“三全育人”在高校思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑研究

楊玉榮/甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的最主要的新人是大學(xué)生，能培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最大平臺是高校?！翱茖W(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)、國際交流合作、文化傳承創(chuàng)新”是高校所肩負(fù)的五大使命。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：要以立德樹人為中心，才能在教育教學(xué)過程中深入落實(shí)思想政治工作，才能有效的實(shí)現(xiàn)“三全育人”，才能推動(dòng)我國的高等教育事業(yè)更上一層樓。高校對學(xué)生的培育工作在新時(shí)代的發(fā)展下遇到了新的困難。為了應(yīng)對可能發(fā)生的意外狀況，例如學(xué)生失去了對思想政治的學(xué)習(xí)興趣、思想政治教育沒法完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)等，發(fā)展“三全育人”機(jī)制就成為了高校構(gòu)建思想政治教育的必然趨勢。當(dāng)然，在實(shí)施“三全育人”時(shí)，高校的思想政治教育也面臨著極大的問題，只有在構(gòu)建和實(shí)踐的過程中要發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，探究出實(shí)現(xiàn)路徑，才能推進(jìn)高校思想政治教育工作的進(jìn)程。

一、構(gòu)建高校思想政治教育“三全育人”機(jī)制的必要性

一般來說，傳統(tǒng)高校思想政治教育模式都是單靠五門思政課程進(jìn)行灌輸式教育，這會(huì)讓學(xué)生難以接受，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的厭倦思政課程，自然，教育效果就難以達(dá)到預(yù)期。高校完善的“三全育人”思想政治教育機(jī)制是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)并具有整體性、可行性和長效性的結(jié)構(gòu)體系，它的必要性主要體現(xiàn)在構(gòu)造時(shí)具有的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。高校可從兩方面入手：一是能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出又紅又專的社會(huì)主義接班人；二是可以建立出完善的思想政治教育“三全育人”機(jī)制，從師資隊(duì)伍建設(shè)、思想高度、制度保障和平臺建設(shè)這四方面來提高教育工作的效果。在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)黨的教育方針，以馬克思主義為指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育道路和社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。”眾所周知，只有充分的利用高校這個(gè)平臺的優(yōu)勢，發(fā)揮其全部效用，才能深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)所講的政策。為了能為中國特色社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)，就要完善“三全育人”機(jī)制，整合高校資源，調(diào)動(dòng)起教育主體和客體的熱情?？偠灾?，構(gòu)建“三全育人”政治教育機(jī)制是大勢所趨。

二、三全育人在高校的實(shí)現(xiàn)路徑

在新時(shí)代發(fā)展中，做好高校思想政治教育工作，不僅事關(guān)教育大計(jì)，更事關(guān)人才質(zhì)量，為了確保三全育人在思政教育中能發(fā)揮其全部效用，高校就應(yīng)將三全育人列入頂層設(shè)計(jì)，協(xié)同研究強(qiáng)牽引，主動(dòng)去解決遇到的難題。

（一）協(xié)同聯(lián)動(dòng)，引領(lǐng)實(shí)踐三全育人

通過多管齊下的方法，高校才可能充分調(diào)動(dòng)教育資源，各部門在培養(yǎng)人才時(shí)通力合作，才能發(fā)揮最大效應(yīng)，形成全面的三全教育戰(zhàn)略。高校也要將思政工作的重心放在日常生活和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)思想觀念的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，堅(jiān)守原則，深度融合學(xué)生們的課外實(shí)踐活動(dòng)，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決，來提高學(xué)生的統(tǒng)籌能力。這樣就能將學(xué)生培育成綜合型人才，讓學(xué)生成為“有頑強(qiáng)斗爭、有愛國情感、有責(zé)任、有見識”的人才。當(dāng)然，班主任、院系輔導(dǎo)員、思修課程教師、學(xué)工部們等多方面也應(yīng)教育體系中充分合作，全面的調(diào)度各類資源，形成“多方合作，主動(dòng)育人”的教育體系。高校以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，通過整合師資力量，通過充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，就能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的協(xié)同協(xié)作和同向同行，才能有效的發(fā)揮學(xué)生自我管理的“四自”教育作用，突出育人的實(shí)效性和針對性。

