新課改下初中道德與法治教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

陳波

摘要：在初中階段，道德與法治學科是至關(guān)重要的，能切實提高學生的道德修養(yǎng)和法律意識。在實際的教學過程中，教師需要格外重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和提高，這樣學生才能更好地掌握道德與法治知識，更快、更好地成長和發(fā)展?；诖?，本文就圍繞著初中道德與法治教學中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識展開分析和研究。

關(guān)鍵詞：新課改;初中道德與法治;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.1???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0046-01

面對當前的新課程改革，初中道德與法治教師需要及時更新自己的教學理念，掌握先進的教學方法，重視德育教育，借助生活中的實際案例進行教學，鼓勵學生說出自己的觀念和看法，以此鍛煉學生的創(chuàng)新能力。此外，教師還需要了解學生的實際情況，及時調(diào)整教學方法。

1.新課改下初中道德與法治教學中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性

1.1 符合全新的教育教學目標及要求。

教師在進行初中道德與法治的教學時，需要明確該學科的教學目標，重視學生情感態(tài)度價值觀方面的教育，促使學生能保持積極樂觀的生活、學習態(tài)度，要重視周圍的事物和人物，冷靜應對生活和學習中遇到的突發(fā)事件，珍惜當前的生活，準確把握自己遇到的各種機遇。初中階段的學生正處于身體和生理都在快速成長的黃金時期，教師在教學時需要重視學生情感、思想以及價值觀方面的培養(yǎng)和塑造，充分利用教材、生活中的案例逐步引導學生，提高學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

1.2 滿足社會需求，明確學生前進方向。

作為新時代的學生，學生需要了解自己的發(fā)展目標，明確自己的發(fā)展方向，具備較好的精神狀態(tài)。無論是在生活中，還是在學習中，都需要保持積極樂觀的心態(tài)，包積極向上、不斷奮進，這樣教師也能更快更好地完成教學目標。教師在日常教學中需要充分利用教學內(nèi)容、生活案例，引導學生找到自己的理想和目標，促使學生逐漸形成良好的終身學習意識，能為了自己的目標而努力奮斗。

2.新課改下初中道德與法治教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

2.1 更新教學理念，調(diào)整教學方法。

教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，那么就需要及時更新自己的教學理念，從學生的角度出發(fā)確定適當?shù)慕虒W方法。在初中道德與法治的教學過程中，教師需要明確教學目標，確定深刻的教學主題。要想實現(xiàn)這一點，教師就需要了解學校的辦學特色，在教學中加入德育教育。因此，初中道德與法治的教學，需要將教師、學校、學生緊密聯(lián)系起來，構(gòu)建出一個系統(tǒng)的德育教育體系，這樣才能取得較好的教學效果。從學校的角度來說，需要合理安排初中道德與法治課堂教學的課時和時間，將德育教育的教學時間真正落實到位，定期組織教師開展專題研討會，給教師提供外出學習的機會，切實提高教師的教學能力;從教師的角度來說，教師需要認真分析和研究教學內(nèi)容，根據(jù)實際生活、學生的學習情況入手，保證教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容的科學性與合理性，帶領(lǐng)學生了解各種各樣的法治案例、模范事跡等，可以運用小組合作的學習模式，發(fā)散學生的思維，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，切實提高學生的道德修養(yǎng);從學生的角度來說，學生需要認識到道德與法治學科的重要價值，學會利用正確的道德觀念來認識社會，利用法治知識來保護自己。

2.2 重視道德教育，提高道德修養(yǎng)。

教師在教學時需要格外重視學生愛國情懷的培養(yǎng)，使其能從小就熱愛自己的祖國，為了祖國而努力奮斗、好好學習。教師在教學時，切勿利用一些較為空洞的案例、無趣的講解進行教學，而是要借助一些真實的案例逐步引導學生，通過播放各式各樣的視頻資料、圖片資料、紀錄片等方式，帶領(lǐng)學生真正理解和掌握愛國主義的陣地，感受到如今生活的來之不易。此外，日常生活中擁有很多的先進人物、模范人物，教師要引導學生利用創(chuàng)新思維去看待這些人物，鼓勵學生說出自己的想法和感悟。每個學生都是不同的，因此學生之間的想法也是不同的。教師需要了解并尊重學生的個性化和差異性，鼓勵學生圍繞著教學內(nèi)容展開討論和分析。通過交流和互動，學生能獲得更多的想法和思路，而這也會在一定程度上提高學生的創(chuàng)新能力，有利于學生的發(fā)展和學習。針對學生不同的想法和觀點，教師切勿直接否定，而是要逐步引導學生，鼓勵其他學生說出這些觀點存在的問題和閃光點。而這既能保護學生的自尊心，還能增強學生的自信心，學生的創(chuàng)新意識也擁有了發(fā)揮的機會和場所。

2.3 優(yōu)化德育教育，提高教學針對性。

如今，教育改革正在不斷深入，社會也在不斷發(fā)展中，但是在社會結(jié)構(gòu)、思想領(lǐng)域方面出現(xiàn)了較多問題。在教育行業(yè)最突出的問題就是單親家庭、留守兒童、困難家庭的增加。初中道德與法治教師在實際教學過程中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，那么就需要充利用學生的思想品質(zhì)動態(tài)、身邊的真實案例進行教學，帶領(lǐng)學生走出課堂、走入生活，最大程度提高教學有效性。

首先，學校需要為每個學生建立檔案，教師需要定期查看這些檔案，了解學生的實際情況，給予學生更多生活、學習中的關(guān)注和引導，學生也能在此過程中感受到來自教師的關(guān)心和愛護，也會更加積極地投入到道德與法治知識的學習中，重視自己創(chuàng)新能力的提高;其次，教師要走下講臺、走入學生，及時了解發(fā)生在學生身邊的一些實際案例，并在上課時運用這些案例進行教學，引導學生利用自己掌握的知識來進行準確判斷，逐步培養(yǎng)學生正確的是非觀念，增強學生的抵抗能力。

結(jié)束語

總而言之，在初中道德與法治的教學過程中，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。創(chuàng)新意識能幫助學生更快更好地成長，還能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。因此，初中道德與法治教師需要將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)當作教學的主要任務(wù)和重要內(nèi)容。

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