體驗式教學(xué)法在初中道德與法治課中的運用

曾凡賢

摘 要：隨著新課程改革的實施和發(fā)展，體驗式教學(xué)逐漸被廣大一線教師所認(rèn)同。因此，在初中道德與法治課堂中，教師就可以結(jié)合具體的教學(xué)實際實施體驗式教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生思想道德和法治觀念的發(fā)展。下面，筆者將從利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)、開展小組合作教學(xué)和組織實踐活動教學(xué)等角度出發(fā)，淺談體驗式教學(xué)法在初中道德與法治課堂的有效運用。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);初中道德與法治;信息技術(shù);小組合作;實踐活動

體驗式教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的課堂教學(xué)情境，而后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗的教學(xué)模式。體驗式教學(xué)模式在課堂中有效運用，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的發(fā)展有著重要作用。下面，筆者將就體驗式教學(xué)法在初中道德與法治課堂的有效運用簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)體驗教學(xué)情境

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教師越來越重視借助信息技術(shù)來輔助課堂教學(xué)。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師就可以通過視頻、動畫等方式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂教學(xué)體驗情境，使學(xué)生在多種感官的刺激中，形成良好的思想道德素質(zhì)。

例如，在教學(xué)“走進(jìn)社會生活”的相關(guān)內(nèi)容時，教師首先可以利用多媒體課件播放《魯賓遜漂流記》的視頻片段，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行欣賞。之后，教師就可以提出下列問題，如“魯濱遜真的是到達(dá)世外桃源了嗎？他是真的與世隔絕了嗎？”而后，教師就可以引入走進(jìn)社會生活的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師也可以利用多媒體課件展示生活中相關(guān)的社會活動圖片，如參觀工廠、參加農(nóng)村勞動、聽法制講座和集體活動等等，使學(xué)生能夠直觀感受社會生活的絢麗多彩。再次，教師還可以利用多媒體課件展示社會化關(guān)系網(wǎng)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗分析和識別相關(guān)的社會關(guān)系，理解個人與社會的緊密關(guān)系，深化學(xué)生對社會生活的體驗。這樣教師通過利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就有效增強了學(xué)生的聽覺和視覺體驗，促進(jìn)了道德與法治課堂教學(xué)效果的提升。

二、開展小組合作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)

小組合作教學(xué)模式對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力有著重要作用。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師就可以通過開展小組合作體驗教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流體驗，從而有效促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

例如，在教學(xué)“在集體中成長”的相關(guān)內(nèi)容時，教師首先可以利用多媒體課件播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，而后提出問題：“同學(xué)們，在歌曲中哪一句是歌曲的中心句？”這時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組范圍內(nèi)交流和討論，從而最終得出“每個人應(yīng)該獻(xiàn)出一點愛”的內(nèi)容。其次，教師可以利用多媒體課件展示各種社會活動、學(xué)校運動會等圖片，從而調(diào)動起學(xué)生的以往生活經(jīng)驗，幫助他們理解集體的含義。最后，在教學(xué)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突內(nèi)容時，教師則可以在課堂中進(jìn)行辯論賽的活動。如，教師可以將學(xué)生分成兩個正方和反方兩個不同的小組。通過彼此的討論，學(xué)生對于集體和個人的關(guān)系就會有更加深刻的認(rèn)知。這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作體驗的方式，就能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，從而促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

三、通過組織實踐活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

課外實踐活動是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的實踐動手能力有著積極意義。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師就可以積極組織多種主題的實踐活動進(jìn)行體驗式教學(xué)，從而有效提升道德與法治課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“遵守社會規(guī)則”的相關(guān)內(nèi)容時，教師首先可以創(chuàng)設(shè)傳球比賽的游戲活動來導(dǎo)入新課。如，教師可以先讓學(xué)生自主的體驗比賽。經(jīng)過活動體驗，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)無規(guī)則和秩序混亂的活動是不公平的。之后，教師就可以提出問題：“同學(xué)們，那么你們認(rèn)為怎么樣的比賽是公平的？”這時有的學(xué)生就會回答道：“傳球比賽要有一定的規(guī)則?！痹偃缓螅處熅涂梢灾贫ㄒ恍┍匾谋荣愐?guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行第二次的比賽活動體驗。學(xué)生經(jīng)過上述兩次的活動體驗，就會認(rèn)識到規(guī)則的重要性。其次，教師還可以在課堂中組織調(diào)查活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際調(diào)查班級中的同學(xué)在日常的生活中是自律多一些，還是他律多一些，而后，教師就可以請學(xué)生派出代表在臺上展示分析調(diào)查的數(shù)據(jù)，從而使學(xué)生認(rèn)識到自律的重要性，明白只有自覺遵守規(guī)則才能成為高素質(zhì)的人。最后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，如讓學(xué)生尋找身邊踐行規(guī)則的好人好事，從而進(jìn)一步感受規(guī)則的美，真正將規(guī)則內(nèi)化于心。

總之，體驗式教學(xué)模式在初中道德與法治課堂中的運用，對于增強學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法治觀念的形成有著積極意義。因此，初中道德與法治教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)多樣化的體驗式教學(xué)模式，從而有效提升道德與法治的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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