淺談在高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的改革與探索

王亞斌

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)的高速的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)逐步融入到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才的缺口越來(lái)越大，預(yù)計(jì)到2021年，我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到五百多億元。工業(yè)和信息化部出臺(tái)相關(guān)政策支持虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升，推動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在制造、教育、文化等領(lǐng)域應(yīng)用。目前全國(guó)高職院校對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)還在逐步完善，河北省虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)建設(shè)也處于剛剛起步階段，在這樣的契機(jī)下我系2019年開(kāi)始在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程，在一定程度上提升了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量拓展了就業(yè)崗位，為其它相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程提高建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);課程改革

中圖分類號(hào)：TP391.9;J524.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0108-01

1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的聯(lián)系

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新興產(chǎn)業(yè)，在制作技術(shù)方面涉及到圖形圖像、三維技術(shù)、影音技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、仿真、人工智能等高端科技領(lǐng)域，對(duì)于人才培養(yǎng)要求較高，作為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生本身設(shè)計(jì)能力比較強(qiáng)，在虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)的創(chuàng)意策劃、圖形設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、視頻制作等領(lǐng)域有一定優(yōu)勢(shì)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)知識(shí)融入有利于學(xué)生對(duì)新行業(yè)、新技術(shù)的職業(yè)崗位拓展，滿足個(gè)人未來(lái)發(fā)展需求，為今后從事虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)行業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)融入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的意義

2.1打造廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)特色。我院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以河北文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合京津冀一體化數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才，本專業(yè)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程融入專業(yè)建設(shè)中，有利于拓展廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新行業(yè)的人才培養(yǎng)崗位需求，突出廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)特色，2019年教育部開(kāi)始試點(diǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)1+X證書體系，可以讓學(xué)生根據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)技能培訓(xùn)考核認(rèn)證，為學(xué)生未來(lái)在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。

2.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程有利于學(xué)生的設(shè)計(jì)思維的拓展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中融入了計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、仿真設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)開(kāi)始虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程可以進(jìn)一步解放學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目制作掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)與UI交互設(shè)計(jì)的規(guī)范要求，三維元素設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)的銜接，創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)靈感的啟發(fā)，鍛煉學(xué)生的多維度、立體化設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念。

2.3專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)有虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)曾經(jīng)安排教師參加過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、unity軟件技術(shù)的培訓(xùn)，了解虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)最新的技術(shù)規(guī)范和要求，時(shí)刻關(guān)注虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備需求和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，部分教師參與過(guò)企業(yè)的大型虛擬現(xiàn)實(shí)展示制作項(xiàng)目，對(duì)于企業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)有一定經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)專業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程研發(fā)相關(guān)教學(xué)案例，保證學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。

2.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程有利于學(xué)生跨學(xué)科跨專業(yè)發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)涵蓋了多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，目前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位以平面設(shè)計(jì)和影視制作為主，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)拓展了學(xué)生對(duì)交互設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、硬件研發(fā)等行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，，為學(xué)生就業(yè)崗位提供更多選擇空間。

3廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)設(shè)置虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的建設(shè)思路

3.1設(shè)置符合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程。高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)主要培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、視頻制作領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，在本專業(yè)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程中重點(diǎn)以藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)為主，構(gòu)建出符合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)要求的課程內(nèi)容，具體課程內(nèi)容安排按照64課時(shí)進(jìn)行，首先前一周學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)交互界面設(shè)計(jì)內(nèi)容，以photoshop軟件為主，了解如何制作虛擬現(xiàn)實(shí)程序中的界面設(shè)計(jì)，圖片素材如何導(dǎo)入到unity等軟件中進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，第二周以三維設(shè)計(jì)為主，重點(diǎn)講解三維制作的模型和材質(zhì)貼圖如何跟unity軟件互導(dǎo)，第三周講解簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)中程序的重要性，通過(guò)簡(jiǎn)單的程序交互實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)效果，第四周根據(jù)前三周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)掌握虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的制作流程，最終學(xué)生能夠掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)行業(yè)中的界面設(shè)計(jì)崗位和三維設(shè)計(jì)崗位技能。

3.2完善虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)崗位競(jìng)賽為向?qū)У恼n程實(shí)踐項(xiàng)目。目前虛擬現(xiàn)實(shí)有省級(jí)和國(guó)家級(jí)的技能大賽，在課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中可以融入全國(guó)職業(yè)技能大賽的參賽要求和規(guī)范，通過(guò)參與比賽檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型的虛擬現(xiàn)實(shí)技能人才。

3.3建立校企合作共同培養(yǎng)的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)課程的校企合作模式，充分調(diào)研北京、河北兩地虛擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)的崗位需求，組織教師跟企業(yè)一線人員一起研討課程，引入企業(yè)的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不斷修改完善虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程內(nèi)容，充分利用企業(yè)的場(chǎng)地資源、一線員工兼職教師資源，共同建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)崗位實(shí)訓(xùn)基地，使得課程教學(xué)更加實(shí)用，通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三方共贏。

結(jié)語(yǔ)：當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)越來(lái)越成熟，影響著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)和人才的不斷更新迭代，作為高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須時(shí)刻關(guān)注新科技、新技術(shù)、新行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)掌握虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的技術(shù)和理念，通過(guò)融入1+X虛擬現(xiàn)實(shí)等級(jí)證書，從而培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)所需的高端設(shè)計(jì)人才。

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