周星 藝術(shù)管理學(xué)科三個(gè)層面問(wèn)題思辨

周星??

摘 要： 文章以發(fā)音的首字母來(lái)概括聚焦，即“3K”、“3M”和“3D”這樣一種簡(jiǎn)潔定位，來(lái)探究藝術(shù)管理的思考主題，藝術(shù)管理要明確“3K”概念，即是跨學(xué)科性質(zhì)的“寬”、科學(xué)性建設(shè)的“科”、開(kāi)拓性發(fā)展的“開(kāi)”。所謂“3M”也就是一種對(duì)于藝術(shù)管理學(xué)科的認(rèn)識(shí)概括：一是藝術(shù)管理需要注意藝術(shù)的“門類內(nèi)”的藝術(shù)性質(zhì)，二是要把握門類外的“漫社科門類”的素養(yǎng)，三是關(guān)注“媒介間傳播藝術(shù)”的轉(zhuǎn)換現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，還不能不回到自身的塑造和確立自身的獨(dú)特品格上，即所謂“3D”。這包括與作為行政領(lǐng)導(dǎo)管理相關(guān)的關(guān)系，概括為與大行政管理的關(guān)系，與大藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，以及與大眾藝術(shù)習(xí)俗習(xí)慣的關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)學(xué)理論；藝術(shù)管理；學(xué)科建設(shè)；獨(dú)特品格；關(guān)系；大藝術(shù)表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在藝術(shù)學(xué)科構(gòu)成中，藝術(shù)管理學(xué)科是比較薄弱的。在世界有幾百年歷史的著名大學(xué)，開(kāi)始有藝術(shù)管理專業(yè)也就40余年時(shí)間，而在中國(guó)則更為晚，學(xué)科極少且歷史短淺。按照一般理解，藝術(shù)管理是針對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)對(duì)象但以現(xiàn)代管理觀念與管理理論為依托，使藝術(shù)的市場(chǎng)得以實(shí)現(xiàn)的學(xué)科。作為以跨界和綜合性素養(yǎng)為特色的藝術(shù)管理，與之相關(guān)的是藝術(shù)生產(chǎn)、藝術(shù)市場(chǎng)和藝術(shù)營(yíng)銷，以及藝術(shù)經(jīng)紀(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，還必須涉及文化法規(guī)、廣告和公關(guān)等方面，來(lái)為各種藝術(shù)類別的市場(chǎng)生存和實(shí)現(xiàn)價(jià)值服務(wù)。無(wú)疑，藝術(shù)管理離不開(kāi)管理學(xué)的理論和操作規(guī)律，基礎(chǔ)理論性和實(shí)踐性都非常獨(dú)特。所以在美國(guó)大學(xué)有幾十個(gè)藝術(shù)管理學(xué)科，其中一部分就設(shè)立在管理學(xué)科中，也有一些則設(shè)立在藝術(shù)學(xué)科中。探究藝術(shù)管理，要求藝術(shù)市場(chǎng)和實(shí)踐達(dá)到一定程度，人們對(duì)于藝術(shù)管理的需求推動(dòng)著藝術(shù)管理的理性認(rèn)知。

