將趣味田徑引入初中體育課的實驗研究及分析

玉素忠

摘? 要：伴隨著社會的進步發(fā)展，教育體制不斷地改革，體育教育也隨之有了很大的改善，目前在體育教學(xué)過程中的教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，由于教學(xué)方式太過于單一死板，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到提高。目前的體育教學(xué)只是為了應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)，并不能真正的做到讓學(xué)生進行身體素質(zhì)的鍛煉。將趣味田徑引入初中體育教學(xué)是目前體育教學(xué)過程中非常重要的一個教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;初中體育;研究分析

引言

體育課程在初中教學(xué)過程中相對來說還是比較重要的一個學(xué)科，中學(xué)生正值青春期，身體素質(zhì)正是發(fā)展的重要階段，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對其身體素質(zhì)的加強有一定的幫助作用。本文就將趣味田徑引入初中體育教學(xué)的研究進行了以下的幾點分析：

1、趣味田徑引入初中體育教學(xué)的實驗方式

首先在進行實驗的時候，選取中學(xué)生，將男女比例進行適當(dāng)?shù)目刂?，實驗班與對照班選取相同的人數(shù)。

其次，選定好實驗場地以及實驗體育器材，將班級人數(shù)比例等條件盡可能的控制在可控范圍，使得實驗過程中有一定的可比性。實驗內(nèi)容等都相同，只是在實驗安排等存在一定的差異性。

最后，采用一定的方式方法對于實驗結(jié)果進行統(tǒng)計，并對其進行分析研究。

2、對趣味田徑引入體育教學(xué)的研究結(jié)果進行分析

趣味田徑引入體育教學(xué)中，可以利用比較傳統(tǒng)的實驗方法，也可以根據(jù)現(xiàn)有情況進行競賽的方式進行，體育教學(xué)的內(nèi)容包括：短跑，中長跑，跳高，跳遠，支撐跳躍等。

2.1在比賽過程中對學(xué)生進行分組，根據(jù)分組后的進行輪番比賽，按照規(guī)則進行計分。

2.2在比賽結(jié)束后，按照比賽的總分進行排名。

2.3按跑跳等進行分類，將傳統(tǒng)的和趣味田徑進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者中的異同點，并對其進行分析，對比兩者在體育教學(xué)中的優(yōu)缺點，并分析其原因。

異同點：組織形式都是屬于多種類的，但是在學(xué)習(xí)方式上沒有具體的特別的規(guī)定，基本都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)生的個性特點進行教學(xué)，在進行體育學(xué)習(xí)中的安全是放在第一位的，在進行體育項目學(xué)習(xí)以及聯(lián)系的過程中，首先要做好必要的安全防護措施。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是比較單一死板的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提高，主要都是根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要進行教學(xué);趣味性田徑在體育教學(xué)過程中有相對應(yīng)的教學(xué)模式，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點進行相應(yīng)的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好對體育知識的掌握，比如，通過短跑為中長跑以及長跑做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)施的多種多樣，體育器材的大都是一些塑料制品，以減少安全事故的發(fā)生。組織形式的不同，傳統(tǒng)的教學(xué)中，還是比較單一讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)習(xí)興趣不高，趣味田徑教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性，通過團隊組織讓學(xué)生在團隊學(xué)習(xí)比賽中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，趣味性通過精神方面對學(xué)生進行鼓勵，學(xué)生的積極性得到很好的提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)獎勵方式比較單一，大都是進行個人的獎勵表揚沒有團隊的獎勵，優(yōu)秀人數(shù)太少，學(xué)生的積極性太低。

3、趣味田徑在體育教學(xué)中的優(yōu)點

3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

將趣味田徑引入體育教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中學(xué)生正是身體素質(zhì)的發(fā)育階段，通過體育學(xué)習(xí)能夠進行鍛煉學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)有很大的幫助，通過田徑運動的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的韌性等，通過多種的田徑學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自主的進行發(fā)揮，提高自身魅力，也能夠更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合能力。

3.2為學(xué)生日后的田徑學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

趣味性田徑教學(xué)可以讓學(xué)生自主的進行田徑項目的選擇，比如，單杠，雙杠，籃球等，可以讓學(xué)生進行自主的練習(xí)，以達到自己想要的學(xué)習(xí)效果，并在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，為以后的田徑運動學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠更熟練的掌握田徑運動的技術(shù)，將趣味田徑引入初中體育教學(xué)中對學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)有更好的幫助。

3.3培養(yǎng)學(xué)生強大的心理素質(zhì)

將趣味田徑引入體育教學(xué)，能夠在體育教學(xué)過程中的田徑運動中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及現(xiàn)代學(xué)生的個性特點，并適當(dāng)?shù)倪M行一些負荷的增加，給學(xué)生增加一些適當(dāng)?shù)膲毫?，有一定的壓力才能夠讓學(xué)生有更好的承受壓力的能力。在學(xué)生能夠承受的范圍中慢慢的增加一定的負荷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好的將壓力變成學(xué)習(xí)的動力，運動的積極性也能夠得到提升。趣味田徑的學(xué)習(xí)難度比較小，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大的幫助，不會讓學(xué)生感到厭煩。在舉辦一些比賽的過程中，可以多組織團隊比賽，讓學(xué)生在參與團隊賽的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊榮譽感，以及團隊意識。

4、結(jié)束語

綜上所述：大多體育教學(xué)采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)單一，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性有很大的影響，導(dǎo)致一部分學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)出現(xiàn)厭學(xué)，教學(xué)質(zhì)量也得不到提高。將趣味田徑引入初中體育教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)有很大的幫助，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味田徑的教學(xué)能夠更好的將傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點進行彌補，教學(xué)質(zhì)量也得到了很好的提升。

參考文獻

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