湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)的路徑研究

摘要：高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)能夠加強(qiáng)與國(guó)外相關(guān)院校的合作交流，借鑒成熟有效的高職教育理念和模式，是推動(dòng)國(guó)內(nèi)高職教育改革創(chuàng)新的重要途徑，也是國(guó)內(nèi)高職院校適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)國(guó)際發(fā)展需求的重要方式。隨著國(guó)家對(duì)高職教育重視程度的提高以及社會(huì)公眾對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)的逐漸改觀，湖南省高職教育已經(jīng)獲得較大發(fā)展，國(guó)際合作辦學(xué)節(jié)奏不斷加快、程度不斷加深，但也存在著多種不可忽視的問(wèn)題。本文旨在分析湖南省高職教育國(guó)際合作辦學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題提出參考性的策略，以期促進(jìn)湖南省高職院校的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：湖南省;高職院校;國(guó)際合作;合作辦學(xué)

前言：

伴隨著改革開放進(jìn)程不斷加深，國(guó)際合作辦學(xué)已經(jīng)成為社會(huì)公眾耳熟能詳?shù)母咝＝虒W(xué)方式。隨著高職院校的建設(shè)發(fā)展，國(guó)際合作辦學(xué)也已經(jīng)成為高職院校適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的重要辦學(xué)模式。在國(guó)際合作辦學(xué)的進(jìn)程中，我國(guó)高職教育借鑒國(guó)外高職教育理念，融合國(guó)外高職教育方式，辦學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也日漸提高，取得了較好的教學(xué)成果，培養(yǎng)了一批符合國(guó)際職業(yè)技能要求的專業(yè)技術(shù)型人才，在我國(guó)加快推進(jìn)高職教育改革創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了極為顯著的作用。黨的十九大報(bào)告中指出，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，加強(qiáng)我國(guó)高職教育建設(shè)是貫徹落實(shí)十九大指示精神的重要舉措。做好高職教育國(guó)際合作辦學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)外高職教育對(duì)高職人才的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)理念，有利于做好我國(guó)高職教育工作。

湖南省是我國(guó)人口大省，也匯集了眾多的優(yōu)質(zhì)教育資源，在近幾年的探索發(fā)展過(guò)程中，湖南省高職教育國(guó)際合作辦學(xué)一直注重質(zhì)和量的同步提升，高職教育取得了良好教學(xué)效果。截至目前，湖南省高等院校開展國(guó)際合作辦學(xué)已經(jīng)有近20年時(shí)間。相比于本科院校，高職院校在最開始只有極少數(shù)與國(guó)外院校進(jìn)行合作辦學(xué)，隨后高職教育的普及發(fā)展，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了同澳大利亞、德國(guó)、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家的合作辦學(xué)。

一、湖南省高職教育國(guó)際合作辦學(xué)的重要性

隨著改革開放進(jìn)程的加快，國(guó)家對(duì)高職教育改革力度的加大，高職教育得到了極大發(fā)展。湖南省在加快高職教育國(guó)際合作辦學(xué)發(fā)展方面也取得了一定成效。

（一）合作辦學(xué)院校不斷增加，合作項(xiàng)目日漸豐富

根據(jù)湖南省文化廳2017年底發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2017年時(shí)，湖南省已經(jīng)由15所院校開展高職教育國(guó)際合作辦學(xué)，其中包括了9所高職院校，涉及多個(gè)國(guó)家、多個(gè)專業(yè)。通過(guò)數(shù)據(jù)也可以看出，湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)地區(qū)性分布比較集中，主要在于長(zhǎng)沙、株洲和湘潭地區(qū)。

（二）有效提高高職教育水平，推動(dòng)高職教育改革

在高職院校進(jìn)行國(guó)際合作模式辦學(xué)過(guò)程中，能夠借鑒國(guó)外高職教育先進(jìn)理念，改變國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)方式，根據(jù)國(guó)外相關(guān)專業(yè)的要求聯(lián)合制定人才培養(yǎng)策略。在高職院校進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，能夠進(jìn)行應(yīng)用，由此推動(dòng)了湖南高職教育改革。同時(shí)，在與國(guó)外院校開展合作辦學(xué)過(guò)程中，在課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)體系確定等方面，能夠引進(jìn)國(guó)外相關(guān)內(nèi)容和先進(jìn)做法，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