（二）確保三全育人的實(shí)效性，夯實(shí)制度保障

在三全育人的總體思路和統(tǒng)一部署方針的指導(dǎo)下，高校就要在學(xué)科、文化、生活等環(huán)節(jié)做到全面落實(shí)思想政治建設(shè)，只有形成整體化的發(fā)力格局，才能保證思政教育達(dá)到預(yù)期的效果。通過思政教育的輻射作用，高?？梢栽趯W(xué)科思政方面不斷地鞏固和強(qiáng)化思想政治教育學(xué)科“領(lǐng)頭羊”的地位，以期望帶動(dòng)影響其他學(xué)科，促進(jìn)“課程有思政、思政進(jìn)課程”效應(yīng)的形成。課程思政在各學(xué)科所具有的思政內(nèi)容和要素基礎(chǔ)上，可以主動(dòng)推進(jìn)思想政治課程的全面改革，全面優(yōu)化思政課程，充分的實(shí)現(xiàn)思政課程教育機(jī)制的主導(dǎo)功能。在網(wǎng)絡(luò)思政上，要把思想道德建設(shè)和融媒體相結(jié)合，通過構(gòu)建融媒體思維，營造出具有一定人文氣息和人文內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在生活思政這方面，高校要主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正確的發(fā)展軌道中，對于文化思政來說，為了能讓人民牢記社會(huì)主義價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想上有啟發(fā)、行動(dòng)上有效踐行，高?？梢苑e極的舉辦各式各樣的校園文化活動(dòng)，以便能給學(xué)生們營造出良好育人的環(huán)境氛圍。在此過程中，高校要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的行為習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用不同層次的管理方針來教育學(xué)生，以便能在教育過程中充分的保障三全育人的實(shí)效性。

（三）打造校園文化，營造三全育人的環(huán)境

只有以良好的高校學(xué)習(xí)氛圍為基礎(chǔ)，才能深入貫徹落實(shí)三全育人教育理念，為了能更好的加強(qiáng)文化建設(shè)，高校的教育核心體系就應(yīng)該收納有關(guān)高校文化氛圍建設(shè)這方面的知識，從軟硬件這兩個(gè)方面，通過加強(qiáng)校園文化氛圍的建設(shè)，來幫助徐餓死擴(kuò)充自己的精神世界，提高自己的情操和修養(yǎng)。當(dāng)然，高校也可以打造出健康向上、有正能量氣息的校園文化氛圍，學(xué)生們生活在這種氛圍中，他們的大局觀、榮譽(yù)感、使命感和集體觀也就會(huì)自然而然的得到提高。充分發(fā)揮活動(dòng)載體的效用，高校也可以采取一系列的校園文化活動(dòng)，從多種角度來構(gòu)建育人體系，將學(xué)生思政、校園思政和環(huán)境思政這三者相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中能明白什么是生活，促進(jìn)他們自己熱愛生活的心，在師生們精誠團(tuán)結(jié)、和諧共處的形勢下，學(xué)生也能更好的培養(yǎng)出誠信、愛國、懂得感恩的優(yōu)良品德。隨著時(shí)代的發(fā)展，思政教育在高校文化建設(shè)的幫助下，只要能做到以學(xué)生自身的需要為主，展現(xiàn)出平臺的優(yōu)勢，便能將學(xué)生培養(yǎng)成有堅(jiān)定理念的新青年，也就自然能落實(shí)“三全育人”的文化性。

（四）健全“三全育人”管理制度

在實(shí)施“三全育人”的過程中，高校不能疏忽，要將重心放在完善“三全育人”各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容上。首先，在高校的思想政治教育系統(tǒng)中，要建立起“三全育人”的資源整合制度，毫無疑問，當(dāng)今社會(huì)的教育資源十分豐富，這種形勢下，教育工作者和學(xué)習(xí)者就更應(yīng)該合理地利用教育資源，充分挖掘出思想政治教育的潛在資源，教育資源得到有效利用，就能更好的推動(dòng)思想政治教育作用的最大化。其次，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的最優(yōu)化和教育效益的最大化，就應(yīng)該整合“三全育人”的教育隊(duì)伍，讓教育工作者講思想政治教育充分落實(shí)到實(shí)際的教育環(huán)節(jié)中，推動(dòng)他們完成教學(xué)任務(wù)。最后，要整合思想政治教育的渠道。只有保證思想政治教育渠道的有效性，才能確?！叭恕蹦軌蛴行У耐瓿??！霸谕茝V三全育人”教育模式時(shí)，要先形成確切的育人目標(biāo)，將主要核心確定為育人，才能幫助課堂教學(xué)完成一定形式上的優(yōu)化，高校應(yīng)通過多渠道的結(jié)合形成教育合力，將教育渠道的整合納入到教育規(guī)章制度之中。

三、結(jié)語

隨著新時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對于所需要的人才要求越來越高，不僅需要人才有高超的技術(shù)，還要求人才具備一定的素養(yǎng)。因此，在這種社會(huì)風(fēng)氣下，教育事業(yè)在開展“三全育人”理念時(shí)，更應(yīng)該以教育育人為前提，以便完成多角度多層次育人的教育目標(biāo)。只有提高教育教學(xué)的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義接班人去振興中華。