論傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

陸文雪

摘 要：傳統(tǒng)文化教學(xué)工作在過去的初中美術(shù)教學(xué)中存在一定的缺失，為了能夠改善這個(gè)問題，就需要加強(qiáng)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透。本文就對(duì)如何開展教學(xué)工作展開了研究，幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的審美和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 初中 美術(shù)教學(xué) 方法

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.020

傳統(tǒng)文化教育在美術(shù)教學(xué)的過程中有十分重要的意義，影響著我國文化的傳承。初中美術(shù)教學(xué)工作中，通過給學(xué)生講解傳統(tǒng)文化，可以提升學(xué)生的審美水平，更好地讓他們理解傳統(tǒng)美術(shù)作品，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教學(xué)的意義

目前的美術(shù)教學(xué)，以西方美術(shù)為主，很多學(xué)生都比較熱衷于學(xué)習(xí)西方的美術(shù)知識(shí)，對(duì)于中國傳統(tǒng)的美術(shù)缺乏興趣。隨著長時(shí)間學(xué)習(xí)所形成的習(xí)慣，學(xué)生逐漸會(huì)接受西方的美術(shù)觀念和審美觀念，缺少對(duì)中國傳統(tǒng)審美的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致影響傳統(tǒng)文化的傳承。所以美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該融入傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，讓學(xué)生能夠從批評(píng)和繼承的角度審視傳統(tǒng)文化，逐漸接受傳統(tǒng)的審美觀念，逐漸建立起中國傳統(tǒng)美學(xué)價(jià)值觀念。另一方面，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也能拓寬學(xué)生的文化視野，了解大量的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)文化，這樣能提高學(xué)生的審美和文化鑒賞能力，以及了解不同時(shí)期、不同地區(qū)的作品，認(rèn)識(shí)到文化的豐富性，有利于推動(dòng)學(xué)生的成長。

二、初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)對(duì)教師的要求

1.改善自身教學(xué)觀念

為了能做好傳統(tǒng)文化的教學(xué)，教師需要改善自己的教學(xué)觀念，不僅要充分了解傳統(tǒng)，同時(shí)也要有與時(shí)俱進(jìn)的精神和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程中不斷挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，把傳統(tǒng)文化和當(dāng)前的美術(shù)發(fā)展結(jié)合，讓學(xué)生能以發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化得以更好的傳承。

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)美術(shù)和西方美術(shù)一樣，經(jīng)歷了長時(shí)間發(fā)展，內(nèi)涵豐富，但是很多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為傳統(tǒng)美術(shù)比較死板。為了能讓學(xué)生投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中去，需要教師主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候加入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣能減少學(xué)生的排斥心理，更為認(rèn)真地進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

3.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

為了做好傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)文化能融入到初中美術(shù)教學(xué)中。所以教師也應(yīng)該充分學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)充分結(jié)合，讓自身的美術(shù)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化傳承能力得到提升，這樣才能在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我國傳統(tǒng)文化的重要性，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)視野和文化視野。

三、傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化

多數(shù)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)都沒有主動(dòng)性，并沒有太多的興致，所以教師就該主動(dòng)引導(dǎo)這些學(xué)生。比如可以根據(jù)一些藝術(shù)家的作品，來對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過名家來了解傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。還可以對(duì)一些比較有名的作品進(jìn)行深入的分析，比如帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《清明上河圖》，給他們分析《清明上河圖》的繪畫技巧、人文景觀、社會(huì)風(fēng)貌等等，聯(lián)系歷史來講解當(dāng)時(shí)宋朝首都的景象，使學(xué)生能了解作品的思想內(nèi)涵，更加立體地欣賞作品。這樣既提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有了更高的興趣。

2.滲透美術(shù)歷史知識(shí)

美術(shù)是發(fā)展的而不是一成不變的，每個(gè)時(shí)代都有特有的美術(shù)潮流，對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化而言，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)歷史也是一個(gè)重要的組成部分，能讓學(xué)生結(jié)合歷史變化思考美術(shù)風(fēng)格，并對(duì)美術(shù)有立體的認(rèn)識(shí)。因此，初中美術(shù)教師需要在教學(xué)過程中不斷滲透美術(shù)歷史，以及美術(shù)風(fēng)格的時(shí)代背景，讓學(xué)生能了解到美術(shù)風(fēng)格變化的原因，不僅能讓學(xué)生傳承美術(shù)，也能推動(dòng)中國美術(shù)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。比如，教師可以在課前將相關(guān)的美術(shù)歷史整理，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師上課時(shí)通過補(bǔ)充一些背景知識(shí)，能讓有興趣的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作傳統(tǒng)文化作品

創(chuàng)作實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，沒有創(chuàng)作實(shí)踐的美術(shù)學(xué)習(xí)，就是空中樓閣。為了能讓學(xué)生真正掌握美術(shù)中的傳統(tǒng)文化，教學(xué)工作中必須有創(chuàng)作傳統(tǒng)題材美術(shù)作品的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作傳統(tǒng)美術(shù)作品來真正實(shí)踐傳統(tǒng)美術(shù)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格的傳承。除了國畫之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些手工藝品，用更簡單的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)。例如窗花是我國傳統(tǒng)文化的組成部分，也是中國傳統(tǒng)美術(shù)的特色，需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)來掌握技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的傳承。教師可以將制作窗花引入到美術(shù)的教學(xué)工作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，給他們講解窗花的風(fēng)格、內(nèi)涵，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作窗花，不僅能提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平，還能讓他們在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作方式。

4.通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)改善學(xué)生的審美

提升學(xué)生審美是美術(shù)教學(xué)的重要工作之一，是美術(shù)這門課程的價(jià)值所在。而為了讓學(xué)生能接受傳統(tǒng)文化的審美，教師需要在教學(xué)中不斷給學(xué)生滲透傳統(tǒng)文化的審美方式和理念，最終讓學(xué)生能基于傳統(tǒng)文化的角度思考問題。教學(xué)中，教師應(yīng)該增加傳統(tǒng)文化作品的比重，給學(xué)生多講多看，讓學(xué)生來點(diǎn)評(píng)一些傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格的作品。還可以用多媒體呈現(xiàn)當(dāng)前傳統(tǒng)文化的發(fā)展，讓學(xué)生能了解到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，讓學(xué)生有更高的審美能力。同時(shí)，教學(xué)中老師需要適度干預(yù)，給學(xué)生講解一些深層次的內(nèi)容，讓學(xué)生真正提升審美能力，改善審美感受。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主收集一些美術(shù)作品，讓他們對(duì)這些作品進(jìn)行講解，提升學(xué)生的審美水平。

為了提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積極性，首先需要教師提升自身水平，滿足教學(xué)需要。在教學(xué)的過程中，不斷通過鑒賞、實(shí)踐讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，改變學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)發(fā)展歷史的了解，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的全面教學(xué)。

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