所以，中國(guó)的藝術(shù)管理學(xué)科多建立在藝術(shù)學(xué)科中，這里的優(yōu)劣勢(shì)各有所長(zhǎng)，在管理學(xué)科中設(shè)立藝術(shù)管理顯然注重其管理科學(xué)的性質(zhì)，而在藝術(shù)學(xué)科中設(shè)立，則藝術(shù)管理的藝術(shù)專業(yè)性更為凸顯。當(dāng)藝術(shù)門類已經(jīng)建立而藝術(shù)管理作為科學(xué)生長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，也需要我們靜下來(lái)細(xì)細(xì)研究其規(guī)律。從一定意義上看，時(shí)勢(shì)所逼需要加大對(duì)于藝術(shù)管理的研究，不僅在于社會(huì)發(fā)展使得人們對(duì)藝術(shù)的熱望大大增加，而且藝術(shù)展演市場(chǎng)迅速擴(kuò)展，還在于藝術(shù)管理的時(shí)代需要日漸迫切，需要科學(xué)性的學(xué)科來(lái)支撐。我們也一直從事藝術(shù)學(xué)科建設(shè)和藝術(shù)管理工作，并且也做了一些藝術(shù)管理和藝術(shù)學(xué)科的理論研究思考，回過(guò)頭去看工作得失，對(duì)于進(jìn)一步理性梳理自身的認(rèn)識(shí)，研討學(xué)習(xí)自己在藝術(shù)管理領(lǐng)域形成的觀念形態(tài)上的見(jiàn)地，十分必要。藝術(shù)管理是一門學(xué)問(wèn)不假，針對(duì)市場(chǎng)的藝術(shù)管理自有其學(xué)科性，在中國(guó)還剛剛起步，尤其是要從管理學(xué)的基本理論上來(lái)借鑒發(fā)展自己的藝術(shù)管理科學(xué)規(guī)范。但顯然，藝術(shù)管理的藝術(shù)市場(chǎng)需要，不能缺少?gòu)乃囆g(shù)的需要來(lái)把握的一面，由此，從藝術(shù)方面總結(jié)藝術(shù)管理的經(jīng)驗(yàn)，從藝術(shù)人才培育的角度看藝術(shù)管理也有其必要性。在藝術(shù)工作中和藝術(shù)研究中，如何看待藝術(shù)管理，專家們各有見(jiàn)地，這里不妨將自己思考的相關(guān)藝術(shù)管理工作進(jìn)行一些歸納分析。我將以發(fā)音的首字母來(lái)概括聚焦，即3K、3M和3D這樣一種簡(jiǎn)潔定位①，來(lái)探究藝術(shù)管理的思考主題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)感知逐一展開(kāi)，求教方家。

一、3K——藝術(shù)管理的認(rèn)識(shí)

1.背景

對(duì)藝術(shù)管理現(xiàn)實(shí)需要的探索，和藝術(shù)管理學(xué)科歸屬及教學(xué)研究密切相關(guān)。在新的藝術(shù)門類設(shè)計(jì)中，人們對(duì)藝術(shù)管理主要設(shè)置在研究生層面有較多的認(rèn)同，因?yàn)檫@需要較為扎實(shí)基礎(chǔ)上的高端層面人才來(lái)從事藝術(shù)管理。這里的認(rèn)識(shí)是基于藝術(shù)管理需要建立在對(duì)藝術(shù)的一個(gè)對(duì)象有較好的理論和實(shí)踐的親身經(jīng)驗(yàn)，站在這些基礎(chǔ)上，才能做好藝術(shù)管理，否則，對(duì)于藝術(shù)的外行，即便有管理學(xué)的知識(shí)，但總有點(diǎn)隔靴搔癢的味道。而且，管理的性質(zhì)基本擺在了對(duì)實(shí)際藝術(shù)展演的謀劃協(xié)調(diào)和推廣實(shí)施安排上，研究生層面的學(xué)科人才更有一些閱歷的優(yōu)勢(shì)。至于將藝術(shù)管理放在什么學(xué)院，也可以窺見(jiàn)其跨學(xué)科的性質(zhì)。比較一下在開(kāi)展該學(xué)科較早的美國(guó)，藝術(shù)管理專業(yè)的設(shè)計(jì)和設(shè)置也多有差異。美國(guó)最早的藝術(shù)管理專業(yè)，設(shè)在哈佛大學(xué)商學(xué)院，目前仍有一些學(xué)校的藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在商學(xué)院，而比較好的藝術(shù)管理專業(yè)更多設(shè)在教育學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院。研究者認(rèn)為藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在什么學(xué)院各有優(yōu)勢(shì)，設(shè)在教育學(xué)院可以更加側(cè)重藝術(shù)管理的社會(huì)教育性，不過(guò)在中國(guó)這種設(shè)計(jì)似乎稀罕。而設(shè)在藝術(shù)學(xué)院，可以更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)方面的專業(yè)性，在中國(guó)多數(shù)藝術(shù)管理專業(yè)也這樣設(shè)置，由于藝術(shù)管理的難度和新穎，一般藝術(shù)院校的藝術(shù)管理專業(yè)也數(shù)量稀少。設(shè)在管理學(xué)院的藝術(shù)管理學(xué)科似乎是一種習(xí)慣，在中國(guó)，管理學(xué)科兼帶著藝術(shù)文化對(duì)象研究，學(xué)科延伸自然，和西方更側(cè)重藝術(shù)管理的商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面等也是一種呼應(yīng)。但按照西方的藝術(shù)管理認(rèn)知，比較理想的做法是設(shè)在綜合性大學(xué)而不是專業(yè)性院校，因?yàn)樗囆g(shù)管理需要多樣的學(xué)科背景，綜合大學(xué)各個(gè)學(xué)院的資源有利于學(xué)生來(lái)源的多樣性和取材，也有利于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)管理綜合性學(xué)科專業(yè)性質(zhì)。至于藝術(shù)管理專業(yè)需要在藝術(shù)文化比較發(fā)達(dá)的都市，得以讓學(xué)科實(shí)踐和觀照具有藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)等足以提供更多地接觸藝術(shù)實(shí)踐的便利，見(jiàn)識(shí)更多藝術(shù)文化現(xiàn)象，擴(kuò)大眼界而增長(zhǎng)認(rèn)知能力，等等，自然說(shuō)明藝術(shù)管理的一種超越藝術(shù)具體對(duì)象的高端性。所以，藝術(shù)管理學(xué)科理應(yīng)更多確立在具有藝術(shù)基礎(chǔ)而能夠服務(wù)于藝術(shù)展演的高層次人才培養(yǎng)上。

