校企合作視野下的就業(yè)勞動(dòng)合同短期化決策研究

韓晨

【摘? 要】校企合作模式的開展，使企業(yè)對(duì)崗位中所需人才的具體要求逐步提升，推動(dòng)企業(yè)向現(xiàn)代化模式邁進(jìn)。校企合作以社會(huì)及市場(chǎng)為基本導(dǎo)向，促使企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)過程。近年來，90后人群成為就業(yè)市場(chǎng)的主體，勞動(dòng)合同短期化和高離職率問題現(xiàn)象逐漸凸顯。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)報(bào)酬、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、興趣愛好及家庭所在地等因素均與勞動(dòng)合同期限長(zhǎng)短有直接關(guān)系。因此，論文以吸引、保留畢業(yè)生為目的進(jìn)行研究，以促使企業(yè)順應(yīng)勞動(dòng)市場(chǎng)變化對(duì)供求結(jié)構(gòu)適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

【Abstract】The development of the school-enterprise cooperation mode has gradually increased the specific requirements of the enterprise for the talents needed in the post， and promoted the enterprise to move towards a modernization mode. School-enterprise cooperation takes society and the market as the basic orientation and encourages enterprises to participate in the process of talents training in universities. In recent years， the post-90s population has become the mainstay of the employment market， the problems and phenomena of short-term labor contracts and high turnover rates have gradually become prominent. Through the investigation， it is found that labor remuneration， work content， work place， interests and hobbies， family location and other factors are directly related to the length of the labor contracts. Therefore， the research of the paper aims at attracting and retaining graduates， so as to encourage enterprises to adjust the supply and demand structure appropriately in response to changes in the labor market.

【關(guān)鍵詞】校企合作;就業(yè);勞動(dòng)合同短期化

【Keywords】school-enterprise cooperation; employment; short-term labor contracts

【中圖分類號(hào)】F249.2;G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）10-0074-02

1 引言

校企合作的規(guī)模逐漸擴(kuò)大及企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。因此，校內(nèi)開展了校企合作現(xiàn)代教育模式，促使企業(yè)參與校內(nèi)的人才培養(yǎng)工作，從而滿足企業(yè)崗位用人的各項(xiàng)需求。同時(shí)，各大中小型企業(yè)與畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)就業(yè)合同期限長(zhǎng)短也逐漸成為現(xiàn)階段學(xué)生離職率上升的重要因素。勞動(dòng)合同簽訂期限的長(zhǎng)短是規(guī)定勞動(dòng)者對(duì)合同履行起止時(shí)間的長(zhǎng)短，在合同期限內(nèi)，用人單位與勞動(dòng)者將共同承擔(dān)責(zé)任并共享合法權(quán)益。勞動(dòng)合同期限的簽訂在維護(hù)雙方合法權(quán)益的同時(shí)，還確定了兩者之間的勞動(dòng)關(guān)系，若未明確規(guī)定，兩者均有可能陷入風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致勞動(dòng)合同無法順利實(shí)施[1]。合同短期化具體是指由原本兩年以上的簽訂時(shí)間，縮短為一年甚至幾個(gè)月等情況為合同短期化現(xiàn)象。該現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)用人單位人力資源投資和穩(wěn)定勞動(dòng)者關(guān)系都存在一定影響。

2 勞動(dòng)合同短期化發(fā)展現(xiàn)狀

勞動(dòng)合同短期化具體指用人單位與勞動(dòng)者一年一簽或兩年一簽的勞動(dòng)合同，變成了一年多簽或兩年多簽，并不是合同到期用人單位就終止合同或縮短勞工者的工作時(shí)間，而是將原本長(zhǎng)期簽訂的合同，劃分成了多個(gè)短期，待合同到期后連續(xù)簽訂短期勞動(dòng)合同，其勞動(dòng)關(guān)系是連續(xù)的。該類型合同的簽訂主要體現(xiàn)在：一是利用企業(yè)制度改革，與勞動(dòng)者簽訂短期合同，到期后可不續(xù)簽，使勞動(dòng)者失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提高;二是長(zhǎng)期使用勞動(dòng)者，但需要反復(fù)簽訂短期勞動(dòng)合同，會(huì)出現(xiàn)一年簽三次或四次的情況。

在實(shí)際工作中，有部分用人單位為了規(guī)避法定義務(wù)，均不愿與勞動(dòng)者簽訂長(zhǎng)期合同，大部分合同期限都在一年以內(nèi)，充分體現(xiàn)了勞動(dòng)合同短期化問題。國(guó)家勞動(dòng)執(zhí)法檢查機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有60%的企業(yè)合同期限的簽訂在三年以下，勞動(dòng)合同期限簽訂無固定期限的僅占20%左右，甚至山東、天津、江西等省市在10%以下，而且無規(guī)定日期合同的簽訂多集中于國(guó)有企業(yè)，非國(guó)有企業(yè)至占極少一部分。

3 初次就業(yè)勞動(dòng)合同期限選擇的問卷調(diào)查

3.1 問卷設(shè)計(jì)與描述統(tǒng)計(jì)

