在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

保天星

摘 要：在新課改日漸推行的過(guò)程中，小學(xué)階段不同科目的教育教學(xué)都迎來(lái)了全新變化和發(fā)展機(jī)遇。在國(guó)家與全社會(huì)不斷提高對(duì)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)培養(yǎng)要求的背景下，小學(xué)體育教學(xué)地位和重要性也進(jìn)一步提高。小學(xué)體育教學(xué)不僅承擔(dān)著培育學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的責(zé)任，還在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以為小學(xué)體育教學(xué)踐行素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件和提供多方面保障。小學(xué)體育教師要積極挖掘?qū)W科育人功能，抓住體育教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中事半功倍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué); 意志品質(zhì); 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-041-002

小學(xué)體育不同于小學(xué)階段的其他學(xué)科，不帶有文化課程的性質(zhì)，所以在教育要求方面有著明顯的差異，特別是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與韌性品格要求很高。小學(xué)生正處在素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，雖然在身體素質(zhì)方面有了很大程度的提高，但是整體效果并不盡如人意。出現(xiàn)這一情況的一個(gè)主要原因就是教師沒(méi)有把握好體育教學(xué)契機(jī)，忽視對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不能夠憑借自身強(qiáng)大的意志力來(lái)迎面挑戰(zhàn)。對(duì)此，小學(xué)體育教師要積極研究素質(zhì)教育要求，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生體育素質(zhì)和意志品質(zhì)的綜合培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展提供必要支持。

一、小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值

為了進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的作用，體現(xiàn)出體育學(xué)科的綜合育人功能，保證素質(zhì)教育的順利落實(shí)，首先需要正確認(rèn)識(shí)體育教育的實(shí)施價(jià)值以及在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。第一，有助于提高學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生意志力。伴隨著小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和接受訓(xùn)練的過(guò)程中逐步形成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也能夠讓學(xué)生在這一過(guò)程中獲得充分放松。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵而又迅速的階段，因此指導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)重要階段，保持一定量的體育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生身體發(fā)育和綜合成長(zhǎng)是非常必要的。參與體育活動(dòng)可以幫助學(xué)生舒展身體，強(qiáng)化身體素質(zhì)。當(dāng)然諸多體育運(yùn)動(dòng)還可以培育學(xué)生堅(jiān)持與拼搏的精神，增強(qiáng)學(xué)生的耐力，讓學(xué)生的意志品質(zhì)在無(wú)形當(dāng)中得到培養(yǎng)，為學(xué)生迎面壓力與挑戰(zhàn)提供保障。第二，有助于提高學(xué)生健康水平，推動(dòng)學(xué)生智力發(fā)展。小學(xué)時(shí)期的健康和智力培育關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此倡導(dǎo)對(duì)小學(xué)生開展高效率教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生的健康和智力發(fā)展提供保證。通過(guò)體育教學(xué)的適當(dāng)開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生把控學(xué)習(xí)與放松時(shí)間，并通過(guò)這樣的放松來(lái)提高學(xué)生記憶細(xì)胞的活躍度，推動(dòng)學(xué)生智力品質(zhì)的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)事半功倍。第三，有助于優(yōu)化學(xué)生道德素質(zhì)，助力學(xué)生建立良好品格。德育教育是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，要求通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生建構(gòu)正確價(jià)值觀，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展做鋪墊。體育教師可以挖掘該課程當(dāng)中的德育要素，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)，從而塑造學(xué)生良好的德育素質(zhì)，拓展體育學(xué)科的教育功能。

意志品質(zhì)是人類克服困難時(shí)的積極心理品質(zhì)，可以使人們?cè)诿鎸?duì)挫折與困難時(shí)生成積極能量為困難的解決和挫折的應(yīng)對(duì)提供必要的心理支持。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中相當(dāng)重要的內(nèi)容，應(yīng)該得到教師的高關(guān)注和學(xué)校的支持，應(yīng)該成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有利平臺(tái)，其原因在于體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和自立自強(qiáng)能力的發(fā)展，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)共同進(jìn)步。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)所存在的部分問(wèn)題

