傳統(tǒng)文化在德育教育中傳播的方法

白艷霞

摘 要：十九大報告指出，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國國民道德建設(shè)的根基，也是法制建設(shè)的保障，因此大力弘揚傳統(tǒng)文化成為我國特色社會主義建設(shè)的重要內(nèi)容。目前教育部將傳統(tǒng)文化與道德教育融合，通過傳統(tǒng)文化中的美德來教育小學生，培養(yǎng)小學生優(yōu)良思想道德的同時，也使其感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。本文簡單介紹了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和德育教育的內(nèi)涵，分析了我國傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并從學校教學體系、教學方法、教學氛圍三方面分析了目前我國小學傳統(tǒng)文化德育教育存在的問題，并針對這些問題提出改進策略，促進傳統(tǒng)文化在小學德育教育中的傳播和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 德育教育 傳播方法

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.030

一、傳統(tǒng)文化和德育教育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化包含了我國古代人民的生活方式、風俗風貌、價值觀等內(nèi)容，影響著當代中國人民的思想觀念、文化習俗和情感認同，也凝聚著我國民族普遍接受的道德規(guī)范和三觀取向，傳統(tǒng)文化中的道德核心“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”一直是我國人民遵守的行為、思想準則，實踐證明，這些傳統(tǒng)美德歷久彌新，能夠促進現(xiàn)代人的思想道德建設(shè)，使其成為遵守道德和法律的現(xiàn)代君子。黨的十八大上習近平總書記將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升到中華民族基因和血脈的高度，并提倡通過傳統(tǒng)文化來規(guī)范現(xiàn)代人的思想道德和行為舉止，使其成為現(xiàn)代道德建設(shè)的重要組成部分。

德育的全稱是政治理念和道德修養(yǎng)教育，德育包括社會、學校和家庭三方面的教育，目前，德育教育的主陣地是在學校。學校德育是指根據(jù)學生的思想道德情況，因材施教，對其道德思想進行良性影響和教育，使其能夠約束自我行為，提高三觀境界。

二、傳統(tǒng)文化在德育教育中應(yīng)用現(xiàn)狀

2017年頒發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》實施一年后，教育部針對小學生傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用情況展開了一項問卷調(diào)查，主要涉及小學生對傳統(tǒng)文化德育的態(tài)度、學習現(xiàn)狀等，調(diào)查問卷結(jié)果如下：

首先，小學生對傳統(tǒng)文化德育普遍持認同態(tài)度。其中30%的小學生表示對傳統(tǒng)文化有濃厚興趣，有一半左右的小學生表示對傳統(tǒng)文化感興趣。關(guān)于是否應(yīng)該將傳統(tǒng)文化納入小學生思想道德課程中去這個問題，95%的小學生持肯定意見，這充分說明我國小學生學習傳統(tǒng)文化的熱情高漲，對傳統(tǒng)文化充滿興趣。

其次，小學生對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的教育作用持肯定態(tài)度。約有90%的小學生認為傳統(tǒng)文化能夠規(guī)范人們的言行舉止，提高人們的思想境界，對個人發(fā)展和社會發(fā)展都有極大的積極作用，這從一個側(cè)面也表現(xiàn)出小學生對傳統(tǒng)文化的認同感。

最后，小學生對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚抱有絕對的信心。86%的小學生認為傳統(tǒng)文化不會隨著時代發(fā)展而沒落，反而會受到全國乃至全世界人民的認可，傳統(tǒng)文化應(yīng)該從小學生開始傳承和弘揚。只有極少部分小學生認為傳統(tǒng)文化會被時代淘汰。這也說明小學生勇于繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的決心。

三、傳統(tǒng)文化在德育教育中傳播存在的問題

1.缺乏系統(tǒng)性

傳統(tǒng)文化納入我國小學德育教育時間比較晚，傳統(tǒng)文化在德育教育中尚未形成完善的教學系統(tǒng)。例如在教材方面，很多小學的德育教育教材還來不及更新，使用的仍然是陳舊課本，難以讓學生真正了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。同時小學教師也沒有形成系統(tǒng)教學觀念，甚至對傳統(tǒng)文化存在偏見，認為傳統(tǒng)文化是過時的東西，不懂得深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，教研流于表面，將傳統(tǒng)文化教學當作思想政治教育的附屬品，沒有用心講解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化在小學德育教育上的傳播困難重重。

2.教學方法單一

由于傳統(tǒng)文化在小學德育教育中沒有形成教學體系，導致教師在上課過程中教學方法單一，對教學內(nèi)容的延伸有限，教學內(nèi)容枯燥乏味，老生常談，尤其是傳統(tǒng)文化中的很多品德精神都是比較抽象的，小學生難以弄懂教師所講解的內(nèi)容，聽課效率大打折扣。而且大部分學校教師采用語言講解一種教學方法，缺少多媒體教學、實踐教學、互動教學等新型教學方法，使得教學方法單一，小學生的聽課效率較低。

