基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的高職機械專業(yè)基礎(chǔ)課程改革研究

摘要：論文針對當前高職院校機械專業(yè)的課程體系不夠完善，實踐和理論教學脫節(jié)等方面來分析了當前高職院校機械專業(yè)的學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中所存在的各項問題，文章認為將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力作為課程改革的主體，通過整合相關(guān)課程、加強校企之間的合作、建設(shè)開放課程網(wǎng)絡(luò)體系等方面來加強高職院校機械專業(yè)技術(shù)課程的改革工作，實踐表明上述改革方案可以有效的提高高職院校機械專業(yè)的學生創(chuàng)新實踐能力，對于后續(xù)的工作有著十分重要的幫助。

關(guān)鍵詞：機械專業(yè);課程改革;教學模式;創(chuàng)新能力;實踐能力

1引言

國家近些年來在不斷的推進自主創(chuàng)新理念的落實，試圖實現(xiàn)從中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造。由此可見，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神必不可少。作為我國機械專業(yè)教學的重要陣地，高職院校培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，對于提升我國的裝備制造業(yè)發(fā)展水平十分重要。

2高職機械專業(yè)基礎(chǔ)課程改革方案

第一，高職院?？梢哉归_校企合作來開發(fā)相關(guān)的課程。高?？梢葬槍C械專業(yè)的崗位要求來制定出相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)路線，構(gòu)建出一套與實際工作相符合的專業(yè)知識和專業(yè)技能培訓基礎(chǔ)課程。

第二，對于機械專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程應該進行有機的整合，盡量避免孤立的講解某一方面的知識。對于相關(guān)的基礎(chǔ)課程，例如機械制圖、機械原理和計算機輔助設(shè)計等課程應該做到你中有我，我中有你，有機的融合到一起為學生講解，精心的設(shè)計出教學組織方案和教學的各個環(huán)節(jié)，在教學中相互滲透，相互支撐，從而培養(yǎng)起學生的實踐創(chuàng)新能力，使學生學會看懂圖紙，成為理論基礎(chǔ)知識過硬、實踐動手操作能力強的復合型人才，為今后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，在高職院校機械專業(yè)的學生培養(yǎng)過程中，還應該為學生們滲透計算機輔助設(shè)計等相關(guān)的課程，這對于培養(yǎng)現(xiàn)代化的機械設(shè)計人才有著重要的作用。例如，在機械制圖和機械設(shè)計等相關(guān)課程引入計算機輔助設(shè)計，可以提高圖紙的出圖效率，同時也可以鍛煉學生們運用知識解決工程實踐能力。真正做到教學手段、教學思想和教學內(nèi)容的更新。關(guān)于上述課程改革的思路，有許多高職院校的一線教師都進行了相關(guān)的探索，但是根據(jù)筆者目前的工作情況和調(diào)查情況來看，具體的工作仍然有許多不足?；诖耍P者針對目前高職院校的學生特點和我國的實際情況，提出了先混合、后獨立的教學思路，同時構(gòu)建出了機械制圖結(jié)合CAD的相關(guān)課程。也教師說，以機械制圖的課程作為教學的主體，將現(xiàn)代化的三維制圖工具逐步融入到自從工作中，然后再以CAD課程作為主線來補充相關(guān)的內(nèi)容，進行獨立式的教學。上述兩種課程的混合教學解決了三維圖形和二維圖形想象困難的問題，可以使學生的理論知識和實際建模能力都有著良好的提高，培養(yǎng)起學生對于工程圖形的應用和學習能力。除此之外，CAD軟件強大的分析和設(shè)計功能，也可以用于制作相關(guān)的機械動畫視頻和教學模型，為學生更加清晰的展現(xiàn)出，提高教學的效果。一般情況下，學生們使用的計算機輔助設(shè)計軟件主要包括運動仿真和動力學仿真、工程圖的制作、模型的建立、是否存在運動干涉等。在課程結(jié)束以后，筆者安排學生設(shè)計出了一套機械產(chǎn)品，使學生思考機器產(chǎn)品在設(shè)計過程中的各種注意事項，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

第四，要建立起相關(guān)聯(lián)的開放式網(wǎng)絡(luò)課程，致力于系列化精品課程的建設(shè)。開放式的網(wǎng)絡(luò)課程作為提高學生素質(zhì)培養(yǎng)人才的重要手段和載體，利用網(wǎng)絡(luò)教學手段推進遠程教學和優(yōu)質(zhì)教學資源共享，以便實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化。以北學校的強勢師資作為精品課程建設(shè)的著力點，根據(jù)國家頒布的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課程的要求來確定好當前學習資源以什么樣的形式展現(xiàn)給學生。高校應該立足于本校的優(yōu)質(zhì)資源來建設(shè)好機械專業(yè)基礎(chǔ)課程，打造出一批具有較大影響力的精品開放課程，形成具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)教學體系。除此之外，為了保障不同課程之間的緊密聯(lián)系，廣大機械教師還應該進行設(shè)計好教學組織方案和教學工程項目，在機械基礎(chǔ)類的課程教學過程中融入三維制圖技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)等現(xiàn)代化的機械技能。

第五，還應該將社會實踐、技能大賽和各項技能考試融入到教學中，實現(xiàn)教學和考證等一體化的教學模式。在人才培養(yǎng)中，以提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力作為培養(yǎng)的宗旨，采用工程項目設(shè)計等方式來提高學生的能力。例如，在機械設(shè)計基礎(chǔ)和計算機輔助設(shè)計等相關(guān)課程的教學過程中融入“高教杯”和“三維數(shù)字建模師”等技能大賽，也可以在機械制造工藝學和數(shù)控機床編程等相關(guān)課程中融入“工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化制造”及全國職業(yè)院校技能大賽等內(nèi)容，保證理論教學和實踐能夠緊密的聯(lián)系在一起。

上述教學方式可以明顯的提高學生的創(chuàng)新實踐能力和工程實踐能力，教師提高學生的職業(yè)技能素養(yǎng)，提高學校的就業(yè)率。教師應該鼓勵學生積極的參與各項工程實踐活動，立足于學校教學資源本身，面向工程應用，可以采用頂崗實習方式來參與到企業(yè)的項目中。此外，還應該引導學生重視技能大賽，學校方面也可以將當前市場需求的人才和崗位作為組織大賽的背景，引導參賽選手展開實用創(chuàng)新，將技能大賽的培養(yǎng)和訓練納入教學體系中，強化后備選手的組織培訓，提高教師的教學經(jīng)驗，形成長效機制。

3結(jié)束語

在最近幾年的筆者所在的專業(yè)中開展了教學改革試點工作，經(jīng)過評估以后，發(fā)現(xiàn)試點教學班的同學在繪圖能力、創(chuàng)新實踐能力等方面與其他常規(guī)教學般的同學相比水平明顯更高，機械制圖的基礎(chǔ)更加扎實，在面向產(chǎn)品化的機械設(shè)計及制造中，顯得更加游刃有余，設(shè)計效率和質(zhì)量明顯提高。從試點班中選派學生參加了近年的全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲佳績，體現(xiàn)出較高的技能水平，學生的工程實踐能力和創(chuàng)新實踐能力確實得到了明顯的提升，同時也增強了就業(yè)競爭力。種種跡象表明，基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的高職機械專業(yè)技術(shù)課程改革，對于培養(yǎng)新時代所需要的人才是必不可少，各大高職院校的機械專業(yè)工作人員一定要高度重視。

參考文獻

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作者簡介：鐘凱（1979.10）男，漢族，安徽淮北人，本科，高級講師，從事機械設(shè)計制造及其自動化方面研究。