2.藝術(shù)觀念的層級(jí)認(rèn)識(shí)

藝術(shù)管理是藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域中高端而相對(duì)薄弱的對(duì)象，卻又是藝術(shù)成為門類、藝術(shù)學(xué)理論構(gòu)成中理論建設(shè)和實(shí)踐需要大力加強(qiáng)的領(lǐng)域。在藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科中，一般都視其為需要綜合性知識(shí)和研究生層面的培養(yǎng)，就是對(duì)這一高端性人才素養(yǎng)認(rèn)識(shí)所在。前已述及，世界上，藝術(shù)管理專業(yè)歸屬于什么學(xué)科也沒(méi)有既定原理，無(wú)論如何，藝術(shù)管理理論建設(shè)和學(xué)科建設(shè)同樣面臨著觀念認(rèn)識(shí)為先、實(shí)踐操作加強(qiáng)、而綜合性要求重要的階段。而顯然藝術(shù)管理學(xué)在藝術(shù)學(xué)中的學(xué)理性建設(shè)還有待加強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及其指導(dǎo)藝術(shù)實(shí)踐的功能還有待發(fā)揮，從根本上對(duì)藝術(shù)管理學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理論建設(shè)的觀念需要繼續(xù)探討?？傊?，藝術(shù)管理在目前設(shè)置上還更多趨向于掌握了藝術(shù)學(xué)科一般專業(yè)規(guī)律后，在融合管理學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上來(lái)豐富科學(xué)邏輯性，從而建立起跨專業(yè)學(xué)科，研究生的學(xué)科設(shè)立比較合宜、現(xiàn)實(shí)。必須強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)管理還需要具有掌握現(xiàn)實(shí)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等知識(shí)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)從IT到DT時(shí)代快速跨越②，藝術(shù)管理學(xué)也需要加快適應(yīng)。

3.“3K”觀念的闡釋

我們強(qiáng)調(diào)藝術(shù)管理需要建立自身的理論體系，而對(duì)于藝術(shù)管理的基本性質(zhì)必須有所確立，概要而論，藝術(shù)管理要明確“3K”概念，即跨學(xué)科性質(zhì)的“寬”、科學(xué)性建設(shè)的“科”、開(kāi)拓性發(fā)展的“開(kāi)”。在發(fā)音上因三者聲母相同而概括確立。

