我國(guó)高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析

杜電電

摘要：隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，人們的思想也逐漸發(fā)生了改變，越來(lái)越注重素質(zhì)教育;伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷完善和深化，高職院校體育訓(xùn)練越來(lái)越被重視，越來(lái)越受到關(guān)注。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育產(chǎn)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

目前，高職院校體育訓(xùn)練在我國(guó)占據(jù)重要的地位，可以讓學(xué)生除了學(xué)到豐富的知識(shí)外，還能擁有健康的體魄，德智體美全面發(fā)展。本文主要是就我國(guó)高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)展開論述分析的，提出幾點(diǎn)可行性建議，提高大學(xué)生的綜合能力。

一、高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義

（一）培養(yǎng)綜合型人才

高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于培育出更多的綜合型人才，有利于學(xué)生走出校門后更易于適應(yīng)社會(huì)，有利于學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作中與同事友好相處。在高職院校體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，體育文化對(duì)學(xué)生具有重要的積極影響，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高綜合能力，在激烈的社交中站穩(wěn)腳步[1]。

高職院校在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生積極地把自己融入到體育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)智慧與體能完成相關(guān)的任務(wù)，認(rèn)真的感悟活動(dòng)的意義，在游戲當(dāng)中完成教學(xué)任務(wù)，如此一來(lái)能夠很好地強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生綜合能力，更好地適應(yīng)社會(huì)中的生活。

（二）提高學(xué)生的心理素質(zhì)

高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效的幫助同學(xué)們形成正確的人生態(tài)度。具備超強(qiáng)的心理素質(zhì)有利于學(xué)生在行業(yè)里面生存，在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出，獲得理想的生活。

學(xué)生是進(jìn)行訓(xùn)練的主體，老師則是整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中的規(guī)則制定者、詳情介紹者、安全監(jiān)督者，剩下的相關(guān)內(nèi)容都是需要同學(xué)們的加入才能夠完成，并且每一次的體育訓(xùn)練都應(yīng)該做好相應(yīng)的總結(jié)工作，學(xué)生們把本次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)、增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組內(nèi)的探討，然后進(jìn)行匯報(bào)工作，老師在最后針對(duì)體育訓(xùn)練當(dāng)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)與問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，充分的點(diǎn)燃學(xué)生的斗志，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中提高學(xué)生的心理素質(zhì)，深度的激發(fā)同學(xué)們的潛能，有助于同學(xué)們創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)也增長(zhǎng)了學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[2]。

二、高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）專業(yè)教師緊缺

就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，高職院校體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)教師緊缺是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教師發(fā)揮著不可代替的作用。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)在最近幾年飛速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致部分地區(qū)的高職院校專業(yè)體育教師緊缺，體育專項(xiàng)人才受到匱乏的制約，嚴(yán)重阻礙了體育文化的發(fā)展。政府對(duì)人才的重視程度不夠，導(dǎo)致大量的人才流出;不注重吸引優(yōu)秀的人才，沒(méi)有具體的措施引進(jìn)人才，人才引進(jìn)力度小大，缺乏完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)人才的吸引力度不夠，形成了惡性循環(huán)。師資力量過(guò)于薄弱，在有一大部分教練自身的運(yùn)動(dòng)技能不過(guò)關(guān)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和德智體的有機(jī)結(jié)合沒(méi)有更深一層的認(rèn)識(shí)，更多的教練僅僅是為了教學(xué)而教學(xué)。

（二）硬件設(shè)施限制

在高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，嚴(yán)重受到硬件設(shè)施的限制。在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，訓(xùn)練場(chǎng)地是非常重要的，對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，需要正規(guī)、規(guī)范的場(chǎng)地;但是，就我國(guó)當(dāng)前實(shí)際情況而言，存在著受到活動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施限制的問(wèn)題，訓(xùn)練場(chǎng)地偏小，硬件設(shè)施集中擺放，打擊了學(xué)生訓(xùn)練興趣，不利于體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。所以，相關(guān)部門要重視受到活動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施限制的這個(gè)問(wèn)題。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，大家對(duì)體育越來(lái)越重視，但是高職院校在實(shí)際開展教學(xué)的過(guò)程中，目前教學(xué)不符合快速發(fā)展的社會(huì)要求，教學(xué)課程內(nèi)容種類較為單一;就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，高職院校教學(xué)還采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開展的特色課程少之又少，大家更傾向于跑跳訓(xùn)練，跑跳訓(xùn)練占比較大，對(duì)于體育中的力量、爆發(fā)力、反應(yīng)力、速度、平衡、心肺等綜合教學(xué)，學(xué)校應(yīng)給予更多的關(guān)注，據(jù)調(diào)查顯示，在大學(xué)生中，鈴、壺鈴、啞鈴、普拉提等課程更受學(xué)生的喜愛，但是在實(shí)際開展的過(guò)程中，少之又少，教學(xué)的主要內(nèi)容單一，沒(méi)有更多的開展學(xué)生所喜愛的，活動(dòng)相對(duì)固定，缺乏變通[3]。

（四）教學(xué)缺乏創(chuàng)新

創(chuàng)新無(wú)論是在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)民族中都是至關(guān)重要的，發(fā)揮著重要的作用。在教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)新是動(dòng)力的源泉。缺乏創(chuàng)新是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，會(huì)制約體育的發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，只有創(chuàng)新，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，創(chuàng)新的力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)論是內(nèi)容方面，還是形式，都缺乏創(chuàng)新。

三、高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度

在高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，提高師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)體育體能訓(xùn)練健康發(fā)展，定期對(duì)教練展開培訓(xùn)，提高教練的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);邀請(qǐng)著名的專家開展主題教育活動(dòng)，提高意識(shí)，加大對(duì)高職院校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度，增加教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，教練要全面的了解運(yùn)動(dòng)員。師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平得到有效的提高，有利于更好的鍛煉運(yùn)動(dòng)員，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉。

加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！睂W(xué)校在開展體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，可以定期組織教師進(jìn)行觀摩功能性訓(xùn)練課程優(yōu)秀案例，教師聚在一起，進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)體育訓(xùn)練課程優(yōu)秀案例，教師在討論、評(píng)價(jià)功能性訓(xùn)練課程優(yōu)秀案例后，要進(jìn)行反思，改善自己在教學(xué)的過(guò)程中存在的不足，不斷地提高自身的教學(xué)能力。組織相關(guān)教師交流討論，分小組討論學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法和教學(xué)模式，解決在教學(xué)過(guò)程中存在的困惑，解決在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在交流的過(guò)程中，提高教師的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育[4]。