如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

朱麗紅

摘 ?要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好時間，這也是學(xué)生們第一次學(xué)習(xí)母語以外的第二語言，因此，小學(xué)英語對學(xué)生和教師來說尤為重要，但是現(xiàn)在的英語課堂仍有許多問題。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師不能有效地吸引學(xué)生的注意，也缺乏培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，這也是直接導(dǎo)致學(xué)生的英語成績得不到提高的主要原因。所以，為了改變這種狀況，教師應(yīng)該優(yōu)化自己的英語教學(xué)方法，再將其應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)課堂中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)方法;多媒體;創(chuàng)設(shè)情境;趣味游戲

小學(xué)英語是奠定基礎(chǔ)的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為小學(xué)英語教學(xué)的首要條件。因此，教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，以擺脫單調(diào)乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師可以利用現(xiàn)代科技的發(fā)展，將多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力;教師可以創(chuàng)設(shè)情境，消除學(xué)生與英語之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些趣味游戲，用來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，接下來筆者將從多媒體、創(chuàng)設(shè)情境、趣味游戲三個方面進行詳細的闡述。

一、通過多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)節(jié)奏慢、單調(diào)、呆板的教學(xué)模式。英語教材與多媒體的結(jié)合可以利用學(xué)生對新事物的好奇心來吸引學(xué)生的注意力。教師使用多媒體教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以打開學(xué)生的視野，把所講的東西通過多媒體的方式向?qū)W生展示，讓學(xué)生在課堂上可以輕松快樂地學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)改革的目的。

例如，以學(xué)習(xí)《Hello！》這一課為例，這一課是學(xué)生接觸英語的第一課，主要是為學(xué)生介紹最基礎(chǔ)的日常用語，在正式上課之前，我將搜集與本文相關(guān)的英語資料，制作成多媒體課件。在正式上課時，我將把與本文相關(guān)的英語句子寫到黑板上，如，Hello、Hi、Goodbye、Bye-bye、I'm...等等，在正式上課時我將這樣為學(xué)生們進行講解：“大家平時打招呼，會說‘你好‘好久不見，但是你們知道美國的小朋友們是怎么打招呼的嗎？”接下來我會利用搜集的資料，應(yīng)用動畫等形式來帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。通過多媒體技術(shù)的加入，不僅減輕了教師的教學(xué)壓力，還可以有效地吸引學(xué)生的注意力。

二、通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，為了讓學(xué)生對英語的意義有更深刻的理解，可以通過創(chuàng)設(shè)情景來完成教學(xué)。這種教學(xué)方法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更生動有趣。通過建立一個與英語教材相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生對英語內(nèi)容的興趣，使學(xué)生更直觀地了解英語的魅力。小學(xué)生善于模仿，這正是他們對一切都感興趣的年齡，創(chuàng)設(shè)情景可以使學(xué)生親身體驗，理解不同環(huán)境中英語所表達的內(nèi)容和信息，從而鍛煉學(xué)生的英語語言能力。

例如，以學(xué)習(xí)《Happy birthday！》這一課為例，這一課主要是鍛煉學(xué)生從聽、說、認、讀這四個方面掌握英語單詞，并且能根據(jù)指令做出動作，并讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的單詞。在學(xué)習(xí)這一課時，我將采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的方式來進行教學(xué)，首先我用事先準備好的輔助教學(xué)工具，為學(xué)生營造一個簡單的生日場景，然后進行20分鐘的教學(xué)，為了幫助學(xué)生鞏固本課內(nèi)容，我會讓學(xué)生在場景中模擬演繹出不同的人物，這樣可以讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、通過趣味游戲教學(xué)，提高學(xué)生的積極性

如果教師想讓英語課活躍起來，可以適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，其實不管用什么樣的教學(xué)方法，它的最終目的必須適合學(xué)生。由于小學(xué)生的年齡特點，要讓學(xué)生學(xué)好英語，對英語這門學(xué)科感興趣，就有必要靈活而創(chuàng)造性地使用英語教材。在學(xué)習(xí)過程中加入游戲可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的課堂變得更加生動，在一定程度上，也可以開發(fā)學(xué)生的智力，增加學(xué)生的知識，通過趣味游戲教學(xué)，還能提高學(xué)生的積極性。

例如，以學(xué)習(xí)《How many？》這一課為例，這一課主要是關(guān)于數(shù)字的學(xué)習(xí)，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時候總是記不住英文數(shù)字的拼寫，為了幫助學(xué)生可以快速記憶數(shù)字的英文拼寫，我將采用趣味游戲教學(xué)法。在正式上課之前，我將制作數(shù)字的英文卡片，在正式上課時，我將設(shè)置這樣一個趣味游戲環(huán)節(jié)，我把數(shù)字卡片發(fā)放到每位學(xué)生的手里，然后隨機喊出一個數(shù)字“7”，那么相關(guān)的學(xué)生就要站起來，如，拿到數(shù)字“7”的學(xué)生與自己相鄰兩個數(shù)字的學(xué)生就要來到講臺前，說出這個數(shù)字的英文以及英文拼寫，并在黑板上寫下自己所代表的英文數(shù)字拼寫，就這樣依次類推。在這個游戲中，不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以讓學(xué)生們快速記憶數(shù)字的英文拼寫，邊游戲邊學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

為了提高英語課堂的教學(xué)效率，教師首先要考慮現(xiàn)有的教學(xué)方法是否適合學(xué)生。在傳統(tǒng)的英語課堂中，教師采用的教學(xué)方法容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去興趣，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，在英語教學(xué)過程中，教師必須使用有效的方法來構(gòu)建一個高效的課堂，可以采用不同的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生積極參與課堂討論，讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這才有利于提高英語教學(xué)效率。

參考文獻：

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