第一個(gè)“K”是指藝術(shù)管理的“跨學(xué)科性”，在藝術(shù)這一指向性學(xué)科類別中，似乎藝術(shù)管理特別需要認(rèn)清跨越管理科學(xué)和藝術(shù)對(duì)象的性質(zhì)，使藝術(shù)原本和感性、個(gè)性創(chuàng)造和情感舒張相協(xié)調(diào)。管理科學(xué)作為獨(dú)立門類，自身在科學(xué)客觀性上十分凸顯，所以其涉及到的多是統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、組織行為學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等領(lǐng)域。顯然其科學(xué)性質(zhì)在理論上十分顯要。由此藝術(shù)管理在兼具感性表現(xiàn)對(duì)象的藝術(shù)對(duì)象和科學(xué)性的管理運(yùn)籌上，就必然有跨越學(xué)科的難度，將藝術(shù)表現(xiàn)的市場(chǎng)呈現(xiàn)加以科學(xué)化的規(guī)劃和組織，學(xué)理觀念認(rèn)識(shí)自然要超越藝術(shù)創(chuàng)造的自身情感邏輯。

由此必然涉及第二個(gè)“K”，即科學(xué)性建設(shè)。藝術(shù)管理依據(jù)科學(xué)性客觀把控，管理科學(xué)的原理和藝術(shù)概括出的藝術(shù)原理之間的聯(lián)通自然必需。對(duì)于藝術(shù)家而言，展演和受眾需要固然不是全部要知曉的，但越來(lái)越成為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作價(jià)值的條件。管理藝術(shù)和籌劃，表現(xiàn)藝術(shù)和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)受眾價(jià)值，市場(chǎng)應(yīng)對(duì)和傳播等，都是藝術(shù)管理不能不涉及的問(wèn)題。對(duì)政府而言，藝術(shù)管理的宏觀認(rèn)識(shí)決定藝術(shù)的發(fā)展，“非遺”的提出與得失、藝術(shù)院團(tuán)的上下與拆建、動(dòng)漫推動(dòng)的資金確立等等，都屬于藝術(shù)管理的政府行為。而對(duì)于藝術(shù)演出的管理，則不僅是市場(chǎng)的管理行為，也涉及人員配備、策劃投資和發(fā)行推廣，以及衍生產(chǎn)品的把握等，也都是管理的范疇。而在具體展演中，管理的核算和謀劃也必不可少且細(xì)致入微。具備科學(xué)性是科學(xué)管理，依照科學(xué)計(jì)量方法來(lái)管理都是這第二個(gè)“K”所必需的。所以時(shí)常遭遇到藝術(shù)人對(duì)某個(gè)作品歡欣鼓舞，經(jīng)理人對(duì)作品個(gè)人情感感到認(rèn)同，卻果斷不接受演出或者展映的矛盾現(xiàn)象，因?yàn)榭茖W(xué)計(jì)量成本和實(shí)際接受、市場(chǎng)需要和個(gè)人喜好之間，必須有一個(gè)客觀的冷靜判斷。接著就是第三個(gè)“K”，即開(kāi)拓性發(fā)展。藝術(shù)管理的科學(xué)化，藝術(shù)教育的規(guī)律性，藝術(shù)精神的促發(fā)，藝術(shù)市場(chǎng)管理的多重含義，藝術(shù)創(chuàng)造的自由性和規(guī)則之間的關(guān)系，藝術(shù)教育人才的培育新走向，等等，都是藝術(shù)管理學(xué)科所要關(guān)注的。正因?yàn)槠淇鐚W(xué)科和科學(xué)性，才需要藝術(shù)管理給予巧妙的橋梁和提供理念。這對(duì)于藝術(shù)管理研究者和從業(yè)者提出了高端要求，我們自然需要明確前述的兩個(gè)“K”的意味，但那是銜接到開(kāi)拓藝術(shù)前景和開(kāi)拓藝術(shù)學(xué)這一根本上，不是為了屈就科學(xué)而忽略藝術(shù)特定性，也不是丟棄藝術(shù)的精神情感性去諂媚社會(huì)科學(xué)，恰恰是要利用跨學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)管理來(lái)促發(fā)藝術(shù)自身的長(zhǎng)足發(fā)展。于是藝術(shù)管理服從于管理的基本規(guī)則和藝術(shù)特性的把握要求，客觀性和主觀要求的結(jié)合，使之具有特殊的氣質(zhì)。這一點(diǎn)不能忽略。而藝術(shù)管理的西方社會(huì)法則和東方文化氣質(zhì)，讓藝術(shù)管理的人情行規(guī)與科學(xué)性要求具有互補(bǔ)性。藝術(shù)管理的開(kāi)拓性發(fā)展還必須強(qiáng)調(diào)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的性質(zhì)，人們要確定互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維不同于以往，“互聯(lián)網(wǎng)的思維就是一種以人為本的思維方式”[1]。藝術(shù)管理的互聯(lián)網(wǎng)思維顯得更為重要。

