淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升策略

溫州市鹿城區(qū)甌越小學(xué)

提高課堂教學(xué)效率和整體教學(xué)效果一直以來是老師非常關(guān)心的話題，也是教育界工作者們一直堅持不懈所追求的目標(biāo)。隨著教育工作者們對教育制度進行不斷的改革，在課堂中提高課堂效率也成為人們追求的主要目標(biāo)，因為只有在課堂中提高教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量才能得到非常好的保障，對教育改革只有不斷深入和優(yōu)化，才能在效果方面取得一定的成績。針對小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的研究也是不例外的，提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略成為教育工作者首要考慮的因素。

一、教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確

要提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率，數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該對本課程的教材進行詳細和深入研究，把研究的具體內(nèi)容與現(xiàn)在教學(xué)中對此的具體要求和任務(wù)相結(jié)合，對教學(xué)目標(biāo)進行精準(zhǔn)定位，在以前傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，老師在整個課堂之中占主導(dǎo)位置，以老師教學(xué)為主導(dǎo)，而學(xué)生只能被動接受老師的教導(dǎo)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式非?？菰锓ξ叮蠋熃虒W(xué)過程中所涉及的教學(xué)理念比較抽象和難以理解，因此很多小學(xué)六年級的學(xué)生就會失去對數(shù)學(xué)的興趣，“興趣是最好的老師”，失去興趣之后學(xué)生只能被動接受數(shù)學(xué)知識，當(dāng)遇到困難之后他們也就失去了信心。作為老師來講當(dāng)然不能讓學(xué)生失去信心，老師要對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進行非常準(zhǔn)確的定位，運用多種多樣創(chuàng)新的教學(xué)方法來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、對教學(xué)方法進行創(chuàng)新

老師在課堂中進行教學(xué)的時候，要根據(jù)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的具體表現(xiàn)和對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度，對教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新，讓不同的學(xué)生都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過運用與眾不同的教學(xué)方法進行教學(xué)，這樣學(xué)生在提高了學(xué)習(xí)興趣的同時在課堂中教學(xué)效率也得到了很大的提高，通過運用創(chuàng)新教學(xué)方法在學(xué)生對老師教學(xué)滿意程度方面老師有了更深的了解，對老師進行下一步教學(xué)有非常大的促進作用。

三、在教學(xué)過程中營造和諧氛圍

教學(xué)過程中，教學(xué)氛圍對課堂教學(xué)效果有著十分顯著的影響，因此鑒于這樣的因素，在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造一種非常活潑、愉悅、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生不會感受到緊張和壓抑的氛圍，讓學(xué)生打開思維，自由發(fā)揮，針對數(shù)學(xué)課堂中的問題充分發(fā)揮想象力去思考問題。在教學(xué)過程之中，老師創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生去思考問題發(fā)表自己的觀點，并且讓同學(xué)與同學(xué)之間進行互相討論，交換彼此意見。這樣既在教學(xué)過程之中創(chuàng)造了和諧的氛圍，同時又增加了同學(xué)之間互相交流的機會，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生養(yǎng)成了自己動手、動腦思考和同學(xué)之間互相交換意見的良好的課堂行為表現(xiàn)。

四、在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)在社會科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進步，利用具有現(xiàn)代化技術(shù)的教學(xué)設(shè)備可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動形象，圖文并茂。在視覺和聽覺效果方面非常有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和思考，這種教學(xué)過程對學(xué)生在教學(xué)過程中的觀察和對數(shù)學(xué)問題進行分析是十分有利的，能夠給學(xué)生留下十分深刻的印象。先進教學(xué)儀器設(shè)備是輔助教學(xué)的工具之一，老師可以對這些儀器設(shè)備加以利用，在教學(xué)課件的制作上要制作一些比較生動形象、方便學(xué)生理解的教學(xué)課件，對數(shù)學(xué)中復(fù)雜困難的問題，通過利用先進的教學(xué)設(shè)備制作科學(xué)、直觀的教學(xué)課件，讓學(xué)生更加方便、快速、容易理解數(shù)學(xué)中的難點。例如，在數(shù)學(xué)課程“圓的認識”教學(xué)過程中，對“車輪為什么是圓形”這一問題教學(xué)，老師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備“如果車輪是方形或是其他形狀”與“車輪是圓形”相比是怎樣的結(jié)果，讓學(xué)生有更生動直觀的理解，這樣能進一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

五、開展小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)難度大，計算量繁瑣，因此在教學(xué)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)能夠有效地解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點、重點。以小學(xué)六年級數(shù)學(xué)中的《統(tǒng)計與概率》為例，在課上老師將班級的學(xué)生分成若干的數(shù)學(xué)小組，通過小組內(nèi)學(xué)生互相分工，共同學(xué)習(xí)。例如小張和小孫兩人投籃比賽，他們約定一共比賽8次，每次都投籃5次。投進得1分，投不進不得分。那么對于這種數(shù)學(xué)統(tǒng)計的題就要學(xué)生之間互相配合，有繪制表格的，有記錄數(shù)據(jù)的，還有進行計算的，這樣在小組合作學(xué)習(xí)的時候，不僅活躍了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，而且還提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為班級營造一個積極、輕松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，把小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課程作為教學(xué)課程的基礎(chǔ)，根據(jù)在教學(xué)過程中所遇到的問題和學(xué)生在課程中的具體表現(xiàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，增強在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識，以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法進行創(chuàng)新，在教學(xué)的過程中準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、在教學(xué)過程中創(chuàng)造和諧氣氛及利用多媒體技術(shù)、開展小組合作學(xué)習(xí)等方式方法，在老師和同學(xué)之間建立和諧的師生關(guān)系，老師運用合適合理的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生十分濃厚的興趣，積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進而提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率。