馬小穎
【摘要】伴隨著職業(yè)教育改革的不斷深入,自主學(xué)習(xí)逐漸成為了新時期積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,職業(yè)教育也越來越注重對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。語文作為職高教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,占據(jù)著不可替代的地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是職高語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一,以使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中,充分調(diào)動其主觀能動性。基于此,文章對如何在職高語文教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行相關(guān)探討,提出了培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施和方法,僅供參考。
【關(guān)鍵詞】職高 語文教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力
職高語文教學(xué)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用,在新時期要注重對于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使其在學(xué)習(xí)語文知識的同時也可以更加熟練的掌握專業(yè)技能,進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提斤。自主學(xué)習(xí)不僅是一種主動學(xué)習(xí),還是一種獨立學(xué)習(xí),在職高語文教學(xué)中,如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力值得我們深入的思考和探索。
一、培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義
(一)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主探索
在傳統(tǒng)的職高語文教學(xué)中,教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位,是課堂教學(xué)的主宰者,學(xué)生只能是默默的聆聽,機械的跟著教師學(xué),這樣的學(xué)習(xí)方式在一定程度上扼殺了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,使其學(xué)習(xí)處于一種被動的形式,不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主探索,學(xué)習(xí)效率也相對不高。在職高語文教學(xué)中,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,使其更多的參與到學(xué)習(xí)活動中,成為新知識的主動獲取者,促進自身綜合素質(zhì)的提升。因此,培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探索。
(二)有利于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識
語文是學(xué)好其它知識的基礎(chǔ),職高語文教學(xué)中對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),可以使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)語文知識乃至其他學(xué)科的專業(yè)技能,在促進其綜合素質(zhì)提升的同時,也使其朝著社會需要的人才方向發(fā)展。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的,教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法,提高其認(rèn)知性和感悟性,拓展其視野,使其逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識,不斷的探索新知識、新技能。因此,職高語文教學(xué)中對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升,有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的形成和樹立,這不管是對學(xué)生在職高的學(xué)業(yè)生活,還是以后的發(fā)展都是大有裨益的。
二、職高語文教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施和方法
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
教師作為教學(xué)的實踐者,應(yīng)該緊跟時代發(fā)展潮流轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以人為本的教學(xué)觀念,以學(xué)生為教學(xué)的主體,構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系,進而營造良好的課堂教學(xué)氛圍,改變枯燥、壓抑的教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動其主觀能動性,使其更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中去,實現(xiàn)主體參與式自主學(xué)習(xí)。因此,在新時期的職高語文教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以新型教學(xué)觀念作指導(dǎo),建立和諧民主的師生關(guān)系,營造“人性化”的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進對其自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自主思維
職高語文教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新,以適應(yīng)新時期的語文教學(xué)需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是職高語文教學(xué)改革中的重要內(nèi)容,科學(xué)合理的教學(xué)方法可以取得事半功倍的教學(xué)效果,也可以促進對雪學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的一種基本素質(zhì),在職高語文教學(xué)中,教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方法有針對性的培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其更加積極的投入到學(xué)習(xí)中。教師可以引入討論式、情境式、探究式等教學(xué)方法,在提升語文課堂教學(xué)實效性的同時有針對性的激發(fā)學(xué)生的自主思維,進而促進對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。例如教師可以根據(jù)語文課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有更加深入的理解和認(rèn)識,同時也激發(fā)學(xué)生的自主思維,使其更加積極的參與到課堂教學(xué)中。
(三)幫助學(xué)生找到正確的自學(xué)方法
眾所周知,授之以“魚”不如授之以“漁”,在職高語文教學(xué)活動中,教師要幫助學(xué)生找到正確的自學(xué)方法,使其在有限的學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和技能。學(xué)生一旦掌握行之有效的自學(xué)方法,就會逐漸形成獨立學(xué)習(xí)和自主探索的能力,教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況有側(cè)重點的引導(dǎo)學(xué)生自己獨立獲取知識、運用知識,使學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,進而使其由被動的接受知識向主動獲取知識進行轉(zhuǎn)變,從而提升學(xué)習(xí)效率。
(四)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,唯有在興趣的驅(qū)動之下,學(xué)生才會有源源不斷的學(xué)習(xí)動力,才會自主學(xué)習(xí)和探索。因此,在職高語文教學(xué)中,教師要注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使學(xué)生在充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文知識的重要性的基礎(chǔ)上始終保持對于語文學(xué)習(xí)的興趣,進而逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力。在職高語文教學(xué)中,教師要盡可能的創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍,進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,促進其自主學(xué)習(xí)能力的提升。
三、結(jié)語
在新時期、新的社會形勢下,職高語文教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法等,以促進職高語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必備的一種基本素質(zhì),培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是職高語文教學(xué)的重要內(nèi)容,教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采取靈活多樣的教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并注重實踐活動的開展,進而在促進對于學(xué)生語文知識和專業(yè)技能培養(yǎng)的同時,提升其自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生成為現(xiàn)代社會所:需的優(yōu)秀專業(yè)人才。
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