較中學(xué)體育教學(xué)而言，現(xiàn)在很多學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)體育的態(tài)度略顯冷漠，相反對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的關(guān)注度逐步增長(zhǎng)，甚至有的學(xué)校、教師、班主任對(duì)于體育教學(xué)工作不支持，不屑一顧。部分教師對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有明確的想法態(tài)度與計(jì)劃，思想比較淡泊，現(xiàn)在仍采用相對(duì)陳舊的鍛煉方式進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉。有的學(xué)校場(chǎng)地器材比較缺乏，甚至沒(méi)有配備足夠的籃球、排球、足球等，缺乏相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)地，同時(shí)，還存在著設(shè)備更新速度慢等。教師和學(xué)生在課堂中缺乏相應(yīng)的交流。教師甚至?xí)霈F(xiàn)給學(xué)生布置了一定的任務(wù)就離去的現(xiàn)象，這樣對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)以及意志品質(zhì)的鍛煉產(chǎn)生了極差的影響。學(xué)生在體育課堂中缺乏相應(yīng)的積極性，將本應(yīng)是歡聲笑語(yǔ)和生機(jī)盎然的體育課堂變成一潭死水、毫無(wú)生機(jī)。以上這些現(xiàn)象的存在都對(duì)我們小學(xué)體育課堂產(chǎn)生了副作用，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)產(chǎn)生了一定的阻礙。

三、小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效策略

1.合理滲透國(guó)家榮譽(yù)感教育

就目前而言，中國(guó)正從體育大國(guó)朝向體育強(qiáng)國(guó)方向邁進(jìn)，諸多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在世界領(lǐng)域都占據(jù)領(lǐng)先地位，而廣大運(yùn)動(dòng)健兒也在各種各樣的大型競(jìng)技比賽活動(dòng)當(dāng)中給國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這樣的典型案例既能夠在小學(xué)生群體當(dāng)中產(chǎn)生極大的感染力，讓學(xué)生提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生可以借助體育運(yùn)動(dòng)感知國(guó)家榮譽(yù)感，更引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。事實(shí)上，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家榮譽(yù)感教育，所以教師要抓住這一重要時(shí)機(jī)，巧妙安排教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極變革教育思想和教學(xué)方法，利用學(xué)生接受度高的方法，講解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)賽的過(guò)程和他們?cè)跒閲?guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)進(jìn)程中所付出的努力。這樣學(xué)生可以通過(guò)品味運(yùn)動(dòng)員的拼搏過(guò)程和他們?yōu)閲?guó)家爭(zhēng)得的光榮與榮譽(yù)，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的拼搏熱情，在促使學(xué)生主動(dòng)投入體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，為學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

2.恰當(dāng)融入集體榮譽(yù)感教育

對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，集體榮譽(yù)感教育也是一個(gè)非常重要的方面。這是因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)往往需要有學(xué)生間密切配合，才能夠有效解決其中的問(wèn)題，尤其是團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，更是要求學(xué)生通力協(xié)作，充分發(fā)揮自身在團(tuán)體當(dāng)中的積極作用，來(lái)最終保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過(guò)集體榮譽(yù)感教育來(lái)推動(dòng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并積極改變教學(xué)方法和教育理念，為學(xué)生的意志品質(zhì)鍛煉創(chuàng)造良好的條件。對(duì)于團(tuán)體類項(xiàng)目，教師需要詳細(xì)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要點(diǎn)，并要求學(xué)生以團(tuán)體形式完成練習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生在參與的過(guò)程中意識(shí)到和成員相互配合的重要價(jià)值，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)當(dāng)中完善意志品質(zhì)，增強(qiáng)勇氣和膽量，讓學(xué)生為集體榮譽(yù)的獲得而挖掘自身潛能。在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中有一些項(xiàng)目是學(xué)生沒(méi)有勇氣嘗試的，比如跳高、跨欄等等。面對(duì)這一情況，教師可以用團(tuán)體競(jìng)賽形式組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生有更大的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

