高校藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)與音樂(lè)傳播探討

趙亮

摘 要：社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大，音樂(lè)傳播作為最不受限制的大眾傳媒，不僅迎合了市場(chǎng)需要，也促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展與進(jìn)步。高校作為人才培育基地，滿足市場(chǎng)人才需求是高校的辦學(xué)宗旨，縱觀市場(chǎng)，高校藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)與音樂(lè)傳播已經(jīng)成為了市場(chǎng)熱門(mén)專業(yè)，為提高人才的培養(yǎng)，高等院校與相關(guān)教師需要深入探討和研究市場(chǎng)現(xiàn)狀以及優(yōu)化教學(xué)策略，滿足市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，為社會(huì)提供源源不斷的新生力量。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);藝術(shù)管理;音樂(lè)傳播

全面發(fā)展型社會(huì)人才一直是人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的“搶手貨”，不僅可以完全適應(yīng)市場(chǎng)需求，也能迅速適應(yīng)社會(huì)潮流。作為高校，利用自身培育優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)文化企業(yè)培育優(yōu)秀的專業(yè)人才，不僅是推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，也是擴(kuò)大高校競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。藝術(shù)管理專業(yè)與音樂(lè)傳播作為近年來(lái)的人才需求重點(diǎn)專業(yè)，如何建設(shè)強(qiáng)大的師資力量和專業(yè)的教學(xué)水平，不僅是加強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，也是高校管理人員需要重點(diǎn)研究的方向以及發(fā)展目標(biāo)。

一、藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)與音樂(lè)傳播簡(jiǎn)介

藝術(shù)管理專業(yè)是以文化市場(chǎng)根本需要所設(shè)計(jì)的全新型專業(yè)，是將現(xiàn)代管理觀念與管理技巧進(jìn)行巧妙融合后創(chuàng)造的藝術(shù)類專業(yè)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、全面激發(fā)學(xué)生潛能為理念的教學(xué)模式，通過(guò)大量與藝術(shù)管理相關(guān)的課程：藝術(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)生產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、文化法規(guī)、廣告、公關(guān)等藝術(shù)相關(guān)專業(yè)課，針對(duì)各種藝術(shù)門(mén)類的規(guī)律及特征進(jìn)行全面了解的教學(xué)專業(yè)。針對(duì)音樂(lè)市場(chǎng)，讓學(xué)生直接參與大量的音樂(lè)活動(dòng)策劃與經(jīng)銷，配合學(xué)以致用的實(shí)際操作能力奠定扎實(shí)的音樂(lè)傳播理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，成為藝術(shù)管理專業(yè)中的全面發(fā)展型人才，方便學(xué)生步入社會(huì)后快速融入企業(yè)環(huán)境，解決企業(yè)單位二次培養(yǎng)的資源浪費(fèi)。

二、藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)和音樂(lè)傳播現(xiàn)狀

文化市場(chǎng)的不斷發(fā)展與壯大，促進(jìn)了很多媒體行業(yè)的興起，其中大眾傳媒的快速崛起，不僅是迎合了人才市場(chǎng)的需求，也為高校的發(fā)展建設(shè)帶來(lái)了極大的便利。及時(shí)順應(yīng)當(dāng)代市場(chǎng)需求設(shè)立藝術(shù)管理專業(yè)，是高職院校及時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的體現(xiàn)，尤其是音樂(lè)傳播管理學(xué)、音樂(lè)藝術(shù)管理等專業(yè)深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，但是由于是新興專業(yè)，專業(yè)發(fā)展基本處于初期教育發(fā)展階段，很多教學(xué)方面的環(huán)節(jié)中難免存在一些疏忽與漏洞，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化，很多教學(xué)理念也需要?jiǎng)?chuàng)新和突破。