3.傳承傳統(tǒng)文化的德育教育氛圍不足

如上文所言，德育教育主要來自社會、家庭和學校。目前按教育部政策要求，各地小學都積極開展傳統(tǒng)文化教育和德育教育，可是尚未形成系統(tǒng)性的教學體系，傳統(tǒng)文化難以深入小學生內(nèi)心。同時社會和家庭德育教育缺乏傳統(tǒng)文化學習氛圍，當代人追求與傳統(tǒng)文化無關(guān)的潮流，家庭只關(guān)注學生的語數(shù)外文化課成績，自然難以形成傳統(tǒng)文化學習氛圍，使得小學生難以在社會和家庭教育中汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分。

四、傳統(tǒng)文化與德育教育的傳播方法

1.多媒體教學豐富教學內(nèi)容

首先，學校領(lǐng)導和教師要提高對傳統(tǒng)文化德育教育的認識，要充分認識到傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)美德的教育價值和時代精神，只有認可了傳統(tǒng)文化的德育價值，教師和學校才會完善相關(guān)教材、教學大綱和教學設(shè)計，構(gòu)建傳統(tǒng)文化德育教育的教育體系，并制定傳統(tǒng)文化課教學目標、課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容。只有建立了系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教學體系，學校傳統(tǒng)文化德育教學才能事半功倍，才能吸引小學生努力學習傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)小學生的良好道德觀念，為小學生的個人發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

其次，創(chuàng)新教材，使得教材更能融入傳統(tǒng)文化的德育教育中。目前，互聯(lián)網(wǎng)上有很多關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視頻，可以將這些視頻制作成為多媒體教材，用圖片和視頻的方式呈現(xiàn)給小學生，多媒體教學本身就能吸引小學生的注意力，容易讓小學生了解傳統(tǒng)文化。

最后，重視傳統(tǒng)文化在小學德育教育中的傳播方法，應(yīng)覆蓋家庭和社會德育教育。由于社會和家庭沒有形成良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍，但是可以通過網(wǎng)絡(luò)覆蓋，即通過微信公眾號、微博、抖音、快手等自媒體來提高社會、家庭學習傳統(tǒng)文化的氛圍，進而為小學生營造良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍。

2.開展主題鮮明的傳統(tǒng)文化實踐活動

為了提高小學生學習傳統(tǒng)文化的熱情，可以多開展各類主題的傳統(tǒng)文化實踐活動，例如“民無信不立”的誠信主題活動、“誰言寸草心，報得三春暉”的孝道主題活動和“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的勤儉主題活動等，開展這些活動首先要讓小學生明白此次活動主題是什么，內(nèi)涵是什么，如何通過實踐來體現(xiàn)主題內(nèi)涵。以“誰言寸草心，報得三春暉”的孝道主題活動為例，要先讓小學生明白孟郊《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”這句話的意思，即要回報父母的養(yǎng)育之恩。然后確定實踐內(nèi)容，可以是為父母做飯、打掃衛(wèi)生等活動來體現(xiàn)小學生對父母的孝道與感恩，從而讓小學生真正體會“孝”在傳統(tǒng)美德中的意義。

3.家庭教育與學校教育聯(lián)動營造良好氛圍

家庭教育對小學生而言具有和學校教育同等重要的地位。因此在傳統(tǒng)文化學習過程中，小學生的父母要勇于承擔這份家庭教育責任。一方面可以讓家長配合學校的傳統(tǒng)文化學習計劃和方案，讓小學生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學生優(yōu)秀的品德。另一方面，家長作為社會成員，在培養(yǎng)小學生傳統(tǒng)文化的同時，自己也在潛移默化地學習著傳統(tǒng)文化，接受著德育的熏陶，使得傳統(tǒng)文化德育風氣從家庭擴散到社會，在社會上營造傳統(tǒng)文化德育的良好氛圍，家長從傳統(tǒng)文化的受益者成為傳統(tǒng)文化的傳播者，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和傳播。具體方法是學校布置傳統(tǒng)文化學習作業(yè)，讓家長督促小學生完成，作業(yè)內(nèi)容可以是學生獨立完成，也可以是家長和小學生合作完成。例如表演傳統(tǒng)文化經(jīng)典故事、家庭古詩詞朗誦比賽等，在家長的帶領(lǐng)下，小學生能夠更快地融入到傳統(tǒng)文化學習中去。

我國傳統(tǒng)文化之所以能夠傳承千年而不衰，就是因為它具有與時俱進的時代精神，其內(nèi)核中所展現(xiàn)的文化、精神是中華民族一路走來的原動力，永不過時，因此，傳統(tǒng)文化應(yīng)該傳承和弘揚。傳統(tǒng)文化德育教育是傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的一個契機，通過學校、家庭和社會的共同努力，營造良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍，讓小學生耳濡目染傳統(tǒng)文化中的高尚品質(zhì)與精神，從小學習傳統(tǒng)文化中“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的核心思想，并努力踐行以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”為核心的傳統(tǒng)美德，用傳統(tǒng)美德規(guī)范自己的言行，提高自己的思想境界，使自己不僅成為傳統(tǒng)文化的受益人，也使自己成為傳統(tǒng)文化的傳播者，努力扛起傳統(tǒng)文化傳播的大旗，為傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚盡一份力。

參考文獻：

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