“閃卡記憶法”在“語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法”中的應(yīng)用研究

（河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,河北 石家莊 050091）

一、“閃卡記憶法”釋義

“閃卡”（Flash Cards）也叫“抽認(rèn)卡”?！伴W卡”記憶法，顧名思義就是快速晃動(dòng)（閃動(dòng)）卡片的方式進(jìn)行記憶，是一種記憶訓(xùn)練游戲。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它就是用一組卡片，每張卡片上都有字母、圖片等信息，當(dāng)學(xué)生看到卡片上的信息時(shí)，可以觸發(fā)大腦的主動(dòng)回憶功能，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。

二、“閃卡記憶法”理論依據(jù)

（一）閃卡的緣起

“閃卡”在美國(guó)起源于60年代，由格林-杜.曼(GLENN DOMAN)博士首創(chuàng)并應(yīng)用，杜.曼閃卡是杜.曼、七田真等國(guó)際著名右腦潛能開發(fā)專家研發(fā)的成功教育方法，用閃示的手法向?qū)W習(xí)者快速傳達(dá)信息，該方法是依據(jù)人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)最自然的生理現(xiàn)象而做的，利用了幼兒的大腦有一種成人沒(méi)有的功能，它可以像照相似的把整個(gè)卡片內(nèi)容拍到大腦里，記住的是整體，而非單一的字母或數(shù)字，越小的孩子這種功能越強(qiáng)大。

（二）“閃卡”的功能

我們知道外語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯量的積累很重要。一個(gè)美國(guó)孩子上小學(xué)前有大約6000左右的單詞量，如，英語(yǔ)里面大約有3000個(gè)單詞和505個(gè)詞組在我們?nèi)粘?duì)話和閱讀中出現(xiàn)頻率很高。詞匯量是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者面前必須要逾越的一道坎，對(duì)于我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)，背單詞是一項(xiàng)讓人頭皮發(fā)麻的苦差事。要迅速的減少與母語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間的差距，我們的確要學(xué)會(huì)有技巧的去安排提高詞匯量的練習(xí)。打個(gè)比方，背單詞就像健身一樣，我們既需要“無(wú)氧運(yùn)動(dòng)”，也需要“有氧運(yùn)動(dòng)”，才會(huì)讓效果更持久。大量的直接背單詞的過(guò)程，鍛煉學(xué)習(xí)者的大腦記憶力，這個(gè)就好比“無(wú)氧運(yùn)動(dòng)”。而閃卡就好比“有氧運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)閃卡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能快速提高以下能力:提高悟性和情商，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，鍛煉超強(qiáng)的知覺(jué)能力，提高大腦實(shí)物想象力，快速記憶能力，訓(xùn)練視覺(jué)印象，增強(qiáng)照相記憶功能等。

（三）“閃卡”的本質(zhì)依據(jù)

研究表明，右腦與左腦的功能完全不同。左腦稱為言語(yǔ)腦，而右腦稱為印象腦。“外文閃卡”依照嬰幼兒右腦發(fā)育的特點(diǎn)，“閃卡”的一面是圖畫，一面是外文詞匯、短語(yǔ)或句子。以快速閃動(dòng)的方式來(lái)增加學(xué)習(xí)者的好奇心，培養(yǎng)孩子使用右腦的習(xí)慣?！伴W卡”能讓孩子左腦與右腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，讓孩子一邊看圖，一邊聽詞匯，將掌管圖像的右腦，掌管語(yǔ)言的左腦連接起來(lái)，也就是說(shuō)，通過(guò)快速的活動(dòng)卡片，使大腦在接觸快速輸入的信息的時(shí)候，左腦處理不過(guò)來(lái)，就會(huì)自動(dòng)的激發(fā)右腦的能力，比如原來(lái)記單詞喜歡一個(gè)詞一個(gè)詞的記，那你用的是左腦的直線處理記憶，記憶時(shí)左腦會(huì)配合著這種低速的節(jié)奏來(lái)工作，可能一天背下來(lái)20個(gè)單詞都困難，但是，如果以極快的速度同時(shí)大量的背很多單詞，一天背下來(lái)200個(gè)，300個(gè)單詞也不是什么難事。所以使用閃卡記憶法可以提高學(xué)習(xí)者的注意力、記憶力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的外文閱讀能力，促使左右腦綜合發(fā)展，培育左腦的語(yǔ)言認(rèn)知能力。

