小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)

荊雪燕

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，自信心的培養(yǎng)是一項(xiàng)主要內(nèi)容。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，自信心是必須要培養(yǎng)的，如果沒有了自信心，做事就會(huì)縮手縮腳，激發(fā)不出自身的潛力，不能取得良好的成果。自信心的培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義，有了自信心，他們可以按照自己的意愿，學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握嫻熟的技能技巧，能健康快樂地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);自信心培養(yǎng);方法策略

中圖分類號(hào)：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：0493-2099（2020）30-0183-02

Cultivation of Students' Confidence in Primary School Mathematics Teaching

（Central Primary School， Nanhua Town， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） JING Xueyan

【Abstract】In primary school mathematics teaching， the cultivation of self-confidence is a main content. When a persongrows up， self-confidence must be cultivated. If there is no self-confidence， doing things will shrink， not stimulating your ownpotential and failing to achieve good results. Cultivation of self-confidence is very important for the development of elementa-ry school students. With self-confidence， they can leam a wealth of scientific and cultural knowledge， master skilled skills ，and grow up healthily and happily.

【Keywords】Mathematics teaching; Self-confidence training; Methods and strategies

一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許許多多的困難，戰(zhàn)勝這些困難的主要因素就是有足夠強(qiáng)大的自信心，有了自信心就能激發(fā)全身的力量，想出一個(gè)萬(wàn)全之策，科學(xué)有效地解決生活中的每一個(gè)問題。自信心也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)之一，一個(gè)人有了充足的自信心，他就能生活在陽(yáng)光下，分析問題能積極向上，找到解決問題的辦法。自信心是一個(gè)人成長(zhǎng)的階梯，它能在人生的道路上戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，開拓美好的人生之路。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是自身發(fā)展的需要，自信能幫助個(gè)性健康發(fā)展，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高自身綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要性

在教學(xué)過程中，把培養(yǎng)學(xué)生的自信心作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教育大綱賦予教師的責(zé)任和義務(wù)，是學(xué)生身心發(fā)展的需要。有了自信心可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自身存在的各種學(xué)習(xí)潛能，從而能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握生活的技能技巧，全面提高自身的文化素質(zhì)。有了自信心，小學(xué)生就能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，能對(duì)教師提出的問題積極解決，因此自信心是小學(xué)生成功的關(guān)鍵因素之所在。有了自信心，小學(xué)生能更加積極主動(dòng)地思考問題，發(fā)表白己的見解主張，表達(dá)與他人不同的見解，這樣就能很好地訓(xùn)練他們的思維能力，能以科學(xué)的態(tài)度思考問題。有了自信心，小學(xué)生就能克服膽怯心理大膽表達(dá)自己的意見，發(fā)展他們的語(yǔ)言思維能力，更好地與周圍的小朋友進(jìn)行交流，探討數(shù)學(xué)問題。很多小學(xué)生在交流的過程中，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的問題，往往不能很好地交流。有了自信心，就能很好地組織自己的語(yǔ)言，與其他小朋友進(jìn)行交流。有了自信心就可以克服任何困難，積極尋找解決問題的方法。有的小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，因?yàn)槿狈σ欢ǖ姆e極性自信心，做事的時(shí)候總是發(fā)揮不出他們應(yīng)有的潛力，找不到解決問題的最佳方法，因而導(dǎo)致了做事不能十全十美。比如在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往讓學(xué)生闡述分析問題的過程，自信心特別強(qiáng)的學(xué)生，能把解決問題的整個(gè)過程講得很清楚很詳細(xì)，自信能力弱的學(xué)生，講解數(shù)學(xué)問題的邏輯思維混亂不清?？傊辛俗孕判目梢栽诟鱾€(gè)方面得到良好的發(fā)展，快速提高自身的綜合素質(zhì)。

