新能源汽車的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)職業(yè)教育影響

張璇

【摘? 要】自2012年國(guó)務(wù)院發(fā)布實(shí)施《節(jié)能與新能源汽車發(fā)展規(guī)劃》以來(lái)，我國(guó)在新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，成為引領(lǐng)世界汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要力量。隨著汽車產(chǎn)業(yè)動(dòng)力來(lái)源、生產(chǎn)運(yùn)行方式、消費(fèi)使用模式全面變革，新能源汽車產(chǎn)業(yè)生態(tài)逐步演變成汽車、能源交通、信息通信等多領(lǐng)域多主體參與的“網(wǎng)狀生態(tài)”。相互賦能、協(xié)同發(fā)展。到2025年，新能源汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，新能源新車銷量占比達(dá)到25%左右，智能網(wǎng)聯(lián)汽車新車銷量占比達(dá)到30%。加快建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展需要的人才培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)W科布局，引導(dǎo)高校、科研院所和企業(yè)加大國(guó)際化人才培養(yǎng)力度。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育中新能源汽車教學(xué)進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的問(wèn)題做出了相關(guān)的解決策略。本科院校培養(yǎng)科研人才和高級(jí)管理人才。職業(yè)教育培養(yǎng)能解決具體問(wèn)題，能操作機(jī)器的專業(yè)技能人才。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)教育中新能源汽車教學(xué)進(jìn)行分析，提出一些觀點(diǎn)和想法。以促進(jìn)教師發(fā)展，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;新能源汽車;觀點(diǎn)和想法

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）加大師資培訓(xùn)力度，行業(yè)在發(fā)生巨大的變革，教師的知識(shí)也要隨之更新才能滿足社會(huì)的需求。參加行業(yè)培訓(xùn)，參加教師比賽，帶領(lǐng)學(xué)生比賽，教研活動(dòng)。

（2）職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育不同中有同，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)校指導(dǎo)交流，讓教師成為培訓(xùn)師，讓教師成為工程師也能參與企業(yè)生產(chǎn)。

2.加入新教學(xué)方法

（1）相同年級(jí)相同課老師將知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講，可利用信息化手段課講一遍適用多個(gè)班級(jí)，老師在課堂上答疑。

（2）學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)速度快，可將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成游戲內(nèi)容增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)。

實(shí)操課老師帶領(lǐng)學(xué)生做，在做中學(xué)。

3.加強(qiáng)校企合作

目前中國(guó)的新生本土汽車企業(yè)一直在謀求突破，如吉利汽車公司、奇瑞汽車公司、華晨汽車公司和比亞迪汽車公司等，在乘用車領(lǐng)域主要針對(duì)的是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。近年來(lái)，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與政府及社會(huì)公眾的壓力，一汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車公司和上汽集團(tuán)及長(zhǎng)安汽車集團(tuán)等主要傳統(tǒng)國(guó)有大企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始真正的進(jìn)行自主發(fā)展。汽車工業(yè)在過(guò)去30多年屬于快速增長(zhǎng)期，因 為世界先進(jìn)國(guó)家的汽車工業(yè)也在發(fā)展，尤其在新能源汽車方面，產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)還存在不確定性。隨著全球化的發(fā)展汽車行業(yè)將面臨新的挑戰(zhàn)。

新能源汽車的政策性補(bǔ)貼在變少，新能源車電池的技術(shù)路線是鋰離子電池還是氫燃料電池優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同發(fā)展。鋰離子電池更適用于城市、短途、乘用車領(lǐng)域。氫燃料電池在儲(chǔ)能、長(zhǎng)距離運(yùn)輸上有較大的潛在優(yōu)勢(shì)，適用于長(zhǎng)途、大型、商用車領(lǐng)域。5G的應(yīng)用有助于提高能源利用效率。5G對(duì)汽車智能化的推動(dòng)，將成為新能源車彎道超車的關(guān)鍵。最終形成人、車、路、網(wǎng)、端、云大融合。

汽車產(chǎn)業(yè)有龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，以生產(chǎn)廠家為核心，從上游環(huán)節(jié)零部件生產(chǎn)，下游環(huán)節(jié)終端市場(chǎng)4S店、汽配城。

院校可以和上中下游三個(gè)層級(jí)進(jìn)行校企合作充分了解整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，深度融合。

4.汽車行業(yè)革命對(duì)職業(yè)教育的影響

汽車行業(yè)還會(huì)步入下一波革新，那時(shí)將會(huì)出現(xiàn)隨時(shí)可以使用的共享交通工具、無(wú)人駕駛汽車，當(dāng)許許多多改變的跡象合到一起時(shí)，便會(huì)形成一種必然趨勢(shì)，社會(huì)就將因此進(jìn)步。變革的趨勢(shì)是不可阻擋的。這就是顛覆--發(fā)生時(shí)一切似乎都很緩慢，但或許一瞬間，整個(gè)世界都改變了。

基于這些變化我提出大膽的假設(shè)，汽車產(chǎn)業(yè)流水線工人在減少，總裝車間采用機(jī)器手臂裝配，駕駛員減少，無(wú)人駕駛試運(yùn)行。職業(yè)教育面向基層勞動(dòng)者，未來(lái)對(duì)技術(shù)的要求越來(lái)越高。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，新能源汽車是汽車領(lǐng)域的突破點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中依然有許多問(wèn)題存在，因此，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的思考和研究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，有效提高教學(xué)質(zhì)量，為今后學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。好的學(xué)生是老師水平的體現(xiàn)，好的學(xué)生也是學(xué)校的聲譽(yù)。為促進(jìn)職業(yè)教育良好發(fā)展需要職業(yè)教育人共同努力，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

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