幼兒教育中幼兒德育教育的有效滲透

胡筱曼

摘? 要：幼兒園是學(xué)生除了家以外，待得時間最久的場所，也是幼兒參與學(xué)習(xí)生活的主要場所。在幼兒園教育中有效滲透德育，不僅能夠讓幼兒形成健全完善的思想品德，還能幫助幼兒在今后生活、學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展，讓幼兒成為祖國的希望與接班人。在當(dāng)今呼吁德育教學(xué)的年代，幼兒從小的行為習(xí)慣和思想道德的形成，受到家長、學(xué)校、社會的廣泛關(guān)注，雖然不少教師已經(jīng)將德育作為幼兒教學(xué)的重點，但是幼兒德育工作的開展還是存在不少問題。因此，本文就幼兒教育中幼兒德育教育的有效滲透方法展開探討。

關(guān)鍵詞：德育教育;幼兒園;教育;滲透;探討

一、德育教育滲透與趣味性并存

幼兒園教學(xué)大多都是以游戲的方式開展，所以，教師應(yīng)該深知，在這個階段的幼兒學(xué)習(xí)能力和理解能力，只能通過有趣的東西才得以進行。因此，在德育滲透過程中，也必須要在具有趣味性的方式之上，為幼兒建設(shè)一個充滿趣味性得課堂。這樣才能使德育內(nèi)容符合幼兒的認知，能夠被幼兒所接受、理解，使得整個幼兒集體的思想道德、行為習(xí)慣等都得到提高。例如，在教學(xué)《落葉》時，教師可以組織幼兒進行戶外活動，帶幼兒去有落葉的地方散步。這種教育活動，幼兒是非常積極愿意參加。為幼兒營造了有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注落葉，讓學(xué)生感受自然的魅力。教師這時有效的滲透德育教育：地上這么多美麗的樹葉，要不然我們挑撿一個好看的拿回去給你最愛的人吧！培養(yǎng)學(xué)生的分享意識和感恩之情，讓學(xué)生懂得將美好的事物分享給他人，也讓學(xué)生學(xué)會感恩。

二、擺脫傳統(tǒng)觀念，重視德育

對幼兒園階段的幼兒進行德育滲透教學(xué)，對教師而言具有一定的困難。一方面是因為幼兒年齡小，處于對萬物認知的懵懂階段，理解能力和思維能力都有一定局限性。另一方面是長期以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，已經(jīng)嚴重束縛了教師，使得教師沒有意識及時對幼兒道德品德進行指導(dǎo)，對幼兒未來發(fā)展有著重要作用。所以在幼兒園生活中看到幼兒有不良行為習(xí)慣時，沒有對其采取相應(yīng)教學(xué)措施，或者只是簡單的批評幼兒的行為，幼兒不知道真正問題在什么地方，從而不知如何改正，使得幼兒行為習(xí)慣沒有得到本質(zhì)上的改善。因此，教師要擺脫傳統(tǒng)觀念，充分意識到幼兒的思想品質(zhì)將來代表著整個中國人民素質(zhì)。所以，要盡可能的采取一切有效措施提升幼兒德育水平。主要可以通過一下兩個方面入手：第一，教師要有意識的在日常課程中對幼兒滲透德育教育，開展專門的德育課程活動，讓幼兒可以有接觸到德育教育的機會。第二，教師要走在教學(xué)理念的前端，將培養(yǎng)幼兒德育作為主要教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新自身的德育教育方法，根據(jù)班級幼兒實際學(xué)習(xí)水平和接受能力制定一套具有針對性的德育教育方案，從而對幼兒進行有效的德育教育。例如，在幼兒空閑之余，教師可以為學(xué)生講述一些有深遠意義的故事，如：虞舜耕田的故事，可以讓幼兒懂得要孝順父母，友愛兄長;荀巨伯的故事，教會幼兒要重情重義，樂于助人。幼兒都喜歡聽故事，教師通過故事滲透德育，長期下來，幼兒潛移默化的形成了良好的道德品質(zhì)意識，有助于德育工作的開展。

三、抓住時機，有效滲透

教師要善于抓住德育滲透點，讓德育教育工作不限時間、不限空間，從而提高德育教育工作效率。因此，教師可以從幼兒學(xué)校生活、教學(xué)活動方方面面入手，根據(jù)幼兒的特點，對幼兒接觸到的人和事入手。例如，當(dāng)幼兒早晨到學(xué)校時，教師要主動和幼兒打招呼，讓幼兒養(yǎng)成用禮貌用語的習(xí)慣，和小伙伴、教師、父母道別時要說“再見”，當(dāng)借用了同學(xué)的東西歸還時要說“謝謝”，不小心弄壞別人東西或者有其他感到抱歉的行為要學(xué)會的道歉“對不起”。當(dāng)幼兒中午就餐時，教師要教導(dǎo)學(xué)生不能浪費糧食，吃飯不能挑食。午睡時，教師要教育幼兒自己不愿意睡覺，也不要打擾到他人休息，懂得替他人著想。同時，教師看到幼兒運用禮貌用語，或者日?；顒又兄鲃訋椭?、懂得謙讓等行為習(xí)慣時，要及時給與表揚，為其他幼兒樹立標(biāo)桿，這樣幼兒都會想要得到教師表揚，而爭做標(biāo)桿。針對那些行為很惡劣的幼兒，教師要及時給予指導(dǎo)，耐心的告訴他們這樣做是不對的，應(yīng)該怎么做才是對的，讓幼兒明白是非，知道自己的問題在那里，這樣才能避免下次犯錯。這些都是幼兒生活中遇到、聽到、看到、接觸的小細節(jié)，從這些小細節(jié)滲透德育，幼兒更容易接受和理解，從而形成良好的行為習(xí)慣。

總而言之，對幼兒進行德育教育是一個極其漫長的過程。教師不能操之過急，堅持將幼兒德育工作貫徹到底，采取符合幼兒心理特征和年齡特點的方式，在日常教學(xué)活動中，在幼兒生活中的點點滴滴中滲透德育。這樣才能讓幼兒擁有德育意識，促使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，教會幼兒如何為人處世，擁有如何學(xué)習(xí)、做人的能力，幫助幼兒全面健康成長，成為全面發(fā)展的人才，讓祖國的未來可期。

參考文獻

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