小學師德提升的重要性淺談

樊海軍

（河北省蔚縣蔚州鎮(zhèn)北區(qū)中心校東關(guān)完小，河北 蔚縣 075700）

對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?！把员匦?行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。該文將就一些平時教學生涯中常出現(xiàn)的現(xiàn)象,談一談師德在教育教學中責任心與愛心兩方面的作用與意義。

一、良好的師德修養(yǎng)直接關(guān)系到學生的性格的形成

（一）高尚的師德等于言傳身教

對教師來說,他的言行舉止,衣著儀表都對學生有著直觀的影響。在課堂教學中,教師語言運用的恰當與否也直接對教學工作和學生心靈產(chǎn)生性質(zhì)不同的作用。好的言語是促進師生情感溝通的有利保證,也是提高教學效果的重要手段,反之,則傳遞消極的信息,阻礙師生之間良好的溝通。作為教師來說不僅要在教育教學過程中保持自己高尚的師德,在平時生活中也要言傳身教。記得大學實習期間,因為看著馬路兩邊沒有車就習慣性的騎自行車闖了紅燈,不巧就被幾個學生看到了,嘴里還大喊著“老師都闖了,大家也快跟著過去……”深刻反思學生說出的話,由此可以看出教師平時的表現(xiàn)對學生也有著不可磨滅的重要影響。

（二）高尚的師德等于提高效率

課堂教學中,課堂教學氛圍與效率有著非常密切的關(guān)系。老師的真正本領(lǐng),不只在于會講授知識,而更在于激發(fā)學生學習的興趣,喚起學生的求知欲,讓他們積極主動地參與到教學過程中來。與其他學科相比,教學更具有雙邊性,沒有學生積極地參與,即使教師的“獨角戲”唱的再好,英語教學效率也提高不上去。因此,創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知欲的課堂教學氛圍無疑是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)。而要做到這些,必須要有崇高的師德作為其必要的保證。

（三）高尚的師德等于喚醒心靈

教師高尚的師德如一縷陽光,可以溫暖學生的心房;如一泓清泉,可以洗滌學生的靈魂。每一個學生都是抱著好好學習的愿望來上學的,他們以無比信任的心情把他們的愿望交給這些做教師的人。這種激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。在《給教師的建議》這本書里我曾經(jīng)看了一個關(guān)于巴普里克這個孩子的故事,就是因為那位植物學老師的善于觀察、鼓勵與培養(yǎng),使得這位從一開始就問題重重的孩子在學習成績上一年比一年好,最終順利的從農(nóng)業(yè)學院畢業(yè)成為一名農(nóng)藝師。由此可見,沒有教不好的學生,只有沒被發(fā)現(xiàn)的潛能。

二、良好師德的激勵作用

嚴謹治學,一絲不茍的敬業(yè)精神,對學生的學習態(tài)度影響很大。一個教師治學嚴謹,學識淵博,熱情教學,精心施教,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。隨著時代的不斷發(fā)展,教學內(nèi)容的更新,作為教師應(yīng)追蹤科技前沿,不斷豐富和提高自己的知識水平,不斷將教學內(nèi)容時代化、信息化,保證教學內(nèi)容的知識性和趣味性。在良好的教學氛圍中,高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。教師的在備課時“吃透”了重點,“抓住”了難點,并形成突出重點,突破難點的教學方法,傳授知識的同時,指導學生掌握實際操作技能技巧。教師孜孜以求,學而不厭,滿腔熱情的工作態(tài)度,必將給學生很大的榜樣作用,從而激發(fā)學生的學習潛力和學習興趣。

（一）重視學習,敢于實踐

認真學習,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學習和實踐。練兵千遍不如戰(zhàn)場一日,只有不斷讓自己充電加碼,先把自己的“半桶水”端滿,才能有更多的知識給予可愛的孩子們。反之,教育教學也只是紙上談兵、花架子、皮毛、背離重點。

（二）嚴于律己,注重言行

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了學校就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,學會合理地處理自己的個人感情,不將私人情感帶入給孩子們教育的課堂中。言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美。

（三）提升素養(yǎng),塑造內(nèi)涵

作為一名小學教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng),在日常生活中應(yīng)加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),不斷讓自己向?qū)I(yè)化逐漸靠攏,發(fā)揮自身專業(yè)和職業(yè)的鮮明特征。

三、師德教學中,做好后進生的關(guān)愛工作

對后進生,做為教師,更多給予學生的,是要多的關(guān)愛,使他們能夠在這溫暖集體里得到足夠的關(guān)懷與鼓勵。都說“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜憐?！苯處熞欢ú荒軐W生感情用事,厚此薄彼。這就要求現(xiàn)當代教師在教育教學過程中既要為人師表,又要注重身教重于言教。由于教師工作的示范性和學生所特有的向師性特點,教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處世哲理、道德境界、品德修養(yǎng)甚至最簡單的言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響作用。為了讓學生接受更多更優(yōu)更全面的正面教育,這就要求教師在平常的教育教學中要做到言教、身教,并且身教重于言教。

綜上所述,師德修養(yǎng),對學生的影響是深刻的。師德在教育教學中的作用體現(xiàn),除了必備的教學責任心外,還應(yīng)把滿腔的愛心溶入教學的課堂的課前課后。作為德育工作者,要播種信念,播種行動,播種習慣,播種性格,做引領(lǐng)德育工作的旗幟,做給學生指明方向的路標,幫助每一個學生收獲金色的人生。