二、3M——藝術(shù)管理的科學(xué)觀念 如何在確定藝術(shù)管理的基本性質(zhì)和發(fā)展需要后，進(jìn)一步拓展對(duì)學(xué)科建設(shè)的基本認(rèn)識(shí)，需要科學(xué)的認(rèn)知觀念。我們的藝術(shù)管理和學(xué)科教育需要的“3M”認(rèn)知，也是一種角度。所謂“3M”也就是一種對(duì)于藝術(shù)管理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，要發(fā)展全球化語(yǔ)境下的藝術(shù)管理，對(duì)于藝術(shù)管理涉及的學(xué)科建設(shè)要有3個(gè)概念認(rèn)知，這里姑且以三個(gè)“M”開(kāi)頭發(fā)音的概念來(lái)概括：一是藝術(shù)管理需要注意藝術(shù)的“門類內(nèi)”的藝術(shù)性質(zhì)；二是要把握門類外的“漫社科門類”的素養(yǎng)；三是“媒介間”即媒介的轉(zhuǎn)換現(xiàn)實(shí)。

第一個(gè)“M”，即藝術(shù)管理需要注意“門（Men）類內(nèi)藝術(shù)”的管理意義。

作為成立僅僅幾年的藝術(shù)學(xué)門類，包容了差異性很大的五個(gè)構(gòu)成：藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。五大藝術(shù)門類自有其藝術(shù)管理問(wèn)題，諸如音樂(lè)演出管理、音樂(lè)管理學(xué)科建設(shè)等。這里特別要提及藝術(shù)學(xué)學(xué)科成為門類，發(fā)展進(jìn)入了“攀登期”，而這攀登期的藝術(shù)學(xué)理論建設(shè)和藝術(shù)管理新型學(xué)科建設(shè)迫在眉睫，也是托舉藝術(shù)攀登的重要基礎(chǔ)。“攀登期”是筆者在2014年11月8日至9日在由王廷信院長(zhǎng)主持的東南大學(xué)“國(guó)際視野下的藝術(shù)教育高峰論壇”上發(fā)言所提及，且被各大媒體不斷宣揚(yáng)的認(rèn)識(shí)：2010年前，中國(guó)的藝術(shù)教育和藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展屬于破冰期；2011年，藝術(shù)學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科門類，這在中國(guó)藝術(shù)發(fā)展史上至關(guān)重要，可以稱為突破期；2011年以來(lái)進(jìn)入平緩發(fā)展期，各學(xué)校紛紛發(fā)展、擴(kuò)充藝術(shù)學(xué)學(xué)科?！芭实瞧凇钡闹匾ぷ髦饕ㄋ囆g(shù)學(xué)的理論建設(shè)和人才培養(yǎng)兩方面。此時(shí)的發(fā)展需要各藝術(shù)門類在理論和實(shí)踐諸方面堅(jiān)持多元發(fā)展，以整體性視野對(duì)藝術(shù)學(xué)及其與其他學(xué)科的關(guān)系進(jìn)行宏觀哲學(xué)思考。所以，學(xué)界必須對(duì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科理論的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行宏觀思考和探索，否則，藝術(shù)學(xué)學(xué)科仍可能停留于技巧層面，缺少深厚的理論支撐。另外，無(wú)論從國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，還是從藝術(shù)學(xué)學(xué)科的自身建設(shè)出發(fā)，人才都處于極為重要的位置。這里，藝術(shù)自身整體的管理學(xué)科和對(duì)于不同門類之間的藝術(shù)管理都在觀念認(rèn)識(shí)上，與藝術(shù)管理或者分類管理人才培養(yǎng)上提出了適應(yīng)性命題?？傊?，藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)無(wú)論在宏觀意義還是具體實(shí)踐上，都對(duì)藝術(shù)門類之間的管理建設(shè)意義重大。

