幼兒園區(qū)域活動中教師的有效指導(dǎo)

劉莉

（邢臺市第三幼兒園，河北 邢臺 054000）

幼兒園的區(qū)域活動從實際教學(xué)現(xiàn)狀來看大部分情況下都是屬于幼兒自主性的活動方式之一，在這些活動開展過程中教師起到的作用主要是指導(dǎo)幼兒健康積極的參與到這些活動當(dāng)中，同時在活動開展過程中起到一定的監(jiān)管作用。同時為了更好的保證幼兒園階段教學(xué)工作與幼兒的教學(xué)實際相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上采取后續(xù)的解決措施，老師需要進一步優(yōu)化幼兒園的區(qū)域性活動的指導(dǎo)工作。這樣在后續(xù)教學(xué)中才能創(chuàng)造一個更有利于幼兒參與的學(xué)習(xí)氛圍。

一、注重加強幼兒不同區(qū)域性的正確指導(dǎo)

老師在區(qū)域活動開的過程當(dāng)中是否采取了正確的指導(dǎo)工作，對于區(qū)域工作是否有效開展或是區(qū)域工作開展的結(jié)果都會起著決定性的作用。尤其是幼兒園老師在完成幼兒區(qū)域活動指導(dǎo)過程中往往會采用啟發(fā)式的方法，從目前實際教學(xué)結(jié)果來看，這種指導(dǎo)方法能夠發(fā)揮出來的效果相對比較理想也就是說能夠很好的幫助幼兒參與到區(qū)域性活動當(dāng)中。啟發(fā)式的方法主要是通過一些有針對性的思維活動幫助幼兒積極主動的參與到老師組織的課堂活動當(dāng)中，尤其是對于活動目標(biāo)的建立具有較高的依賴性。另一方面針對一些幼兒很難理解的問題老師可以采取啟發(fā)式的引導(dǎo)方式，借助某一個特定的主題讓幼兒將自己的想法與該方面的問題相結(jié)合在一起，這樣幼兒能夠更好地將自己帶入到問題當(dāng)中，這樣能夠更好地促進區(qū)域性活動指導(dǎo)工作的進一步開展。

二、努力為幼兒區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

無論是哪一個階段的教學(xué)工作對于教學(xué)環(huán)境都有比較高的要求，尤其是在新課程改革工作不斷推進的當(dāng)下，幼兒區(qū)域活動想要在后續(xù)工作開展過程當(dāng)中更好的保證幼兒參與到老師組織的活動當(dāng)中，就必須要采取一系列有效的措施，以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在比較好的教學(xué)環(huán)境下幼兒才能夠更加積極主動的參與進來。目前幼兒園開展區(qū)域活動，大部分情況下都有一個相對固定的場所在這個場所內(nèi)完成一系列具體性的活動，所以說在創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境的時候老師首先需要選擇正確的活動場所，進而在該場所內(nèi)加入一些教學(xué)材料，這樣能夠全方位的滿足不同水平幼兒在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的活動需求。另一方面幼兒園老師還需要考慮到不同幼兒年齡方面的差異，根據(jù)不同年齡層次或是學(xué)習(xí)水平的不一樣選擇提供活動材料，這樣能夠充分滿足幼兒在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的發(fā)展需求，尤其是對于部分年齡稍大的幼兒來說老師在組織區(qū)域活動的時候可以稍微提高一下區(qū)域活動本身涉及到的深度。

三、認真抓好幼兒區(qū)域活動前的指導(dǎo)工作

由于幼兒區(qū)域活動所有的階段開展過程當(dāng)中涉及到的具體步驟相對比較多，這種情況下如果幼兒園老師不做好事前準(zhǔn)備工作，在具體活動開展過程當(dāng)中往往會出現(xiàn)一些差錯，這些差錯不但會影響到去教學(xué)的效果同時對于幼兒參與性也會造成挫傷。所以說幼兒園老師在開展區(qū)域活動之前的指導(dǎo)工作必須要做到位，幼兒園老師需要從多方面入手，全方位的考慮到幼兒可能在區(qū)域活動過程當(dāng)中會出現(xiàn)的問題，進而在這些問題的基礎(chǔ)之上選擇一些有針對性的解決措施。經(jīng)過相關(guān)實踐研究證明，幼兒區(qū)域活動開展過程當(dāng)中的指導(dǎo)工作非常重要，老師在完成教學(xué)活動的時候，必須要全方位考慮到該區(qū)域活動涉及到的所有內(nèi)容，這樣才能夠幫助幼兒更好地參與進去活動當(dāng)中。

四、必須遵循幼兒的活動規(guī)律進行活動指導(dǎo)

由于幼兒園階段教學(xué)工作開展需要考慮到的內(nèi)容比較多，另一方面幼兒本身在該階段性格相對比較活潑好動，所以說老師在開展區(qū)域性活動的時候需要全面的考慮到幼兒在該階段的年齡特質(zhì)以及性格特征等多方面內(nèi)容。所以說幼兒教師在完成幼兒區(qū)域活動的時候要有一定的針對性，嚴(yán)格按照不同幼兒的活動習(xí)慣以及活動規(guī)律完成區(qū)域活動的指導(dǎo)。目前我國幼兒園教學(xué)工作主要分為小班、中班和大班，對于這三個年紀(jì)的幼兒來說面臨的學(xué)習(xí)壓力或是校長我的學(xué)習(xí)知識都不盡相同。幼兒園老師在完成區(qū)域活動的時候可以充分利用一些教學(xué)活動，比如說兒歌教學(xué)或者是圖文對照的課程講解內(nèi)容，這樣能夠幫助幼兒更加積極主動的參與到區(qū)域活動過程當(dāng)中。

五、結(jié)語

總而言之，幼兒園區(qū)域活動對于幼兒成長以及幼兒園教學(xué)管理工作的開展，都有重要的幫助作用，尤其是對于區(qū)域性活動過程當(dāng)中涉及到的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，通過區(qū)域性活動能夠幫助幼兒更好的參與到這些教學(xué)活動當(dāng)中進而有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。對于幼兒園老師來說通過區(qū)域活動指導(dǎo)研究一方面能夠促進自己教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提升，另一方面也能夠幫助實現(xiàn)幼兒園活動教學(xué)活動的健康開展。