3.端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

小學(xué)生年齡小，思想認(rèn)識(shí)非常有限，往往會(huì)把過(guò)多的時(shí)間與精力放在語(yǔ)數(shù)外等文化學(xué)科上，也會(huì)在這些課程學(xué)習(xí)當(dāng)中投入大量的精力與時(shí)間，但是缺少對(duì)體育學(xué)習(xí)重要價(jià)值的認(rèn)識(shí)，甚至是對(duì)體育課程安排有所懷疑。這一情況的存在導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，為學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來(lái)了極大的阻礙。面對(duì)這樣的情況，教師首先需要在體育教學(xué)當(dāng)中滲透思想教育，講述體育教學(xué)的重要價(jià)值和體育會(huì)對(duì)人一生帶來(lái)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的意義，并把培育學(xué)生意志品質(zhì)的良苦用心滲透到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)接受體育綜合教育。另外，為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的目的，并非是為了在體育考試當(dāng)中獲得理想成績(jī)，而是為了在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中終身受益，養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，同時(shí)在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中強(qiáng)化道德素養(yǎng)以及意志品質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步提供多方面保障。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我意志培養(yǎng)

小學(xué)生是獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，他們也是學(xué)習(xí)的主人，所以要抓住體育教學(xué)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，就需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我意志培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正把握體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。當(dāng)時(shí)在這一個(gè)過(guò)程中要扮演好指導(dǎo)者角色，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的參與度，順利達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)有意識(shí)地約束自身行為，這對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的動(dòng)力。小學(xué)生還可以積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到只有勇敢拼搏，堅(jiān)忍不拔，才能夠在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得良好成績(jī)，才能夠收獲一個(gè)更加精彩的人生。當(dāng)然教師也可以指導(dǎo)學(xué)生掌握自我暗示的方法，讓學(xué)生通過(guò)必要的自我暗示來(lái)強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)心理教育和體育教學(xué)的滲透與結(jié)合，讓學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，甚至是給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)受挫折的情境，目的是讓學(xué)生有意識(shí)增強(qiáng)自己意志能力，提升抗挫力。

5.教師在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的作用

小學(xué)階段，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的影響。小學(xué)生們大多數(shù)喜歡模仿老師的行為動(dòng)作，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要十分注意自己的行為習(xí)慣。教師要具備良好的意志品質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生起促進(jìn)的作用。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，想要對(duì)學(xué)生提出一定的要求，必須先自身做到位。

6.選擇合適的體育項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)良好品質(zhì)

在體育教學(xué)這種有目的的活動(dòng)中，學(xué)生身體會(huì)承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷從而承受一定的機(jī)體不適應(yīng)感。同時(shí)，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中，也可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難。體育項(xiàng)目繁多，不同的項(xiàng)目側(cè)重點(diǎn)也有所不同。如球類運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)集體合作的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神和不畏懼的意志品質(zhì)。像單杠、跨欄這種動(dòng)作難度大、技術(shù)難度高、危險(xiǎn)性大的項(xiàng)目，可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性、堅(jiān)韌性等。由此可見，只要選擇合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，就能使意志品質(zhì)得到培養(yǎng)。

7.設(shè)置障礙，提高對(duì)挫折的承受力

心理學(xué)家告訴我們：人在挫折的情況下，最容易失去理智，產(chǎn)生消極情緒，甚至做出極端的事情來(lái)。所以教師在教學(xué)工作中要對(duì)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易發(fā)生損傷、造成錯(cuò)誤之處做到心中有數(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜事情的利弊進(jìn)行全面分析，做好預(yù)先性的思想準(zhǔn)備工作。一旦學(xué)生遇到挫折，就要幫助他們分析挫折的內(nèi)外因，找到解決問(wèn)題的途徑，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變受挫心里。同時(shí)還要提高學(xué)生的情緒自我調(diào)節(jié)能力和控制能力，把傷腦筋的事情吐露給教師或者同學(xué)以減輕思想負(fù)擔(dān)。用學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或其他感興趣的事情轉(zhuǎn)移注意力以擺脫和緩解挫折造成的壓抑情緒。還要用暗示或自我暗示法防止激烈情緒的爆發(fā)，從而提高學(xué)生對(duì)挫折的承受力。

小學(xué)體育是一門綜合學(xué)科，除了在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之外，還是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要載體。在當(dāng)前體育教育改革背景下，深入挖掘體育學(xué)科的教育功能，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取有效的意志品質(zhì)培養(yǎng)與體育鍛煉措施是素質(zhì)教育與的要求，更是完善小學(xué)體育教育的必要保障。體育教師首先需要正確認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)中培育學(xué)生意志品質(zhì)的重要價(jià)值，在此基礎(chǔ)之上要為學(xué)生意志力提高設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，拓展體育教育的功能和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了體育教學(xué)目標(biāo)的綜合實(shí)現(xiàn)。

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