高中英語教學(xué)中游戲教學(xué)的運用實踐

白雪

摘? 要：游戲是一種有效的輔助教學(xué)手段，它能夠維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生進行高效化的英語學(xué)習(xí)，從而能夠獲得教育教學(xué)的雙贏。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極將游戲元素融合到英語教學(xué)課堂當中，從而能夠讓學(xué)生感受到英語教學(xué)的樂趣，不斷提高學(xué)生的探索熱情。

關(guān)鍵詞：高中英語;游戲教學(xué);競賽;接力;表演

在高中英語教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，遵循游戲教學(xué)的規(guī)則，為學(xué)生組織充滿趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中進行英語學(xué)習(xí)，可以讓枯燥無聊的英語教學(xué)變?yōu)樨S富多彩的游戲活動，從而能夠做到寓教于樂。有鑒于此，在高中英語教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的智慧，為學(xué)生設(shè)計多種類型的教育游戲，以此可以引發(fā)學(xué)生的無意注意，從而能夠高中集中學(xué)生的思維，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。下面，我將從三個方面入手，就高中英語教學(xué)中游戲教學(xué)的運用進行一番闡述和說明。

一、利用競賽游戲進行詞匯教學(xué)，提高詞匯教學(xué)效率

在高中英語教學(xué)中，將競賽游戲應(yīng)用到英語詞匯教學(xué)中，可以幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用自己掌握的詞匯知識，從而能夠消除學(xué)生的緊張情緒，不斷提高詞匯教學(xué)效率。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極利用競賽游戲進行詞匯教學(xué)，以此可以改變學(xué)生死記硬背的詞匯學(xué)習(xí)方式，從而能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生輕松進行詞匯學(xué)習(xí)的目標。

例如，以“My First Day at Senior High.”為例，在講述本單元的詞匯知識時，我先帶領(lǐng)學(xué)生認讀了本單元的新詞匯，并為學(xué)生組織了常見的單詞聽寫游戲。在游戲結(jié)束之后，我對出錯較少的學(xué)生提出了表揚，并指導(dǎo)學(xué)生重點記憶了自己書寫出錯的單詞，以此使學(xué)生深入記憶了本單元的新詞匯。然后，我為學(xué)生講述了本單元重點單詞的用法，并為學(xué)生組織了詞類活用游戲，讓學(xué)生利用自己掌握的詞匯知識，解決了不同分值的問題，最終獲得分值最高的學(xué)生獲得了此次游戲的勝利，得到了獎狀。最后，我結(jié)合游戲的結(jié)果，對學(xué)生進行了指導(dǎo)，以此不斷加深了學(xué)生對教材詞匯知識的消化。這樣，教師通過利用競賽游戲進行詞匯教學(xué)，使學(xué)生更好地進行了詞匯學(xué)習(xí)，獲得了英語詞匯教學(xué)的極大成功。

二、利用接力游戲進行閱讀翻譯，加深文章主旨理解

在高中英語教學(xué)中，利用接力游戲指導(dǎo)學(xué)生翻譯教材當中的文本，可以降低學(xué)生進行英語閱讀學(xué)習(xí)的難度，并能夠讓學(xué)生理解文章當中的每句話的含義，不斷加深學(xué)生對文章主旨的理解，從而能夠增強學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)技能。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極利用接力游戲指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀翻譯，以此可以促使學(xué)生翻譯壓力的降低，不斷提高學(xué)生的翻譯能力。

例如，以“Unexplained Mysteries of the Natural World.”為例，在講述本單元的閱讀文章之時，我先讓學(xué)生快速閱讀了教材當中的文章，以此使學(xué)生初步了解了文章講述的內(nèi)容。然后，我為學(xué)生組織了常見的翻譯接力游戲，讓學(xué)生按照一定的順序，對這篇文章進行了翻譯。在學(xué)生進行翻譯的過程中，我及時對學(xué)生進行了指導(dǎo)，教給了學(xué)生分析語句的方法，以此不斷提高了學(xué)生的翻譯準確率。之后，我讓學(xué)生對文章當中的任務(wù)進行了探究與分析，并指導(dǎo)學(xué)生提取了文章當中的有效信息，以此對學(xué)生獲取信息的能力進行了鍛煉。最后，我為學(xué)生分析了教材當中的文章，并對學(xué)生進行了閱讀訓(xùn)練，以此不斷鞏固了學(xué)生掌握的閱讀技巧。這樣，教師通過利用接力游戲指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀翻譯，提高了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生獲得了強烈的閱讀成就感。

三、利用表演游戲進行對話操練，增強語言運用能力

在高中英語教學(xué)中，利用表演游戲?qū)W(xué)生進行對話教學(xué)，可以消除學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生主動進行對話操練，從而不斷增強學(xué)生的語言運用能力。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極利用表演游戲指導(dǎo)學(xué)生進行對話操練，以此可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的對話練習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的表達動力。

例如，以“Fine Arts-Western，Chinese and Pop Arts.”為例，在進行對話教學(xué)之時，我先向?qū)W生提出了以下問題：1、Are you interested in art？2、Do you like traditional Chinese art using brush and ink？并讓學(xué)生對上述問題進行了討論，利用已有的知識組織了對話。然后，我讓學(xué)生利用角色扮演游戲，在課堂當中表演了本組創(chuàng)編的對話，并對學(xué)生的表演進行了點評，讓學(xué)生修改和完善了本組的表演，以此不斷提高了學(xué)生的表演質(zhì)量。這樣，教師通過利用表演游戲指導(dǎo)學(xué)生進行對話操練，改變了英語對話教學(xué)在學(xué)生心中的印象，使學(xué)生主動在課堂當中進行了表演，獲得了滿意的對話教學(xué)效果。

總而言之，游戲教學(xué)在高中英語教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用，它可以彰顯英語教學(xué)的魅力，從而能夠讓學(xué)生主動漫步在英語知識的殿堂當中，不斷促進學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。因此，在今后的高中英語教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生開展游戲教學(xué)，并要通過利用競賽游戲進行詞匯教學(xué)，提高詞匯教學(xué)效率;利用接力游戲進行閱讀翻譯，加深文章主旨理解;利用表演游戲進行對話操練，增強語言運用能力等途徑，將游戲教學(xué)的理念全面滲透到英語教學(xué)課堂當中，從而能夠真正提高學(xué)生的英語成績。

參考文獻

[1] 謝文國.淺談游戲在高中英語教學(xué)中的運用[J].中外交流，2017，000（014）：27.

[2] 黃雅琴.淺談高中英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則[J].英語畫刊（高級版），2017，000（007）：70.，