新時(shí)期初中班主任的班級管理對策研究

董艷鳳

【摘 要】現(xiàn)代社會物質(zhì)資料極大豐富，人民群眾的生活水平有了明顯提升，信息技術(shù)的飛速發(fā)展又讓每個(gè)人都淹沒在質(zhì)量不一的信息海洋中。社會發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，必然會影響到學(xué)生。尤其是初中生，心智還不夠成熟，人生觀、世界觀和價(jià)值觀還沒有完善，非常容易產(chǎn)生理想的動搖，道德品質(zhì)或心理上出現(xiàn)問題，進(jìn)而影響到他們的自我管理及班級管理的水平。初中班主任要認(rèn)識到新時(shí)期的特點(diǎn)，找到新的，更加有效的班級管理對策。本文從充分參與現(xiàn)實(shí)生活，建立集體榮譽(yù)觀念和努力豐富教育活動三個(gè)角度加以闡述。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;班級管理對策;班級管理研究

初中班主任的日常工作很瑣碎，不僅要教好自己所任課的學(xué)科，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。過去，不少初中班主任憑著一腔熱情，在對待學(xué)生時(shí)保持了極大的耐心，賦予了學(xué)生濃濃的愛心與關(guān)懷，這種做法當(dāng)然值得肯定，值得每一名初中班主任學(xué)習(xí)。但在新的時(shí)期，只有熱情、耐心和愛心已經(jīng)不夠了，還要有較強(qiáng)的班級管理技巧，要贏得學(xué)生的理解、認(rèn)同和支持。新時(shí)代背景下，社會生活豐富多彩，充滿誘惑，初中生又正處于精神和心理上不穩(wěn)定的青春期，只憑班主任的熱情是不能完成很好地班級管理的，大家一定要有清楚的認(rèn)識。

一、充分參與現(xiàn)實(shí)生活

如果我們認(rèn)真觀察分析的話，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代初中生在參與現(xiàn)實(shí)生活方面其實(shí)是非常不充分的。這里邊有各種原因，比如初中的學(xué)習(xí)壓力比較大，家庭方面的管制，學(xué)生自己的能力不足，但是也有不少學(xué)生是自己不愿意去認(rèn)真參與現(xiàn)實(shí)生活，更喜歡沉浸在虛擬世界中。他們覺得，虛擬世界里的人“更加真實(shí)”，也能做“更加真實(shí)的自己”。他們在面對班級管理的時(shí)候，會覺得受到了“難以忍受”的約束，而他們的想法和行為又會對其他同學(xué)造成影響。不改變他們，初中班主任就無法真正做好新時(shí)期的班級管理對策。

在這方面，初中班主任要讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都渴望自由，但是自由不可能是無限制的。一個(gè)人享受到了過多的自由，必然對其他人的自由造成妨害。虛擬世界其實(shí)也是如此，有的人口無遮攔，滿嘴臟話，這也許是他當(dāng)時(shí)內(nèi)心情緒的真實(shí)反映，但顯然不值得提倡，而且對其他人造成了傷害。要通過距離或模擬表演等各種形式，讓學(xué)生認(rèn)清這一問題，認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中的各種規(guī)則，本身都是為了維護(hù)所有人的利益，而絕不是特別針對某些人的壓制。在扭轉(zhuǎn)他們的觀念之后，再通過具體實(shí)踐進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生去逐漸適應(yīng)班級管理。

二、建立集體榮譽(yù)觀念

當(dāng)代初中生追求個(gè)性，其中很大一部分卻少集體榮譽(yù)觀念。比如有的學(xué)生曾在網(wǎng)上評論：體育課上的集體訓(xùn)練總是強(qiáng)調(diào)集體的力量，有人犯錯(cuò)要對集體進(jìn)行批評，認(rèn)為大家沒有及時(shí)幫助和引導(dǎo)犯錯(cuò)的人，避免錯(cuò)誤的發(fā)生，也要承擔(dān)責(zé)任，這種做法不對，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。這種說法看似有道理，但結(jié)合其全部想法可以發(fā)現(xiàn)，潛臺詞還在于“每個(gè)人也只能為自己的行為負(fù)責(zé)”。這樣下去，那么班集體就會是一盤散沙，班級管理的很多措施就得不到學(xué)生的理解和支持。引導(dǎo)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)生活，也會引發(fā)更多的沖突。

初中班主任對此要講究班級管理的技巧，不能一味強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)的重要性，這種灌輸大道理的方式反而容易引起學(xué)生的抵觸和反感。針對初中生充滿激情，本質(zhì)上可塑性強(qiáng)，接收能力快的特點(diǎn)，要加強(qiáng)對學(xué)生在各種活動中的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感受到集體對自己的幫助，以及獲得集體榮譽(yù)時(shí)的興奮與成就感。然后借助這些有利的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和集體交流到底意味著什么，自己又應(yīng)該為了集體付出什么樣的努力，進(jìn)而明白班級管理就是為了集體，為了讓大家都能在快樂的氛圍中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

三、努力豐富教育活動

豐富的教育活動是落實(shí)上述兩條對策的載體。比如，初中班主任應(yīng)該通過組織教育活動，引導(dǎo)學(xué)生去參與現(xiàn)實(shí)生活，并把這種效果逐漸拓展到學(xué)生的日?；顒又腥?，不可能初中班主任簡單強(qiáng)調(diào)之后，學(xué)生就能從虛擬世界一下子以很好的狀態(tài)參與現(xiàn)實(shí)生活，教育活動要成為中間的橋梁。還有集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，也要通過教育活動來進(jìn)行滲透，否則就會變成上文所說的空洞的說教。所以，初中班主任要有較高的組織水平和對學(xué)生深入透徹的了解，要從學(xué)生的角度去開展教育活動，吸引學(xué)生的積極參與，帶給他們豐富的收獲。

例如，班主任應(yīng)該嘗試與體育教師合作，因?yàn)轶w育學(xué)科有很多集體活動項(xiàng)目，而且上文也提到部分學(xué)生對集體項(xiàng)目存在不理解的情況。班主任與體育教師配合去加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更多地感受集體體育項(xiàng)目的快樂，然后再從正面的角度進(jìn)行推理，幫助他們認(rèn)識不能因?yàn)樽约簜w利益，效果要好得多，既能培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感，又能解決體育教學(xué)上的問題，一舉多得?；蛘呃脤W(xué)生喜歡接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會，組織一起與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的集體活動，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)也與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)，不是真空地帶，也需要依靠集體的力量。

總之，班級是初中生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，是他們的另一個(gè)家。要做好班級管理，就要讓學(xué)生感到家的親切和對自己的幫助。只有完成了觀念上的轉(zhuǎn)變，所有的行動才有意義，班主任采取的班級管理措施才能落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

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