試析小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的反思

陳鐘鵬

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)階段的教師越來(lái)越重視學(xué)生的體育教學(xué)工作，以此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，素來(lái)有“運(yùn)動(dòng)之母”之稱。通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的意志力，還可以助其提升身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。而本文則是就小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的反思為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；田徑教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0153

現(xiàn)階段，在小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中，教師過(guò)于重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)，反而忽略培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力，這樣一來(lái)就會(huì)使得體育活動(dòng)失去原有的活力與生機(jī)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性也得不到有效提升，對(duì)學(xué)生的發(fā)展無(wú)實(shí)際性的幫助。

一、當(dāng)前小學(xué)體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.田徑教學(xué)的方法過(guò)于單一化。從當(dāng)前的小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，很多教學(xué)內(nèi)容得不到革新，而且教師也仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開教學(xué)活動(dòng)，這樣不但會(huì)造成教學(xué)的重復(fù)性，還會(huì)降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其不愿意主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，課堂整體的教學(xué)效率也得不到有效提高。在體育課堂上，教師基本上以口頭講述和動(dòng)作示范為主，之后會(huì)通過(guò)一些輔助性的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，此種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的限制作用，課堂也會(huì)逐漸失去原有的活力。

2.田徑教學(xué)的內(nèi)容不具合理性。與傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容相比，當(dāng)前的田徑教學(xué)內(nèi)容幾乎沒(méi)有很大的變化，甚至可以說(shuō)是完全對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的照搬，體育競(jìng)技項(xiàng)目還是主要內(nèi)容，整個(gè)田徑教學(xué)體系中，對(duì)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的系統(tǒng)性追求過(guò)重。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對(duì)較小，身心發(fā)育也不夠成熟，再者學(xué)校設(shè)置的體育課時(shí)也較少，要想讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握一項(xiàng)完整的技術(shù)是相當(dāng)有難度的。為此，作為小學(xué)體育田徑教師，一定要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的實(shí)際能力上考慮問(wèn)題，這樣才可以從根本上促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

3.田徑教學(xué)的評(píng)價(jià)不具科學(xué)性。在小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠科學(xué)、合理，在考核內(nèi)容的設(shè)置上，多數(shù)會(huì)針對(duì)學(xué)生的體能以及運(yùn)動(dòng)技能，這在表面看來(lái)雖然沒(méi)有問(wèn)題，但卻忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，相信這也是造成越來(lái)越多學(xué)生不喜歡體育田徑課程的其中一個(gè)原因，在此基礎(chǔ)上，再加上課堂教學(xué)內(nèi)容的乏味性，就更加減退了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。鑒于此，要想將田徑教學(xué)的實(shí)際作用發(fā)揮出來(lái)，小學(xué)體育教師一定要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行革新，這樣才可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的具體方法

1.進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新。從某程度上來(lái)講，學(xué)生對(duì)體育田徑課程的學(xué)習(xí)積極性不高與教師的教學(xué)手段有很大關(guān)聯(lián)性，作為小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣才可以有針對(duì)性的提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，教師首先要做的就是對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，除了要加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，還要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)展開田徑教學(xué)，與此同時(shí)，對(duì)于田徑項(xiàng)目中的教學(xué)動(dòng)作要進(jìn)行分解，這樣學(xué)生理解得會(huì)更加清楚，對(duì)其掌握具體的動(dòng)作技巧有很大的幫助，最重要的是，學(xué)生本身的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也會(huì)因此而降低，這對(duì)優(yōu)化教學(xué)模式有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。具體的教學(xué)方法中，要以趣味性為主，輔之以科學(xué)性和人文性，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性有一定的促進(jìn)作用，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)手段要更加多元化，比如可以利用啟發(fā)式教學(xué)或者是誘導(dǎo)式教學(xué)，這不但可以給學(xué)生帶來(lái)一定的新鮮感，還可以使其更快掌握田徑教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)的比賽活動(dòng)也愿意積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，這對(duì)提高整體田徑教學(xué)的實(shí)效性有極大的幫助。

2.對(duì)考核體系進(jìn)行改進(jìn)?，F(xiàn)如今，小學(xué)體育田徑課程中，教師所設(shè)定的考核標(biāo)準(zhǔn)幾乎都會(huì)以競(jìng)技體育規(guī)則為主，這種相對(duì)傳統(tǒng)的考核體系已經(jīng)在新時(shí)期的背景下暴露出各種弊端，其無(wú)法迎合當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展需求?；诖?，學(xué)校最緊要的工作就是對(duì)其內(nèi)部的體育考核體系進(jìn)行革新，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使其身心素養(yǎng)得到質(zhì)的提升。具體的評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，除了要有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，還要結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣評(píng)價(jià)才會(huì)更具科學(xué)性。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生打消一些畏懼心理，這對(duì)提升其田徑運(yùn)動(dòng)的興趣有很大的幫助。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的個(gè)性化需求，以其身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，這樣學(xué)生就可以逐漸從田徑運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，從而助其樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化發(fā)展也有積極作用。田徑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目頗具系統(tǒng)性，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程不免有些枯燥，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)其思想上的引導(dǎo)工作，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，使其意志更加堅(jiān)強(qiáng)，從而培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的精神。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，提升師資力量。結(jié)合時(shí)下小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容不合理的突出問(wèn)題，相關(guān)教學(xué)人員一定要積極拿出應(yīng)對(duì)措施。一方面，教師在實(shí)際的體育教學(xué)工作中要始終將終身體育作為其指導(dǎo)思想，用田徑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在挖掘其潛能的同時(shí)，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式來(lái)投入到相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中；另一方面，教師要學(xué)會(huì)將生活化教學(xué)融入到田徑教學(xué)工作中，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，將田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值彰顯出來(lái)，這對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性有一定的幫助。除此之外，學(xué)校要不斷打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)盡量多向田徑教師提供外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，這樣不但可以使其創(chuàng)新教學(xué)模式，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，不論是對(duì)學(xué)生還是教師的發(fā)展都會(huì)有很大的推動(dòng)作用。

綜上所述，雖然現(xiàn)階段小學(xué)體育田徑教學(xué)工作中存在很多問(wèn)題，但是相信只要相關(guān)的教學(xué)人員能夠不斷對(duì)自身教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)革新教學(xué)內(nèi)容和考核體系，就一定能夠從根本上提高田徑教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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（作者單位：廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道拱上小學(xué)515144）