二、日常教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

對(duì)于從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教師來(lái)說(shuō)，必須有一顆真誠(chéng)的心，去關(guān)注教育事業(yè);必須有一顆熱愛教育事業(yè)的熾熱的心，去關(guān)注小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，一定要秉持一顆真誠(chéng)的心和小學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，了解他們內(nèi)心的所想所感，知道他們?cè)趦?nèi)心深處想要什么，需要什么樣的幫助，這樣才能更好地完成教育教學(xué)的工作任務(wù)。教育孩子的時(shí)候需要一顆耐心，切不可浮躁，靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)干好自己的本職工作。小學(xué)生年齡比較小，許多事情需要依賴教師去完成，如果沒有耐心的說(shuō)服教育，就不可能很好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。有的小學(xué)生在生活上還不能很好自理，比如說(shuō)洗衣服，都不能自己去做，需要父母幫忙。有的小學(xué)生行為習(xí)慣特別不好，總是把飯菜撒到桌子上或者地上，造成不必要的浪費(fèi)，需要教師培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們學(xué)會(huì)生活中的一些基本技能，學(xué)會(huì)完全能料理自己的事情，不需要依靠大人或其他同學(xué)的幫忙。比如在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的時(shí)候，學(xué)生對(duì)各種運(yùn)算法則掌握得不是很清楚，在實(shí)際運(yùn)算的時(shí)候，往往不能按照運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)學(xué)生在計(jì)算的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，教師要及時(shí)培養(yǎng)他們的自信心，有了強(qiáng)烈的自信心，學(xué)生就能克服心理障礙，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。事物的發(fā)展總是由內(nèi)因和外因相結(jié)合，外因只是外部條件因素，不能起決定性作用，真正推動(dòng)事物發(fā)展的還是內(nèi)因。所以培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，就是要讓他們自身產(chǎn)生一定的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，生活勞動(dòng)技能，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

三、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

小學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，最需要教師的鼓勵(lì)和肯定，他們每做一件事情，總喜歡拿給教師看，希望得到教師的肯定和鼓勵(lì)，那么教師就要利用他們這種心理特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，完成教育教學(xué)任務(wù)。比如一年級(jí)學(xué)生，每當(dāng)做出一道數(shù)學(xué)題，總是喜歡讓教師進(jìn)行評(píng)判，做對(duì)了沒有，能不能得到教師的肯定和鼓勵(lì)。然后才能去做下一道題，如果教師因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)一道題而對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，打擊他們的學(xué)習(xí)白信心，那么后邊的計(jì)算學(xué)生就不能順利進(jìn)行下去。教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，受到表?yè)P(yáng)肯定鼓勵(lì)的學(xué)生，思維非常靈活敏捷，計(jì)算能力也比較出眾，書寫習(xí)慣也是非常良好。受到批評(píng)的學(xué)生，精神狀態(tài)萎靡不振，思考問題的靈活性不夠強(qiáng)烈，經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)的錯(cuò)誤。根據(jù)心理學(xué)的理論知識(shí)，肯定的評(píng)價(jià)和及時(shí)的鼓勵(lì)，能開發(fā)小學(xué)生積極健康的心理狀態(tài)，能讓他們?cè)诮處煹谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)潛能，取得更好的成績(jī)?？隙ê凸膭?lì)小學(xué)生的自信心，有的時(shí)候教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的成功機(jī)遇，讓小學(xué)生享受成功的喜悅。有的小學(xué)生自尊心特別強(qiáng)烈，不需要教師的肯定和鼓勵(lì)，那么就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)遇，讓他們獨(dú)自完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立享受勝利的喜悅，這樣既保護(hù)了他們的自尊心，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)自信心。例如，在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)心理素質(zhì)比較差的小學(xué)生，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓每一位小學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。這種活動(dòng)方式需要采取循序漸進(jìn)的方法，剛開始活動(dòng)的時(shí)候設(shè)置一些簡(jiǎn)單易做的問題，讓他們很快完成增加成功的自信心，然后適當(dāng)增加難度，再一次培養(yǎng)他們成功的自信心，這樣經(jīng)過多次的增加難度，多次培養(yǎng)了他們的自信心，讓每一位小學(xué)生覺得“我能行”。白信心的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成，在日常教學(xué)活動(dòng)中，自信心的培養(yǎng)無(wú)處不在，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)守，才能取得良好的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別多，前提條件就是有足夠的自信心，才能學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握各種解題技能，全面提高自身素質(zhì)。

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（責(zé)任編輯 李芳）