范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的積極作用研究

李曉英

摘要：范例教學(xué)是教學(xué)中常用的教學(xué)方式，而初中化學(xué)學(xué)科與實(shí)際生活具有非常緊密地聯(lián)系，加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界和了解世界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)具有非常積極的作用。本文主要研究初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的原則、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的對(duì)策等，具體對(duì)策包括運(yùn)用范例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用范例教學(xué)教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用范例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究等。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用范例教學(xué)。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué);初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;基礎(chǔ)知識(shí);探究能力

化學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，主要是研究物質(zhì)變化規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容，在初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師需要全面優(yōu)化教學(xué)理念與教學(xué)方式，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高層次的化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，教師多運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方式，所涉及的案例、范例較少，無法有效激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);因此教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，積極地運(yùn)用范例教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中多舉例、多創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，從而更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)[1]。

一、初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在：一是能夠更好地落實(shí)化學(xué)課程知識(shí)與能力的教學(xué)目標(biāo);二是能夠豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、提高化學(xué)知識(shí)的趣味性，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比和聯(lián)想學(xué)習(xí);三是符合初中生的認(rèn)知能力，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和思維能力;四是能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究，提高學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平;五是拓展化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

二、初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的原則

首先是基礎(chǔ)性原則，即范例教學(xué)應(yīng)該結(jié)合初中化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容引入案例，以此幫助學(xué)生認(rèn)知、理解和掌握基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容。例如，在“金屬材料”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地了解鐵、鋼、鋁、銅、銀等各類金屬材料，教師可以展示這些金屬材料在生活中的應(yīng)用，比如鋼鐵多用于建筑材料、汽車等設(shè)備的制造等。

其次是引導(dǎo)和啟發(fā)性原則。對(duì)于初中化學(xué)中的案例教學(xué)而言，教師一般是通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式展開教學(xué)，因此應(yīng)該設(shè)置引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，這樣才能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、自主學(xué)習(xí)與合作探究。

最后是趣味性原則。趣味性對(duì)于范例教學(xué)是非常重要的，只有范例具有趣味性才能吸引學(xué)生注意力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，比如“酸和堿的中和反應(yīng)”教學(xué)中，教師可以展示家中的食醋與小蘇打反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)的對(duì)策

1.運(yùn)用范例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)學(xué)科中，含有大量的化學(xué)元素、化學(xué)公式、化學(xué)反應(yīng)式、物質(zhì)的反應(yīng)變化等內(nèi)容，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，并逐漸掌握和靈活運(yùn)用，對(duì)初中生是一個(gè)較大的考驗(yàn);由于初中學(xué)生在初三之前并沒有接觸過化學(xué)學(xué)科，所以初中化學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而運(yùn)用范例教學(xué)則能夠更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。教師可以結(jié)合初中化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，引入與之相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的材料，以此創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)課件、設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)等，并將這些內(nèi)容在化學(xué)課堂中展現(xiàn)出來，用于新課導(dǎo)入，進(jìn)而引入學(xué)生思考和激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為進(jìn)行具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)打基礎(chǔ)[2]。

例如，在人教版初中化學(xué)“空氣”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體展示“密閉條件下蠟燭燃燒時(shí)間”的實(shí)驗(yàn)，提出問題：為什么蠟燭在密閉條件下燃燒會(huì)熄滅？以此問題情境為基礎(chǔ)導(dǎo)入本課;在“氧氣”的教學(xué)中，教師則可以展示醫(yī)院中給病人輸氧的情境，讓學(xué)生直觀地感受到“氧氣”;在“溶液的濃度”教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備食鹽、燒杯、水和雞蛋，將雞蛋投入水中，并逐漸加入食鹽（學(xué)生未知），一段時(shí)間后雞蛋浮起，讓學(xué)生探究：雞蛋為什么能夠浮起？以此內(nèi)容讓學(xué)生直觀地感受到何為“濃度”。教師運(yùn)用這些范例導(dǎo)入教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.運(yùn)用范例教學(xué)教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括基本的概念、化學(xué)公式、化學(xué)反應(yīng)式、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象等，這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題、形成化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)等具有重要意義[3];教師可以運(yùn)用范例教學(xué)教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，通過基礎(chǔ)具體的例子，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在“金屬資源的利用和保護(hù)”的教學(xué)中，教師就可以展示金屬銅和鋁在導(dǎo)線中的應(yīng)用、金屬銀與金在集成電路中的應(yīng)用、金屬資源的回收與利用等案例，從而更好地幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)本課基礎(chǔ)知識(shí)。

3.運(yùn)用范例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究

初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容先展示簡單的小實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生探究的興趣，接著指導(dǎo)學(xué)生如何探究化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，最后讓學(xué)生根據(jù)示范進(jìn)行自主探究，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。

例如，在“生活中常見的鹽”的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備食用鹽、食醋、食用純堿、小蘇打、大理石等材料，先讓學(xué)生將這幾樣物品的化學(xué)式寫出來，之后再將利用實(shí)驗(yàn)器具將食醋與食用純堿、小蘇打混合在一起，讓學(xué)生觀察其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分別試著寫出化學(xué)反應(yīng)式，結(jié)合提出問題讓學(xué)生探究NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3的基本性質(zhì)和主要用途;比如對(duì)于NaCl的探究，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽的顏色、外形、品嘗味道、觀察其在熱水和冷水中的溶解速率等，并查閱資料探究食鹽如何制備和提純等，在此之后讓學(xué)生運(yùn)用相似的方法探究其他鹽的物理和化學(xué)性質(zhì)。在此過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力。

結(jié)語

綜上所述，范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的積極作用，教師應(yīng)該認(rèn)清初中化學(xué)運(yùn)用范例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的原則，并結(jié)合初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，通過運(yùn)用范例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用范例教學(xué)教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用范例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究等，有效地提高初中化學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力與化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]高曉紅.范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科普童話：新課堂，2015（33）：33.

[2]王德鳳.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2015（13）：130.

[3]李玉杰.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（17）：48-48.