基于生本教育理念下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑淺述

程邦雋

◆摘? 要：生本教育理念指的就是，教師能明確學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇多樣化的教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力與素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要及時(shí)更新教學(xué)理念，將生本教育理念滲透到教學(xué)的方方面面，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：生本教育;小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);科學(xué)素養(yǎng)

在日常教學(xué)過(guò)程中，教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生;積極開(kāi)展小組合作教學(xué)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力和學(xué)習(xí)能力;明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，集中學(xué)生分散的注意力，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，秉承生本教育

如今，我國(guó)正在實(shí)行素質(zhì)教育，要求教師能夠重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要教師能夠及時(shí)更新教學(xué)理念，利用多種渠道掌握多樣化的教學(xué)方法，明確學(xué)生在課堂中的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，深入分析教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生充足的時(shí)間去探究和討論，讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作。在學(xué)生實(shí)際操作的過(guò)程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，這不僅可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能讓學(xué)生在與他人互動(dòng)和交流的過(guò)程中，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。

例如，在教學(xué)“土壤里有什么”這一課時(shí)，為了切實(shí)提高學(xué)生的自主探究能力，那么就可以將實(shí)驗(yàn)劃分成三個(gè)部分，分別是猜想、實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論。首先，學(xué)生需要讓學(xué)生猜測(cè)此次試驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，如“土壤中有沙子”“土壤里有粘土”等;其次，教師需要為學(xué)生展示此次實(shí)驗(yàn)的器材，如酒精燈、盛有一半水的燒杯、易拉罐、鐵架臺(tái)、玻璃棒、放大鏡等，同時(shí)還需要準(zhǔn)備不同的砂土;最后，學(xué)生需要根據(jù)教材中的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下完成此次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。在此過(guò)程中，教師還需要提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些土壤來(lái)源于哪些環(huán)境？通過(guò)摸一摸、看一看、捏一捏的方式，觀察你面前的土壤里有什么？土壤中還存在哪些物質(zhì)成分呢？你準(zhǔn)備用怎樣的方法驗(yàn)證自己的想法呢？”借助問(wèn)題可以鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、開(kāi)展小組合作，提高探究能力

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，小組合作能夠真正明確學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。因此，教師需要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生劃分為不同的小組，明確小組合作的相關(guān)規(guī)則，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促使所有學(xué)生都能參與到知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)中，切實(shí)提高小組合作教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)有關(guān)摩擦力的內(nèi)容時(shí)，教師需要先提出有趣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，如果你來(lái)回搓自己的雙手，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺(jué)呢？你認(rèn)為人為何能走路呢？為什么車輛可以在馬路上行駛呢？摩擦力與質(zhì)量之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢？”學(xué)生需要認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，然后參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要與學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，明確各個(gè)小組的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，明確各自的分工，同時(shí)還需要發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在上課時(shí)為學(xué)生表演一個(gè)“魔術(shù)”：準(zhǔn)備兩本差不多厚的書，讓學(xué)生認(rèn)真檢查一下這兩本書。在學(xué)生完成書本的檢查后，教師需要一頁(yè)一頁(yè)將兩本書交叉疊在一起，然后請(qǐng)班級(jí)內(nèi)力氣最大的兩名學(xué)生上臺(tái)扯開(kāi)這本書。在此實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論學(xué)生怎樣用力，都無(wú)法扯開(kāi)這兩本書。為了讓更多的學(xué)生擁有更好的體驗(yàn)，可以兩兩一組模仿教師的操作。在實(shí)際操作后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：為何這兩本書無(wú)法分開(kāi)？影響它倆分開(kāi)的力量是什么？之后，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生借助小組的力量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，鍛煉操作能?/p>

興趣可以帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但目前很多學(xué)生未能認(rèn)識(shí)到開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，只是覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)較為有趣，將其當(dāng)作一種游戲，無(wú)法在生活中運(yùn)用自己掌握的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，也有部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況，即使完成實(shí)驗(yàn)也毫無(wú)收獲。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“鐵生銹了”的內(nèi)容時(shí)，教師需要為學(xué)生講解此次試驗(yàn)的目的：了解鐵生銹屬于一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì);鐵生銹的原因與水、空氣有關(guān);掌握防銹的原理與方法。之后，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生準(zhǔn)備各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，如花生油、試管、砂紙、涼開(kāi)水、有銹鐵釘、無(wú)銹鐵釘、放大鏡等。教師需要為學(xué)生展示教學(xué)計(jì)劃：第一，學(xué)生需要從光澤、顏色以及堅(jiān)硬程度的方面，對(duì)比和分析鐵銹與鐵之間的不同點(diǎn);第二，學(xué)生需要討論和交流觀察到的結(jié)果;第三，分析和研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)，分析和研究在怎樣的環(huán)境中鐵釘會(huì)生銹。利用這樣的方式，可以給予學(xué)生更多正確的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，明確實(shí)驗(yàn)的目的，并將自己掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師需要全面分析和了解學(xué)生的實(shí)際情況，秉承生本教育的理念，給予學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);采用小組合作的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與度;明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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