高中音樂(lè)鑒賞與傳統(tǒng)文化相融合的教學(xué)策略探討

章紫君

摘 要：中華民族在5000年的歷史發(fā)展中積淀了豐富的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化作為古圣先賢的智慧結(jié)晶和廣大勞動(dòng)人民的思想精華，在現(xiàn)階段的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的教育優(yōu)勢(shì)和教育意義。因此，在高中音樂(lè)鑒賞課中，教師應(yīng)創(chuàng)新性的與傳統(tǒng)文化的教學(xué)相融合，這樣既豐富了高中音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵，更有助于學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力及審美情趣得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：高中階段;音樂(lè)鑒賞;傳統(tǒng)文化;融合策略

在素質(zhì)教育的背景下，音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，受到了廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。音樂(lè)作為一種能夠表達(dá)內(nèi)心思想情感的藝術(shù)形式，對(duì)于學(xué)生的審美情操及道德意識(shí)都要著重要的促進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展也具有不可替代的影響。因此，在高中音樂(lè)鑒賞課程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化的因素進(jìn)行有效的融入，使學(xué)生在提高自身審美意識(shí)的同時(shí)，得到傳統(tǒng)文化的熏陶，達(dá)到對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、將傳統(tǒng)文化融入高中音樂(lè)鑒賞課的重要意義

（一）有助于豐富音樂(lè)教育的內(nèi)涵

高中音樂(lè)鑒賞課程內(nèi)容豐富，鑒賞的音樂(lè)也是涵蓋了古代到近代優(yōu)秀的經(jīng)典曲目，對(duì)學(xué)生的精神文化給予了有效的建設(shè)。通過(guò)將傳統(tǒng)文化融入到高中音樂(lè)鑒賞課，可以增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞課歷史與人文相融合的教學(xué)功能，同時(shí)也有助于增強(qiáng)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的影響力度，進(jìn)一步創(chuàng)新性的拓寬了音樂(lè)教育的內(nèi)涵。

（二）有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合、全方位的教育

音樂(lè)是一種能夠傳達(dá)思想情感的藝術(shù)形式，高中學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，能得到心靈的凈化和高尚人格的塑造，對(duì)于高中學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。而通過(guò)將傳統(tǒng)文化融入到高中音樂(lè)鑒賞課中能使學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞時(shí)，得到傳統(tǒng)文化精髓與傳統(tǒng)核心價(jià)值理念的陶冶和熏陶，從而使學(xué)生受到藝術(shù)、思想、道德、人格等全方位的教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（三）有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)與精神相融合的教育

音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，能對(duì)人的思維、情緒起到放松、舒緩的效果，有助于精神層面的建設(shè)和豐富。而通過(guò)傳統(tǒng)文化與高中音樂(lè)的融合，教師可以向?qū)W生介紹各個(gè)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，從而向?qū)W生傳達(dá)積極的生活態(tài)度和高尚的道德意識(shí)，使學(xué)生得到藝術(shù)與精神的融合教育，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有更為深遠(yuǎn)的影響。

二、高中音樂(lè)鑒賞與傳統(tǒng)文化相融合的教學(xué)策略

（一）在高中音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容中進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)文化元素的融合

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋了藝術(shù)、文化等方方面面。因此，在高中音樂(lè)鑒賞課與中華民族傳統(tǒng)文化融合的過(guò)程中，應(yīng)充分利用傳統(tǒng)文化的多方面元素，如音樂(lè)、戲曲、舞蹈等。首先，教師可以選擇一些具有中華傳統(tǒng)文化特色的音樂(lè)作品，作為高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)內(nèi)容，以此提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解能力，完成對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的保護(hù)和傳承。其次，將民族器樂(lè)的樂(lè)曲作為學(xué)生鑒賞的內(nèi)容，使學(xué)生感受到民族藝術(shù)魅力。在中華民族的歷史發(fā)展中，有很多傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，并且也流傳下了耳熟能詳?shù)拇碜?，如，琵琶名曲《十面埋伏》、二胡名曲《二泉映月》、古箏名曲《高山流水》等。教師通過(guò)將這些樂(lè)曲引入到高中音樂(lè)鑒賞課中，能有效的加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的了解、加深對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)。另外，民族歌舞、傳統(tǒng)戲劇等，都是具有傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這種多樣化傳統(tǒng)文化的融入，不僅提高了音樂(lè)鑒賞課程的吸引力，更加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解和喜愛(ài)。

（二）在高中音樂(lè)鑒賞的教學(xué)中進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化理念的融合

在傳統(tǒng)文化中還有著豐富的傳統(tǒng)文化理念，如“仁義禮智信”“和為貴”等，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師還可以將這些中華民族傳統(tǒng)文化的理念融入其中，使學(xué)生在得到審美能力提高的同時(shí)，得到傳統(tǒng)文化的教育和熏陶。首先，“禮”理念的融入有助于培養(yǎng)學(xué)生的秩序觀念?！岸Y”作為中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想理念，其內(nèi)涵非常的豐富，不僅包含著政治制度、社會(huì)秩序，更有著道德規(guī)范、個(gè)人修養(yǎng)的層面。因此，教師通過(guò)將“禮”與“樂(lè)”的融合，有助于形成學(xué)生遵守秩序、尊重道德的行為習(xí)慣。其次，“和”理念的融入，有助于學(xué)生集體意識(shí)的形成。在高中音樂(lè)鑒賞課中融入“和”的理念，能使學(xué)生在配合演奏、分聲部練習(xí)時(shí)，感受到集體的凝聚力，從而形成正確的集體意識(shí)。

（三）結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行高中音樂(lè)鑒賞與中華民族傳統(tǒng)文化的融合

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是在高中音樂(lè)鑒賞課中常用的一種教學(xué)方式，它既豐富了高中鑒賞課的教學(xué)形式，又以更加形象、更加直觀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了音樂(lè)與傳統(tǒng)文化的教育。如在教學(xué)“現(xiàn)代京劇”一節(jié)時(shí)，教師就可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，組織學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐膽蚯N類，深入社會(huì)進(jìn)行采風(fēng)，尋找老藝人等活動(dòng)，這樣使學(xué)生充分的了解了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)階段，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)是每個(gè)炎黃子孫的歷史使命，教師通過(guò)將中華民族傳統(tǒng)文化與高中音樂(lè)鑒賞課的融合，提高了學(xué)生 的音樂(lè)鑒賞水平、提升了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔學(xué)榮. 主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D]. 福建師范大學(xué)，2010.

[2]楊爽. 多元文化視角下的音樂(lè)鑒賞教學(xué)實(shí)踐探究[J]. 北方音樂(lè)，2014（15）.