本章節(jié)針對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)勞動(dòng)合同的簽訂和期限設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查，問卷中設(shè)有學(xué)生性別、家庭情況、所學(xué)專業(yè)以及就業(yè)動(dòng)機(jī)等選項(xiàng)，其主要目的是深入了解影響簽約時(shí)間的因素。本次的調(diào)查對(duì)象主要是近兩年內(nèi)的畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大三、大四學(xué)生，共計(jì)發(fā)放問卷300份，收回的有效問卷是224份。問卷結(jié)果顯示，初次就業(yè)勞動(dòng)合同簽訂期限選擇在1～3年的畢業(yè)生比較多，占比為58.04%;5年以上的勞動(dòng)合同期限比例在1.8%左右，詳情見表1[2]。

3.2 數(shù)據(jù)分析

借助SPSS軟件對(duì)影響簽訂勞動(dòng)合同期限的各類因素進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，當(dāng)P值>0.05，學(xué)生所學(xué)專業(yè)與初次就業(yè)勞動(dòng)合同簽訂期限之間的關(guān)系數(shù)據(jù)為0.039，沒有直接關(guān)系，而家庭年收入情況與初次就業(yè)勞動(dòng)合同簽訂期限之間的相關(guān)數(shù)值為0.212，高于P值，能充分體現(xiàn)出兩者之間的正相關(guān)系，表2為影響畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同期限因素的多選題，以下三個(gè)為優(yōu)先考慮因素。

由表3可知，薪資、專業(yè)、工作內(nèi)容及地點(diǎn)是影響大學(xué)生就業(yè)合同初次簽訂期限的主要因素，其中薪資的占比最高。工作內(nèi)容及地點(diǎn)這兩個(gè)因素反映出新生代大學(xué)生十分注重自己的工作感受[3]。在所學(xué)專業(yè)方面，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生似乎更加獨(dú)立和脫離家庭，原因可能是專業(yè)特色造成的，理科專業(yè)更加注重文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生家庭更加關(guān)注大學(xué)生學(xué)業(yè)，而藝術(shù)專業(yè)則更加注重自由個(gè)性和藝術(shù)造詣，這可能與學(xué)生家庭對(duì)大學(xué)生的管束更加寬松有關(guān)。雖然家庭原因在合同簽訂中占比不是最大的，但在人們的心中，家庭永遠(yuǎn)是在放在第一位的，所以大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與家庭文化積累程度有直接關(guān)系，而居住在城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的家庭更容易獲得更多的文化資本，進(jìn)而更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)造力和人際關(guān)系的提高與發(fā)展。因此，對(duì)于教育管理者，一方面鼓勵(lì)學(xué)生多與家庭交流與溝通，鼓勵(lì)學(xué)生?；丶铱赐?另一方面關(guān)注生源地為鄉(xiāng)村的學(xué)生，在班級(jí)活動(dòng)中創(chuàng)造相互交流與幫助的氛圍，改變靦腆的性格。

根據(jù)表1和表3數(shù)據(jù)與全球《第一份工作趨勢(shì)洞察》報(bào)告相比較，結(jié)果一致，充分體現(xiàn)了勞動(dòng)就業(yè)合同短期化問題的重要性，必須引起用人單位對(duì)其問題的高度重視?！?019年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》顯示，有占比70%以上的大學(xué)生將薪資和福利待遇排在第一位，晉升空間排在第二位，占比60%左右。由此可見，大學(xué)生在簽訂勞動(dòng)就業(yè)合同時(shí)，不只是對(duì)薪資福利最為重視，對(duì)職業(yè)發(fā)展空間也很關(guān)注。

4 結(jié)語

隨著國(guó)家人口老齡化問題的加劇，勞動(dòng)市場(chǎng)供給結(jié)構(gòu)也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。校企合作視野下，作為勞動(dòng)力供給主體的大學(xué)畢業(yè)生，初次就業(yè)勞動(dòng)合同期限短期化簽訂受薪資、工作內(nèi)容、時(shí)間地點(diǎn)等因素的影響，導(dǎo)致用人單位在人員招聘、培訓(xùn)成本及效益獲取方面均有一定程度的損失。因此，需要規(guī)范企業(yè)內(nèi)部用工制度，在提高福利待遇的同時(shí)，引導(dǎo)、吸引畢業(yè)生注重職業(yè)生涯發(fā)展，逐漸滲透因改變勞動(dòng)合同短期化產(chǎn)生的積極效果[4]。

【參考文獻(xiàn)】

【1】郭文彬，王瑛，馬強(qiáng).校企合作教學(xué)模式下培養(yǎng)豐田班學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2020，47（03）：135+139.

【2】瞿林艷.基于就業(yè)導(dǎo)向校企合作訂單培養(yǎng)模式下提升高職學(xué)生就業(yè)能力的探索與思考[J].品牌研究，2018（06）：162+173.

【3】齊寧.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（22）：208+224.

【4】張佳.試論如何通過校企合作提升高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：34.