（三）提升了高職教育教師的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)效果

為了更好與國(guó)外高職院校開展合作辦學(xué)，自2000年以來(lái)，越來(lái)越多的外籍教師來(lái)到湖南高職院校進(jìn)行教學(xué)，也有越來(lái)越來(lái)的本地教師被派遣出國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修。在這個(gè)過(guò)程中，國(guó)外教師將先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式帶到湖南省高職院校，外出進(jìn)修的方式也培養(yǎng)了一批視野開闊、了解先進(jìn)教育管理的教師。在合作交流過(guò)程中，教師們獲得了更多的政策支持和展示平臺(tái)，帶動(dòng)了高職院校教育水平提高和科研能力的提升。

二、湖南省高職教育國(guó)際合作辦學(xué)存在的問(wèn)題

湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)雖然發(fā)展的如火如荼，取得了很多的成效，但仍然還存在著不少不可忽視的問(wèn)題。

（一）國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目持續(xù)性不強(qiáng)

近年來(lái)，湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)的速度和規(guī)模不斷加快和擴(kuò)大，合作教學(xué)項(xiàng)目也逐漸增多，多個(gè)學(xué)科均有覆蓋。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，較多課程因?yàn)槎喾N原因停辦，持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)，尤其是一些中途停辦的專業(yè)項(xiàng)目，直接影響了高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）國(guó)際合作項(xiàng)目師資力量有待加強(qiáng)

湖南省高職院校國(guó)際合作辦學(xué)的專業(yè)課程所依賴的教師隊(duì)伍，主力仍然是國(guó)內(nèi)教師。國(guó)內(nèi)教師一是缺乏海外學(xué)習(xí)背景，二是確實(shí)存在部分教師業(yè)務(wù)能力不高的情況，導(dǎo)致合作辦學(xué)的課程教學(xué)質(zhì)量不高。外籍教師由于流動(dòng)性較強(qiáng)且教師隊(duì)伍質(zhì)量不容易把關(guān)，也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)的專業(yè)分布不均

相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，湖南省高職院校進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)的專業(yè)，多為經(jīng)濟(jì)金融、商務(wù)英語(yǔ)、物流管理等文科類專業(yè)為主，理工科等實(shí)操性較強(qiáng)的專業(yè)相對(duì)較少，這就導(dǎo)致湖南省高職院校在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)、如何進(jìn)行實(shí)用性理工類專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新方面，缺少國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法的指導(dǎo)，并不利于高職院校的發(fā)展。

（四）國(guó)際合作辦學(xué)效果有待提高

國(guó)家鼓勵(lì)高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)，目的在于引導(dǎo)國(guó)內(nèi)高職院校借鑒學(xué)習(xí)國(guó)外高職院校成熟的教學(xué)理念和教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際發(fā)展的新型高職專業(yè)人才。湖南省高職院校在進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)過(guò)程中，部分院校為了追求規(guī)模的擴(kuò)大以及專業(yè)數(shù)量的增多，忽視了國(guó)際合作辦學(xué)模式在促進(jìn)院校發(fā)展中的作用，遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期的辦學(xué)效果。

三、湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)的路徑

針對(duì)湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題，從政府到高職院校自身，都應(yīng)當(dāng)以著力解決這些問(wèn)題，探索創(chuàng)新更加科學(xué)有效的國(guó)際合作辦學(xué)路徑。

