初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討

張書(shū)臣

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的逐步深入，社會(huì)各界對(duì)于教育也提出了更高的要求。特別是針對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，其是學(xué)生人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀塑成的重要時(shí)期，也是學(xué)生步入青春期的關(guān)鍵階段。青春期的孩子心理敏感，且極易會(huì)出現(xiàn)叛逆等行為，若不加以科學(xué)引導(dǎo)，則會(huì)極大程度影響到其價(jià)值觀的形成。而初中政治是初中階段的必修學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人格和良好的道德品質(zhì)具有重要的導(dǎo)向作用?；诖?，文章對(duì)初中思想品德教育中引入時(shí)政教學(xué)的意義作簡(jiǎn)要分析，并從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)探究初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂;引入;時(shí)政教學(xué);策略

引言

政治學(xué)科是一門(mén)集人文性、理論性、法制性等一體的學(xué)科體系，在核心素養(yǎng)的背景下，初中政治教學(xué)的重要性得到有效彰顯。將時(shí)政內(nèi)容引入到初中政治教育中，既能夠有效契合我國(guó)科教興國(guó)的戰(zhàn)略理念，又能夠使得政治學(xué)科和學(xué)生的日常生活有機(jī)融合，并進(jìn)一步迎合新課改的教學(xué)要求。因此將時(shí)政教學(xué)融入于初中政治教學(xué)中的重要性也已經(jīng)不言而喻，筆者針對(duì)于初中政治教學(xué)引入時(shí)政教學(xué)的策略展開(kāi)探討，意在實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)體系的進(jìn)一步深化。

1初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的意義

1.1契合教學(xué)改革要求

針對(duì)于傳統(tǒng)初中政治教學(xué)模式而言，存在一部分政治教師基于應(yīng)試教學(xué)理念束縛，過(guò)于重視學(xué)生對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)的背誦情況，這也導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)多是以機(jī)械背誦為主，整個(gè)課堂教學(xué)模式如同“小和尚念經(jīng)”一般，這使得學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)多是停滯于知識(shí)點(diǎn)的背誦上，學(xué)生“不知其然，更不知其所以然”，長(zhǎng)此下去，一方面會(huì)弱化了初中政治教學(xué)的意義，另外也會(huì)極大程度上加劇了學(xué)生對(duì)于政治課的抵觸心理。而將時(shí)政教學(xué)引入到初中政治教學(xué)中，能夠進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都趨向于多元化，極大程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)在此過(guò)程中，通過(guò)教師為學(xué)生深入分析案例、針砭時(shí)事，能夠進(jìn)一步完善學(xué)生的社會(huì)知識(shí)體系，使得學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中提升學(xué)以致用的能力。

1.2滿足市場(chǎng)運(yùn)行需求

從目前來(lái)看，我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的狀態(tài)，且競(jìng)爭(zhēng)壓力日益顯著，這也導(dǎo)致了存在一部分企業(yè)或個(gè)人為了追求一己私利，而不擇手段，甚至傳播一些違法言論以及毒害思想。而初中生尚處于成長(zhǎng)階段，其身心發(fā)育還不完善，極易受到一些不良思想行為的誘導(dǎo)和蠱惑，進(jìn)而極易影響學(xué)生形成正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。甚至?xí)嬖谝徊糠謱W(xué)生會(huì)產(chǎn)生極端主義和拜金主義，這對(duì)于其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)極大的不良影響。因此如何幫助學(xué)生能夠抵制不良思想的蠱惑，為其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起到更好的保護(hù)作用，是當(dāng)下初中政治教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。將時(shí)政教學(xué)引入到政治教學(xué)中，能夠使得教師在課堂上為學(xué)生講解現(xiàn)實(shí)生活中的事例，通過(guò)教師針砭時(shí)局，分析當(dāng)下的不良現(xiàn)狀，能夠使得學(xué)生客觀的反思自身的不良行為，以此來(lái)有效防止學(xué)生步入歧途，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生法律素質(zhì)得到有效提升。

2初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略

2.1大力開(kāi)展新聞播報(bào)活動(dòng)

將時(shí)政教學(xué)引入到初中政治教學(xué)中，需要教師不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，并積極發(fā)揮自身課堂主導(dǎo)者的地位，來(lái)科學(xué)且合理的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)時(shí)政內(nèi)容。而將新聞播報(bào)引入到初中政治教學(xué)中，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的理解，并有效提升時(shí)政教學(xué)的實(shí)效性。一方面，教師可以為學(xué)生提供相應(yīng)的內(nèi)容資料，讓學(xué)生能夠科學(xué)且合理的完成對(duì)新聞內(nèi)容的篩選和收集，以此來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐分析能力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于時(shí)政教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。另外一方面，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，來(lái)落實(shí)因材施教的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自身熟悉和擅長(zhǎng)的題材來(lái)收集新聞播報(bào)的資料，以此來(lái)使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。此外，在實(shí)際政治教學(xué)過(guò)程中，教師還可以在課堂中抽出3—5分鐘時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展新聞報(bào)道，以此來(lái)進(jìn)一步滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。

2.2建立合理的初中時(shí)政小論壇

初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)，會(huì)涉及到較多的時(shí)政知識(shí)，在此情況下，單單依賴于教師單方面教學(xué)難以滿足學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)要求。基于此，教師可以為學(xué)生科學(xué)的劃分學(xué)習(xí)小組，并對(duì)不同小組予以針對(duì)性指導(dǎo)，以此來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)政小論壇。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)不同小組借助于多種渠道來(lái)收集相應(yīng)的新聞熱點(diǎn)，然后，根據(jù)學(xué)生所收集的新聞資料，以時(shí)政論壇的方式，來(lái)引導(dǎo)其對(duì)時(shí)政新聞內(nèi)容展開(kāi)研究、分析、討論。而通過(guò)學(xué)生對(duì)自己觀點(diǎn)的提出與自我評(píng)論，以及與學(xué)生之間的有效交流、溝通、辯論，最終對(duì)時(shí)政新聞?dòng)姓_、具體的認(rèn)知，并提升自身鑒賞能力。此外，在教師合理地引導(dǎo)下，可以使學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞形成更深層次、更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)以及了解。學(xué)生通過(guò)論壇探討形式，也有效地培養(yǎng)起了自己的大膽創(chuàng)新能力、自主探究力、小組合作意識(shí)及能力，促使自己朝著綜合型人才目標(biāo)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，將時(shí)政教學(xué)引入到初中政治課堂中，對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，初中政治教師要對(duì)時(shí)政教學(xué)予以高度重視，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中各種策略的應(yīng)用做到有效調(diào)整和完善。此外，在初中政治課堂中，教師還需要充分強(qiáng)化學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，并運(yùn)用科學(xué)且合理的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生能夠更好的融入于時(shí)政教學(xué)中，以此來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)生對(duì)政治的敏感性以及創(chuàng)新思維，使其形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)培養(yǎng)綜合性人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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