許多高校對(duì)于音樂(lè)傳播與藝術(shù)管理專業(yè)的教學(xué)概念還比較模糊，設(shè)立的專業(yè)教學(xué)方向還存在比較多的爭(zhēng)議，市場(chǎng)定位也不盡相同，一些高校設(shè)定的教學(xué)方向注重藝術(shù)管理和社會(huì)教育，一些高校設(shè)立方向?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)性，還有一些是側(cè)重商業(yè)經(jīng)營(yíng)的，每個(gè)院校都各有特色，所有高校都希望可以培育出中國(guó)杰出的交響樂(lè)曲作家，像呂其明一樣可以開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)歷史先河，能夠制作出《紅旗頌》《白求恩》等一批大氣磅礴的音樂(lè)杰作的人才，不僅可以奠定中國(guó)音樂(lè)發(fā)展史上的地位，也可以樹(shù)立學(xué)校的權(quán)威，但是很多學(xué)生自身學(xué)習(xí)方向感不強(qiáng)，一時(shí)之間容易進(jìn)入兩難的選擇當(dāng)中，阻礙自身的專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)的專業(yè)定位。

三、藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)和音樂(lè)傳播策略

（一）以專業(yè)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)制訂教學(xué)計(jì)劃

新鮮事物的發(fā)展必然會(huì)經(jīng)歷曲折的過(guò)程，但是“適者生存”的道理卻是亙古不變的，樹(shù)立明確的專業(yè)教學(xué)目的以及清晰的教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)生奠定未來(lái)走入社會(huì)就業(yè)的扎實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以在就業(yè)崗位上輕松勝任。而且“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”具有準(zhǔn)確的教學(xué)理念和目標(biāo)，才能以明確的教學(xué)目標(biāo)為中心開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃，建設(shè)條理清晰的教育體系。例如在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)立的《藝術(shù)管理學(xué)》課程，不僅是教授學(xué)生藝術(shù)學(xué)存在的重要性，更是將藝術(shù)管理的理論基礎(chǔ)傳達(dá)給學(xué)生，將管理學(xué)是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)管理的方法論清晰地傳達(dá)給學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系。

（二）構(gòu)建完善的教學(xué)課程體系

有了清晰地教學(xué)目標(biāo)以后，構(gòu)建和完善教學(xué)課程體系就是高校專業(yè)教師的首要任務(wù)，不僅要將課程內(nèi)容深入解析并將知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行牢固把握，更是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況靈活采取教學(xué)方法幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性。教學(xué)計(jì)劃淺顯的專業(yè)教師只是會(huì)將音樂(lè)的歷史發(fā)展呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生除了“左耳進(jìn)右耳出”根本無(wú)法掌握知識(shí)重點(diǎn)，淺顯的記住幾個(gè)音樂(lè)歷史名人是不能將音樂(lè)傳播學(xué)學(xué)好的，只有深入研究和做好充足的備課，才能將《音樂(lè)發(fā)展史》的深層意義講述給學(xué)生，讓學(xué)生了解音樂(lè)發(fā)展的背景和時(shí)代意義，更是將偉大的音樂(lè)家能夠創(chuàng)造輝煌的艱難歷程謹(jǐn)記于心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知曉自己的奮斗方向，傳承偉大民族精神的同時(shí)發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

（三）造一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師作為“傳道受業(yè)解惑”者，不僅要將書(shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，更要將生活中的經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)技巧傳授給學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑，讓學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中可以迅速的適應(yīng)工作環(huán)境，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到專業(yè)教師的人格魅力。聘用高素質(zhì)的教育人才是作為高校必須落實(shí)到位的準(zhǔn)則，不僅是為了教學(xué)質(zhì)量的保證，也是為了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)遇到問(wèn)題和疑惑后，能夠得到最專業(yè)和權(quán)威的解答，奠定學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)確的專業(yè)基礎(chǔ)。高校也可以利用信息技術(shù)適當(dāng)建立一些教師交流平臺(tái)，讓學(xué)生不僅可以和教師面對(duì)面交流，也能幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中遇到的專業(yè)問(wèn)題。

結(jié) ?語(yǔ)

高校藝術(shù)管理教學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中作為一門(mén)新興的藝術(shù)專業(yè)，很多地方必然存在不足，這需要高校以及專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)優(yōu)化和創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)手段，落實(shí)專業(yè)問(wèn)題，在幫助學(xué)生穩(wěn)定學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，提升高校的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到音樂(lè)傳播的意義和藝術(shù)管理的重要性，發(fā)揚(yáng)藝術(shù)精神，弘揚(yáng)民族文化，將藝術(shù)管理專業(yè)與音樂(lè)傳播發(fā)展到世界，展現(xiàn)中華民族的獨(dú)特魅力。

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