第二個(gè)“M”，是把握“漫（Man）社科門類”背景下的藝術(shù)素養(yǎng)，即籠括人文社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的全學(xué)科背景下的藝術(shù)發(fā)展。

藝術(shù)管理既然有跨學(xué)科性質(zhì)，必然關(guān)聯(lián)多學(xué)科社會(huì)科學(xué)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)籌學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等——的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于藝術(shù)管理者的高端認(rèn)知都有必要。所以藝術(shù)管理學(xué)除了對(duì)藝術(shù)的必要把握外，藝術(shù)門類之外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化和國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要知識(shí)視野認(rèn)知也不可忽視。管理科學(xué)無(wú)疑首當(dāng)其沖，因?yàn)楣芾砜茖W(xué)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)科學(xué)，其市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律必不可少。就藝術(shù)與管理的結(jié)合而言，藝術(shù)管理是在宏觀上看待藝術(shù)的整體把握、謀劃和運(yùn)行規(guī)律，涉及從針對(duì)市場(chǎng)的謀劃、展示到實(shí)現(xiàn)受眾觀賞認(rèn)識(shí)的全過(guò)程，以及對(duì)藝術(shù)品實(shí)現(xiàn)價(jià)值和精神意義的設(shè)計(jì)把握。顯然，藝術(shù)管理從某種意義上說(shuō)是整體觀照和細(xì)微把控藝術(shù)的一種實(shí)踐科學(xué)。同時(shí)，多學(xué)科經(jīng)驗(yàn)對(duì)于藝術(shù)精神的挖掘和促進(jìn)必不可少，世界大勢(shì)自然不可漠視，當(dāng)下世界的“全球化語(yǔ)境”更觸及藝術(shù)的綜合性、人文性、文化創(chuàng)造性，以及技術(shù)凸顯、本土文化發(fā)揚(yáng)、融媒體藝術(shù)支持等，都是全球化世界藝術(shù)教育的綜合性思路。我們對(duì)大眾藝術(shù)潮流的把控必須要有認(rèn)識(shí)，所以一個(gè)韓國(guó)的騎馬舞被21世紀(jì)流行音樂(lè)屆所津津樂(lè)道，韓國(guó)文化大大傳播。而全球藝術(shù)市場(chǎng)的基本規(guī)則也不能忽略，比如英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的凸顯地位，中國(guó)娛樂(lè)業(yè)從學(xué)習(xí)中國(guó)港臺(tái)到日韓到歐美的路徑，其寶典、版權(quán)交易等也屬于藝術(shù)管理范疇。藝術(shù)管理理應(yīng)是具有針對(duì)于藝術(shù)對(duì)象，卻具有宏觀把握藝術(shù)精神和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的理論體系。就關(guān)切多學(xué)科而言，藝術(shù)管理具有中國(guó)古人把持的“功夫在詩(shī)外”的道理；和地球村的無(wú)縫銜接的世界景觀在一起，就是全球化藝術(shù)管理必須結(jié)合的要素。

