活著

張振金

摘要：為了正確認知活著的真實意義，通過脫貧走訪近距離接觸貧困家庭，分析貧困家庭致貧原因，揭示了脫貧攻堅克難的道路上，貧困人口表現(xiàn)出頑強拼搏的進取精神，感悟活著且行且珍惜。

關鍵詞：走訪;活著;真善美

走訪幸福的家庭都是相似的，走訪不幸的家庭各有各的不同。不幸的境遇映襯活著的艱辛和向往美好追求的堅定。

一、因學活著的真

走訪因女兒高考發(fā)揮失常，成為精神病的劉氏家庭。二十多年來，父母為女兒四處求醫(yī)問藥。家境清貧沒有改變期盼好轉的意念。活著就是為孩子病情好轉！

走訪夫妻倆為孩子上學，常年在外打工，散養(yǎng)式教育孩子的家庭。不知道孩子上大學是本科，還是?？?也不知道是三年制，還是四年制。只知道孩子當年考580多分，在浙江省上大學。聚少離多，只為了多掙點錢！活著真是為了孩子。

二、因病活著的善

走訪因缺醫(yī)少藥耽擱治療腦癱兒子的李氏家庭。送走伴侶照顧腦癱的孩子。三十多年來，貧窮沒有改變要孩子活著的信念。展現(xiàn)不離不棄，始終如一父愛的博大與永恒?；钪褪怯啦谎詶壍暮亲o。

走訪少年聰慧，相貌倜儻的周氏兄弟家庭。而立之后，因家族遺傳患行進性肌營養(yǎng)不良疾病，行走與勞動功能障礙日益突顯。失去勞動能力，已不可逆轉。周母患骨質疏松，身體多處骨折半身不遂。唯一可以照顧家庭女兒，又因車禍身亡。否極泰不來。活著就是相互攙扶，共同善行。

三、因禍活著的堅

走訪因車禍失去雙腿的邵氏夫婦。雙腿高位截肢，喪失勞動能力。兩個孩子無人照料。天無絕人之路，窮人孩子早獨立，完成學業(yè)走上工作崗位，家庭生活好轉。父親裝上假肢繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。母親帶上假肢可以正常行走照顧家庭?；钪褪菆远ㄉ南Ｍ麜?。

走訪陳氏中年喪妻，帶著幼子節(jié)衣縮食，撫養(yǎng)成長成才。孩子是他唯一希望與全部寄托。眼見生活好轉，然而剛踏入工作不久的兒子卻溺水身亡。晚年白發(fā)送黑發(fā)喪子之痛，無人能感受。中年喪妻晚年喪子，依然堅強地活著。活著就是堅定的挺起腰桿把生的渴望延續(xù)！

四、因壽活著的美

走訪古稀之年歐氏老伴。養(yǎng)羊，種地是維持生計的主要來源。相依相伴，自立自強，勤勞致富不改純樸本色?；钪褪窍蛲篮?。

走訪耄耋之年王氏，精神矍鑠樂觀豁達，生活自理，讓我們感受身體健康是最大的財富。然而，耄耋老人為了讓期頤之歲的婆婆也能更好地活著，仍盡心盡力地履行著為媳之責。活著就是折射我們都還年輕！

走訪兄妹三人同上大學享受教育資助戶。走訪大雨滂潑后水沒膝蓋院落的五保戶。走訪空巢聾啞老人貧困戶。走訪鰥、寡、孤、獨殘缺困難戶。走訪異地搬遷群居貧困老人。走訪……

生活是生的脆弱，活的希渺。生活是生的頑強，活的掙扎。生活是生的不屈，活的堅定。在走訪中感悟生活是苦苦猙獰，永不放棄。在走訪中感嘆生活是一朝一夕，琢磨不定。在走訪中感知生活是一往無前，不懼退縮。

活著是希望，是延續(xù)，是攙扶，是美，是好！