在工作和生活中發(fā)揮模范帶頭作用。管理的本質(zhì)是一種思想、一種智慧、一種方法論。作為管理者，首先要在思想上起到帶頭作用。二是尊重人性只有認(rèn)識(shí)到人性才談得到尊重人性，從而達(dá)到以人為本。遵循人性化管理思路，在學(xué)校的相關(guān)政策、制度的制定與實(shí)施的時(shí)候，應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)師生的特點(diǎn)及其表現(xiàn)，靈活地、人性化地去把握和實(shí)現(xiàn)。如同一制度因男女不同、年齡結(jié)構(gòu)的不同等特點(diǎn)而加以區(qū)別對(duì)待、分層要求。根據(jù)不同情況（如學(xué)生年齡和性別分布特點(diǎn)）制定相關(guān)方案或措施。另外，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一種讓師生自由表現(xiàn)自己，不斷創(chuàng)新，弘揚(yáng)個(gè)性的氛圍。三是杜絕腐敗現(xiàn)象，樹立清正廉潔的正派作風(fēng)。只有領(lǐng)導(dǎo)干部有了過(guò)硬的工作作風(fēng)，良好的形象，學(xué)校管理才能夠高效推動(dòng)。有的校長(zhǎng)經(jīng)常不在學(xué)校，美其名曰在外協(xié)調(diào)關(guān)系;有的經(jīng)常不參加教學(xué)教研活動(dòng)，熱衷于跑項(xiàng)目管經(jīng)費(fèi)。這些都說(shuō)明少數(shù)管理者的工作重心出現(xiàn)了偏離，必須堅(jiān)決禁止。

二、要走緊緊依靠教職工辦學(xué)的管理路子，重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教職工是學(xué)校辦學(xué)的主要力量。人本管理其實(shí)不是什么新名堂，在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中，不少的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但我們更應(yīng)進(jìn)行深層面的廣泛探索。一是要真正地關(guān)心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的困難當(dāng)作自己的困難，當(dāng)作學(xué)校的困難，切實(shí)加以解決，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)教職工的凝聚力和向心力，激發(fā)其工作積極性。二是要真正落實(shí)民主治校，動(dòng)員所有教職工參與學(xué)校管理，廣泛吸納他們的智慧，激發(fā)教職工的主人翁意識(shí)，重視其主人翁作用;理解教職工工作的艱辛，公正公平地評(píng)價(jià)他們的勞動(dòng)成績(jī)，尊重他們?cè)诮逃虒W(xué)中的正確選擇，建立融洽的干群關(guān)系。三是重視教職工的管理和培養(yǎng)。對(duì)職工隊(duì)伍堅(jiān)持嚴(yán)格管理，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)。當(dāng)前正處于實(shí)施經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的特殊時(shí)期，教師處于適應(yīng)改革的心理過(guò)渡期，更要注意規(guī)范教職工的師德行為和教育教學(xué)行為，責(zé)任心不能下降，工作步驟要到位;并努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)，指導(dǎo)他們進(jìn)步，在基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)和課程指導(dǎo)，提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。從而建好這支隊(duì)伍，用好這支隊(duì)伍，學(xué)校辦學(xué)始終依靠這支隊(duì)伍。

三、要大力倡導(dǎo)艱苦辦學(xué)、勤儉治校精神

一是進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，形成正確的榮辱觀，大興勤儉辦學(xué)之風(fēng)。學(xué)校在建設(shè)中必須切合實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，防止盲目鋪攤子或擅自擴(kuò)大項(xiàng)目規(guī)模。二是組織開(kāi)展“建設(shè)節(jié)約型校園”活動(dòng)，日常經(jīng)費(fèi)開(kāi)支做到精打細(xì)算，特別是招待費(fèi)、差旅費(fèi)等方面要厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、擺排場(chǎng);事業(yè)發(fā)展中，嚴(yán)格執(zhí)行教委規(guī)定的基建項(xiàng)目審批制度，不負(fù)債發(fā)展，制止豪華建設(shè)，不建形象工程。特別是校園文化建設(shè)中，既要搞花草樹木這些物質(zhì)的東西，更要注重挖掘其文化精神內(nèi)涵，一草一木重在體現(xiàn)意味，體現(xiàn)育人功能、體現(xiàn)因地制宜，不要花很多的錢，搞得豪華過(guò)多過(guò)濫。

四、要理清思路，突出管理工作的規(guī)范化

學(xué)校管理重在協(xié)調(diào)，重在務(wù)實(shí)，并不是搞口號(hào)和形式的花樣翻新，而是在于踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)，需要戒除浮燥心理，不斷理清辦學(xué)思路，把握學(xué)校管理的主要方面和環(huán)節(jié)，一個(gè)一個(gè)抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化。一是要制定明確的辦學(xué)目標(biāo)。按照素質(zhì)教育理論和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，引導(dǎo)教職工共同參與討論制訂，提出適合自己辦學(xué)層次的人才目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定而成熟的辦學(xué)理念;按照教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃總體思路，結(jié)合本校實(shí)際確立自己的近期和中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，勾畫出本校的發(fā)展藍(lán)圖，明確全校師生的奮斗方向。二是注重制度建設(shè)，形成規(guī)范的學(xué)校管理行為。各學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)常規(guī)管理、教研管理、教師使用培養(yǎng)管理、學(xué)生管理、后勤財(cái)物管理等方面，不斷地建立健全制度。

當(dāng)下，隨著我國(guó)綜合實(shí)力的飛快進(jìn)步，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，也推動(dòng)著教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，教育改革的速度越來(lái)越快，學(xué)校管理亦隨之出現(xiàn)許多變革。諸如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校用人制度、教學(xué)管理等都出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。變革要求學(xué)校管理者學(xué)習(xí)新理論，產(chǎn)生新思想，形成學(xué)校管理的創(chuàng)新能力。否則，將會(huì)被迅速變革的浪潮所淘汰。

正如習(xí)近平總書記所講的那樣，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們教育工作者處于這樣一個(gè)偉大的歷史節(jié)點(diǎn)，我們要不忘初心、砥礪奮進(jìn)，用清楚和汗水、信念和執(zhí)著、創(chuàng)先與擔(dān)當(dāng)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，初心不改、使命在家，立足崗位，為新時(shí)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為決勝全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。

參考文獻(xiàn)：

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