第三個(gè)“M”，即“媒（Mei）介間傳播藝術(shù)”的轉(zhuǎn)換現(xiàn)實(shí)。

藝術(shù)管理所針對(duì)的藝術(shù)，既有各類藝術(shù)自身存在的獨(dú)特藝術(shù)特性，又遭遇到越來(lái)越不可阻擋的融媒體生存創(chuàng)作和發(fā)展的境況，在網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體環(huán)境下的藝術(shù)傳播，對(duì)藝術(shù)管理提出新的要求。越來(lái)越多的藝術(shù)需要依賴媒介來(lái)存在，也要依賴網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)傳播；關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)媒體時(shí)代對(duì)藝術(shù)轉(zhuǎn)換意義重大，而“90后”的藝術(shù)人和接受者與新媒體的關(guān)系更為密切。媒介間的藝術(shù)傳播和生存有許多案例，比如產(chǎn)生于新媒體的筷子兄弟風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)微電影而影響廣大，拍攝電影收獲不小，而又因?yàn)椤缎√O(píng)果》而獲得美國(guó)的音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)。不同媒介的藝術(shù)交融帶來(lái)新的藝術(shù)管理難題，也帶來(lái)藝術(shù)管理新的拓展方向。無(wú)論如何，藝術(shù)管理學(xué)科關(guān)注融媒體藝術(shù)狀況，了解新媒體藝術(shù)操作，知曉移動(dòng)媒體的藝術(shù)傳播，以及依賴新媒體認(rèn)識(shí)擁戴藝術(shù)的受眾等等，都是藝術(shù)管理的題中應(yīng)有之意。

三、3D——藝術(shù)管理的自身建設(shè)關(guān)系 藝術(shù)管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，還不能不回到自身的塑造和自身獨(dú)特品格的確立上，由此，處理自身創(chuàng)設(shè)和相關(guān)關(guān)系更為切要。這包括與作為行政領(lǐng)導(dǎo)管理相關(guān)的關(guān)系，姑且概括為與大（Da）行政管理的關(guān)系，與大（Da）藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，以及與大（Da）眾藝術(shù)習(xí)俗習(xí)慣的關(guān)系，即大行政——行政管理，大藝術(shù)——藝術(shù)表現(xiàn)，與大眾藝術(shù)——習(xí)俗習(xí)慣三種關(guān)系。

第一個(gè)“D”即藝術(shù)管理需要兼顧藝術(shù)對(duì)象，但對(duì)象性的管理與作為主流意志力的行政管理之間如何協(xié)調(diào)，必然需要研究。

毫無(wú)疑問(wèn)，管理作為主流意志或者行政管理的影響必然在許多時(shí)候存在，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)需要一般的管理，藝術(shù)展演所涉及的社會(huì)層面也必然觸及國(guó)家法規(guī)和市場(chǎng)要求，難免觸及行政管理界域，而這自然就與常態(tài)的主流社會(huì)一般要求相碰撞，如特定時(shí)期如災(zāi)難時(shí)候的規(guī)避、政策出臺(tái)的限制要求、對(duì)一些演藝人員的特定約束措施以及題材的敏感性的排除等，管理范疇的措施必須與之相適應(yīng)調(diào)整。我們稱之為主流意志力管理，以區(qū)別于藝術(shù)展演的行業(yè)藝術(shù)管理，具有一定非行業(yè)的強(qiáng)制性且必須加以遵守。最為典型的是，主管機(jī)構(gòu)不斷發(fā)布的限娛令對(duì)藝術(shù)品類對(duì)象的管理業(yè)態(tài)調(diào)整必不可少，而如何應(yīng)對(duì)藝人的作品危機(jī)、公關(guān)事件等，也是藝術(shù)管理不可忽視的方面。在藝術(shù)管理中，遵守的是藝術(shù)表現(xiàn)能更好實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，但主流意志力管理則難免與之沖突。由此藝術(shù)管理既然涉及管理，在這時(shí)就要協(xié)調(diào)專業(yè)和行業(yè)規(guī)則之間的關(guān)系。