（一）做好高職教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)工作

政府層面要加強(qiáng)對(duì)高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目的監(jiān)管力度，做好當(dāng)?shù)馗呗毥逃l(fā)展的頂層設(shè)計(jì)工作。湖南省教育廳等相關(guān)政府部門要做好對(duì)當(dāng)?shù)馗呗氃盒ｉ_展國(guó)際合作辦學(xué)工作的監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，在全面詳細(xì)了解高職院校辦學(xué)現(xiàn)狀和規(guī)模的前提下，嚴(yán)格相關(guān)項(xiàng)目的審批管理工作。要合理配置省內(nèi)教育資源，對(duì)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育資源制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，進(jìn)行省內(nèi)教育資源的有效整合和合理分配使用。針對(duì)前文所提到的高職院校國(guó)際合作辦學(xué)的專業(yè)類型分布不均問(wèn)題，要制定合理的鼓勵(lì)政策，激勵(lì)高職院校適當(dāng)增多理工科專業(yè)的國(guó)際合作辦學(xué)，根據(jù)國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)所需要的熱門緊缺專業(yè)類型，設(shè)置國(guó)際合作辦學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高職院校與人才市場(chǎng)的有效結(jié)合。

（二）注重教學(xué)質(zhì)量的提高

高職院校要注重教學(xué)質(zhì)量的提高，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為重要目標(biāo)。與其他高等教育不同的是，高職院校本身就更加偏向于實(shí)踐性專業(yè)的教學(xué)，進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)的目的，也是為了能夠?qū)W習(xí)國(guó)際先進(jìn)成熟的高職教育理念和教學(xué)方法，來(lái)促進(jìn)國(guó)內(nèi)高職院校學(xué)生技能素質(zhì)的提升，更好適應(yīng)市場(chǎng)的需求。湖南省高職院校在進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)時(shí)，既要將國(guó)外的高職辦學(xué)理念與國(guó)內(nèi)高職教育環(huán)境進(jìn)行融合發(fā)展，也要將國(guó)外高職教育尤其是注重實(shí)操性的專業(yè)教育方式方法進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為更加適合國(guó)內(nèi)教育的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能讓學(xué)生在接受先進(jìn)高職教育的同時(shí)，還能完美契合國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，為今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)高職院校師資力量

教師是高職院校實(shí)行教學(xué)任務(wù)的主要實(shí)施者和參與者。高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面就是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。湖南省政府部門可以根據(jù)省內(nèi)高職院校發(fā)展實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的高職教育人才引進(jìn)政策，吸引更多的優(yōu)秀人才參與到高職教育當(dāng)中。除此之外，高職院校自身也應(yīng)當(dāng)擴(kuò)充教育隊(duì)伍建設(shè)，除了專職教師隊(duì)伍的打造，還可以通過(guò)吸納省內(nèi)各行各業(yè)、技術(shù)能力過(guò)硬的專業(yè)人員，參與到校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，如汽修專業(yè)、建筑專業(yè)、機(jī)床操作專業(yè)等，都可以邀請(qǐng)技術(shù)人員參與到教學(xué)中，增強(qiáng)師資力量。同時(shí)，湖南省相關(guān)部門以及高職院校自身，在聘請(qǐng)國(guó)外高職教育專家學(xué)者進(jìn)行授課過(guò)程中，注重對(duì)教師質(zhì)量的把關(guān)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和國(guó)內(nèi)教師的高質(zhì)量教學(xué)和指導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)改革進(jìn)程的加快，高職教育業(yè)已成為教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，創(chuàng)新高職教育教學(xué)方式也成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重要事項(xiàng)。高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)，是進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的重要途徑，也是適應(yīng)國(guó)際環(huán)境發(fā)展變化的必然選擇。在高職教育進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)發(fā)展如火如荼的當(dāng)下，我們既要欣喜于它的發(fā)展，也要關(guān)注發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。湖南省高職院校開展國(guó)際合作辦學(xué)，也要針對(duì)存在的問(wèn)題，采取有效的解決措施，創(chuàng)新高職教育國(guó)際合作辦學(xué)的方式方法，才能不斷提高教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：周薇（1985-），漢族，籍貫：湖南岳陽(yáng)，職稱：助理研究員（中級(jí)），學(xué)位：碩士，主要研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)。