“閃卡”記憶法，本質(zhì)上是一種游戲，但實(shí)際是在玩中學(xué)的溝通形式，將這種形式應(yīng)用到外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，符合我們河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法”在自然而然的情境中輕松、快速的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的特點(diǎn)。

三、“閃卡記憶法”操作注意事項(xiàng)及教學(xué)步驟

（一）注意事項(xiàng)

1.操作時(shí)選擇安靜、不受雜音及人們進(jìn)出干擾的空間。

2.閃卡動(dòng)作要穩(wěn)、準(zhǔn)、快(爭(zhēng)取1秒一張)：手拿卡要穩(wěn)，讀卡片要準(zhǔn)，聲音要大，換閃卡速度要快。

3.操作卡片可以由下往上、由后往前抽，也可通用右側(cè)面閃，順序也是從后往前。

4.操作卡片要與學(xué)習(xí)者最好保持30cm以上距離。

5.教導(dǎo)者朗讀聲音大，有感染力，眼睛看學(xué)習(xí)者。

6.無(wú)須跟讀，如果學(xué)習(xí)者跟讀，不要管，速度加快。

7.每次進(jìn)行完畢對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)者進(jìn)行鼓勵(lì)。

8.練習(xí)時(shí)速度越快、不斷以新?lián)Q舊，不要總給學(xué)習(xí)者看舊卡。

9.階段性考核要以有時(shí)問(wèn)答的形式進(jìn)行。

10.最重要的原則，要在學(xué)習(xí)者意猶未盡時(shí)結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

（二）教學(xué)進(jìn)度步驟

1.第一天，可以準(zhǔn)備5張卡片；第一遍按順序，第二遍打亂順序，每次間隔35分鐘；

2.第二天，準(zhǔn)備10張卡片；可以看三次，每次間隔35分鐘，這10張卡片持續(xù)使用5天；……

3.第六天，可以再加入2張新卡片，抽掉2張簡(jiǎn)單內(nèi)容的舊卡片。以此類推，不斷更新，根據(jù)情況，每天維持至少10張卡片以上內(nèi)容，每天看三次，每次間隔35分鐘。

通過(guò)以上步驟，不停地用信息刺激學(xué)習(xí)者，不但能讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行大量的詞匯積累，還能在輕松愉悅的環(huán)境中打開外語(yǔ)的語(yǔ)言回路，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀、記憶和過(guò)目不忘的目的。

四、外文“閃卡”應(yīng)用設(shè)計(jì)

（一）內(nèi)容選定

配合我們河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法”，遵循自然規(guī)律的設(shè)計(jì)，如，“英文閃卡”所選用的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)精心思考、實(shí)踐設(shè)計(jì)。一般英文卡設(shè)計(jì)分三個(gè)階段循序漸進(jìn)進(jìn)行,內(nèi)容涉及日常生活中最常用的英文單詞、英文短語(yǔ)、英文句子，讓學(xué)習(xí)者由淺入深，分類別學(xué)習(xí)英文。

（二）如單詞卡的設(shè)計(jì)

1.單詞卡目錄可以按照主題分類，字母順序等排序。比如按照身體部位、家庭、人物、動(dòng)物、植物、科學(xué)，經(jīng)濟(jì)、國(guó)別等主題分類。

2.介紹單詞的發(fā)音指南（自然拼讀），短元音，長(zhǎng)元音，雙元音等。

3.背面的注釋所涵蓋信息：詞源、詞義、復(fù)數(shù)、關(guān)聯(lián)詞、自然拼讀和詞匯練習(xí)等。

4.設(shè)計(jì)英語(yǔ)單詞閃卡的精華在背面，并不僅僅學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，而是學(xué)習(xí)了整個(gè)語(yǔ)言體系：詞源（詞根單詞記憶法）、詞義、關(guān)聯(lián)詞匯（聯(lián)想詞匯記憶法）、押韻的歌謠（記憶單詞發(fā)音，拼寫和句型）。