[JP3]第二個(gè)“D”，即藝術(shù)管理還需要考量與藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)之間的關(guān)系，這是指藝術(shù)管理回到藝術(shù)對(duì)象自身時(shí)，管理的科學(xué)規(guī)則需要考慮不同藝術(shù)的行業(yè)表現(xiàn)規(guī)則，不能因?yàn)楣芾淼囊蠖釛壛怂囆g(shù)的本質(zhì)需要。

藝術(shù)管理在學(xué)科性質(zhì)上偏向于管理規(guī)則：如何適應(yīng)展演市場(chǎng)，如何按部就班地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)品的最大化價(jià)值，以及如何協(xié)調(diào)展演場(chǎng)所、售賣、宣傳推廣、藝人經(jīng)營(yíng)等。但管理的規(guī)則性和藝術(shù)家個(gè)性保存、特長(zhǎng)發(fā)揮之間，卻有更為細(xì)致復(fù)雜的工作要做。更為重要的是，對(duì)于藝術(shù)家和藝術(shù)作品的價(jià)值維護(hù)，死板的管理工作如何與鮮活差異的個(gè)體對(duì)象的服務(wù)表現(xiàn)相協(xié)調(diào)，是考量藝術(shù)管理質(zhì)量的關(guān)鍵。

第三個(gè)“D”，即藝術(shù)管理的視野中，還必須注意在藝術(shù)創(chuàng)作作品與藝術(shù)家作為管理主體時(shí)，如何兼顧和大眾藝術(shù)的習(xí)俗的關(guān)系。

在日漸分野的藝術(shù)層面中，藝術(shù)一般被界定為高雅藝術(shù)，藝術(shù)管理的基本任務(wù)是將藝術(shù)品完整推向大眾。但顯然，接受者已經(jīng)不斷改變欣賞文化的趣味，而不同藝術(shù)的受眾文化差異，也需要藝術(shù)管理靈動(dòng)應(yīng)對(duì)。就大眾的藝術(shù)審美趣味變化而論，整體上，藝術(shù)觀眾的年齡和閱歷決定了他們對(duì)藝術(shù)經(jīng)典的態(tài)度未必如前輩親切和尊寵，此前發(fā)生過(guò)不少青年觀眾欣賞藝術(shù)作品時(shí)缺少熱情的狀況，比如觀看經(jīng)典話劇《雷雨》的笑場(chǎng)事件等。這也就要求藝術(shù)管理清楚意識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行藝術(shù)宣傳和針對(duì)性推廣。而不同藝術(shù)類別的藝術(shù)管理，也需要有針對(duì)性，諸如戲曲主體管理是針對(duì)中老年人受眾，電影宣傳推廣方式管理是針對(duì)的青年觀眾，在文化接受上，藝術(shù)管理也應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待。而重要的是，藝術(shù)管理以往所適應(yīng)的精英階層藝術(shù)習(xí)慣，與當(dāng)下青年一代的藝術(shù)趣味存在差異——他們的藝術(shù)文化流行時(shí)尚、網(wǎng)絡(luò)上使用的特定語(yǔ)言、對(duì)藝術(shù)感知的娛樂(lè)性接受，都帶有不同于以往的趣味。藝術(shù)管理應(yīng)當(dāng)注意到這一點(diǎn)。

（責(zé)任編輯：徐智本）

① 猶如人們將BAT來(lái)指代國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公司百度（Baidu）、阿里巴巴（Alibaba）、騰訊公司），取其首字母。

② 參照阿里研究院《互聯(lián)網(wǎng)+：從IT到DT》標(biāo)題，DT指數(shù)字科技。

參考文獻(xiàn)：

[1][ZK（#]龐曉龍.一本書(shū)讀懂互聯(lián)網(wǎng)思維[M].長(zhǎng)春：吉林出版集團(tuán)，2014.19.