初中物理學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究

姜豐

摘?要：物理是初中階段的必修課程，基于它抽象、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，很多學(xué)生成績(jī)都不是很好，在學(xué)習(xí)時(shí)都存在一定的難度，因此初中物理學(xué)困生的存在也十分普遍，如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提升初中物理的教學(xué)效率，是廣大教育工作者亟須解決的問題。本文對(duì)初中物理學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中物理?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化?策略

一、初中物理學(xué)困生成因分析

初中物理學(xué)困生的數(shù)量十分龐大，其成因也是復(fù)雜的，從整體上來看可以分為內(nèi)部原因和外部原因兩種，內(nèi)部原因即學(xué)生自身因素，外部原因即教師的教學(xué)方法、家庭教育環(huán)境、教材因素等等。

1.學(xué)生的畏難心理

縱觀歷年的物理中考題目，其難度都較大，學(xué)生的成績(jī)大多數(shù)也都不理想，有些沒有步入初中的學(xué)生在入學(xué)前就會(huì)聽說物理是一門難度較大的學(xué)科，還有一種說法就是女生在這種抽象的學(xué)科上并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，這些思想都阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，從根本上沒有客觀地對(duì)待這門學(xué)科，這是導(dǎo)致初中物理學(xué)困生形成的一個(gè)主要因素。還有些學(xué)生對(duì)物理原本有很濃厚的興趣，但是隨著年級(jí)的升高，物理的難度會(huì)增加，學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，逐漸就會(huì)失去對(duì)物理的興趣，也逐漸便成了學(xué)困生。

2.學(xué)習(xí)方式不正確

初中生很多剛剛接觸物理的都時(shí)候是有自信的，認(rèn)為自己有能力學(xué)好物理，只要平時(shí)聽課，記住公式，做題時(shí)再套一套公式就算學(xué)好物理了，但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，他們逐漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不是自己想象的那樣簡(jiǎn)單，并不是單純地套公式就能做對(duì)題。物理這門學(xué)科需要達(dá)到物與理的統(tǒng)一，它需要學(xué)生思考、加工材料，將抽象的題目具體化，這樣才能夠探究事物內(nèi)部的規(guī)律，學(xué)生如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很難學(xué)好物理，就會(huì)逐漸成為學(xué)困生。學(xué)好物理，最重要的是觀察和思考，很多學(xué)困生都沒有良好的觀察習(xí)慣，在物理課做實(shí)驗(yàn)時(shí)“只看熱鬧”，沒有明確的目的性，不愛思考物理現(xiàn)象，也不喜歡親自動(dòng)手，只想做一個(gè)旁觀者。

3.缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)困生都是因?yàn)殚L(zhǎng)期感受不到成就感而放棄學(xué)習(xí)的，而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成了很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是物理成績(jī)一直無法提高的重要因素。現(xiàn)在的學(xué)生都是溫室里的花朵，很少經(jīng)歷挫折，即使遇到了挫折也有父母幫助解決，因此他們面對(duì)困難就會(huì)缺乏毅力和勇氣，在學(xué)習(xí)的過程中一遇到難題就想退縮，當(dāng)遇到了較為復(fù)雜的問題時(shí)，他們懶得去思考，還有些學(xué)生為了應(yīng)付老師抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，更別提思考和觀察了。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也令人擔(dān)憂，一些學(xué)生會(huì)在課堂上做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做題馬馬虎虎，老師講課也不做筆記，這些問題如果不及時(shí)，他們就會(huì)形成惡性循環(huán)。

二、初中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略分析

針對(duì)以上的幾種學(xué)困生形成的因素，筆者結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)提出以下幾種轉(zhuǎn)化策略。

1.激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”對(duì)于剛剛升入初中的學(xué)生來說，物理這門學(xué)科是一門令人新奇的學(xué)科，大部分學(xué)生都充滿好奇，信心滿滿，因此教師應(yīng)該利用好這一階段學(xué)生得到心理特征，抓住他們的好奇心激發(fā)他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)好課程的環(huán)節(jié)，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在第一節(jié)物理課上課前，教師應(yīng)該表明對(duì)學(xué)生的期望，告訴學(xué)生這是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，無論過去大家別的科目的成績(jī)?nèi)绾危家呀?jīng)成為過去，現(xiàn)在大家站在同一起跑線上，都是平等的，然后和學(xué)生說一說歷年來在物理這門學(xué)科上考出好成績(jī)的例子，讓學(xué)生充滿信心，鼓勵(lì)那些信心不足的學(xué)生。在開始新課前，還可以通過幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，例如拿一個(gè)杯子，里面裝滿水，再在被子的上面放上一張紙，然后問學(xué)生：“此時(shí)我將杯子倒過來，里面的水會(huì)不會(huì)流出來呢？”這時(shí)候多數(shù)學(xué)生會(huì)回答“會(huì)流出來”，這時(shí)教師將杯子倒過來，里面的水并沒有流出來，學(xué)生會(huì)感到非常不可思議，感受到一種前所未有的奇妙感，這也為新授課奠定了良好的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和計(jì)劃性，讓學(xué)生制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分層次地去完成目標(biāo)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的意志會(huì)得到磨煉。一些學(xué)生雖然在課堂上認(rèn)真聽講，但是隔了一段時(shí)間后對(duì)老師講的內(nèi)容卻完全沒有印象了，這主要是因?yàn)檫@些學(xué)生沒有做到及時(shí)復(fù)習(xí)。所謂“溫故而知新”僅僅在課堂上認(rèn)真聽講是完全不夠的，自己在課下還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，多做題，做到學(xué)以致用，構(gòu)建知識(shí)體系。此外，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好物理實(shí)驗(yàn)是理解物理現(xiàn)象的前提和基礎(chǔ)，只有自己親自動(dòng)手，才能體會(huì)到物理知識(shí)的奇妙，因此教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師充當(dāng)指導(dǎo)者，慢慢讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，也是復(fù)雜且漫長(zhǎng)的過程，因此教師需要具備以下“四心”，來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志。①信心：學(xué)困生普遍都會(huì)認(rèn)為“我不行”，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生只要有進(jìn)步，就給予他表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有成就感，強(qiáng)化他們的行為，慢慢幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。②愛心：教育者對(duì)學(xué)生的愛是學(xué)生進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，因此教師?yīng)該關(guān)心關(guān)愛全體學(xué)生，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的需要，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。③細(xì)心： 因勢(shì)利導(dǎo)，化不利為有利。我們要詳細(xì)了解，細(xì)心觀察，仔細(xì)分析每一個(gè)學(xué)困生形成的原因，找準(zhǔn)病根，對(duì)癥下藥，把握問題的關(guān)鍵，因勢(shì)利導(dǎo)，防患于未然。④耐心： 我們不能有急躁情緒，需要有耐心，循循善誘，個(gè)別輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，采用不同形式的教學(xué)途徑，不厭其煩地進(jìn)行講解，直到他們學(xué)會(huì)為止。

結(jié)語

綜上所述，通過以上的措施，能夠解決大部分初中物理學(xué)困生的問題，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，雖然物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一條復(fù)雜而漫長(zhǎng)的路，但是要教師投入足夠的精力，對(duì)學(xué)生保持耐心，相信一名好教師不但能使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，同樣能使后進(jìn)生不再后進(jìn)。

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