堅(jiān)守初心

羅 霞

近期，小學(xué)生基因研究連獲省級、國家級兩項(xiàng)科技創(chuàng)新大獎，引發(fā)社會輿論關(guān)注。常言道，“自古英雄出少年”。此探索提振了人們防治癌癥的信心，好奇者也紛紛借助網(wǎng)絡(luò)一探究竟。在翻拍學(xué)習(xí)小學(xué)生晦澀高深的研究報(bào)告后，有的網(wǎng)友不淡定了，除了羨慕其享有研究員父母的資源稟賦，還紛紛質(zhì)疑：“連專業(yè)醫(yī)學(xué)生都難以接觸的項(xiàng)目，竟然成為小學(xué)生的研究成果，是別人太差，還是神童太強(qiáng)?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑小學(xué)生獲獎成果“移花接木”，當(dāng)然不是空穴來風(fēng)。近年來，代寫論文產(chǎn)業(yè)鏈堂而皇之地上線交易，前端有客服，后端有寫手，只要下單支付，“訂制式”產(chǎn)品就隨心如愿，難怪有高校畢業(yè)生在論文查重中紛紛集體“踩雷”“中槍”。此外，撰寫文稿或工作文案“天下文章一大抄”也是公開的秘密，出版部門不得不對作品原創(chuàng)有約在先。甚至，此類“共享智慧”也滲入高端研究領(lǐng)域，讓學(xué)術(shù)不端走出國門丟人現(xiàn)眼。據(jù)悉，2017 年，中國學(xué)者發(fā)表在國外某刊物上的107 篇論文，因評審造假被撤回，100余人受到處罰。另有調(diào)查顯示，截至2017 年，中國貢獻(xiàn)的科研文章數(shù)量占據(jù)全球的8.2%，但撤銷的論文數(shù)也占到全球的24.2%。學(xué)術(shù)不端引發(fā)的學(xué)術(shù)腐敗，已成為教育領(lǐng)域的沉疴痼疾。

反思屢禁不止的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，追名逐利的功利化傾向是一大推手，諸如為晉級升迀、職稱評定、職場謀生、畢業(yè)升學(xué)走捷徑等。小學(xué)生基因研究獲獎的后面，也許就摻雜了為升學(xué)“加分”的功利動機(jī)。原本，家長讓子女在耳濡目染科研過程中啟迪興趣，甚至嘗試實(shí)踐都無可厚非，只是一旦導(dǎo)向偏移，結(jié)果可能事與愿違。比如，把成果讓渡給孩子所有，不真實(shí)的褒獎榮譽(yù)不僅誤導(dǎo)認(rèn)知，揠苗助長還惹得禍不單行。目前，小學(xué)生兩項(xiàng)到手的榮譽(yù)已被撤銷，家長和學(xué)校也被卷入社會輿論的漩渦，其代價之大令人唏噓。

科研的初心是探求未知，推動社會進(jìn)步。已創(chuàng)設(shè)40 余年的全國青科賽，為激勵中小學(xué)生參與科技實(shí)踐做出了良好的示范和導(dǎo)向，其成果曾為不少著名高校自主招生的依據(jù)之一。也許，正是“種瓜得豆”的名利誘惑，導(dǎo)致家校攜手的參賽動機(jī)發(fā)生偏移。諸如，一些選題就從身邊的小發(fā)明小創(chuàng)造，演變成高精尖的大項(xiàng)目。據(jù)有關(guān)梳理，該賽事近年的獲獎作品中，有多項(xiàng)涉及生化領(lǐng)域前沿科研，似有違中小學(xué)生學(xué)識積累的常態(tài)。再加上相關(guān)部門求獎心切，對作品層層篩選、評比把關(guān)的環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，使賽事的真實(shí)性受到質(zhì)疑。近年來，國家相繼取消多項(xiàng)與升學(xué)掛鉤的賽事加分政策，去功利化無疑是導(dǎo)向之一。

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，充滿奇思妙想是青少年叩響科學(xué)大門的天然動力，堅(jiān)守初心，引導(dǎo)樹立探求未知的科學(xué)精神，才是科研啟蒙打開的正確方式。昆明一所中學(xué)的實(shí)踐就可圈可點(diǎn)：因參加學(xué)校興趣活動小組，一少年癡迷上了古生物研究，課余時間不是跟著指導(dǎo)老師翻山越嶺采集化石標(biāo)本，就是一本本啃讀專業(yè)書籍。濃厚的興趣和逐漸積累的標(biāo)本，激勵著少年勤奮求教于前輩專家，奔赴相關(guān)學(xué)術(shù)研討會分享成果，年方十七，從事地質(zhì)研究的理想已堅(jiān)定不移。無獨(dú)有偶，今年以676 分排名湖南高考第4的鐘芳蓉，因“從小就喜歡歷史和文物”，報(bào)考了北大考古文博學(xué)院，她以為敦煌文化研究奉獻(xiàn)一生的樊錦詩先生為人生偶像，“選擇為考古獻(xiàn)身，希望找到心靈的歸處”。小女生志高存遠(yuǎn)，國內(nèi)考古界前輩紛紛熱情鼓勵，“未來你就是乘風(fēng)破浪的考古小姐姐”。一些考古研究機(jī)構(gòu)還送來重要研究成果薈萃，助力她專業(yè)成長。

堅(jiān)守初心，創(chuàng)新求索，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這是青少年樹立科學(xué)精神應(yīng)該扣好的“第一顆扣子”，也是未雨綢繆防止學(xué)術(shù)不端的第一抓手。為此，需要家校共育的責(zé)任情懷，也需要社會各界共同凈化科研幼苗成長的良好環(huán)境。