關(guān)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

艾娟

摘 要：基于信息化時(shí)代背景下，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為新型的教學(xué)資源，開始應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為教育的發(fā)展提供了重要的技術(shù)保障。美術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重美術(shù)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，最大限度地挖掘?qū)W生的美術(shù)創(chuàng)作潛能，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)順利開展，提高美術(shù)教學(xué)效果。本文主要對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用進(jìn)行了論述，同時(shí)對(duì)該技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開了全面分析和研究。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù);小學(xué)美術(shù);作用;應(yīng)用

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)作為形象化學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生的審美體驗(yàn)發(fā)揮著重要的作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，難以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也影響著美術(shù)教學(xué)的效果?；诖耍嗝襟w網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用，并且為美術(shù)教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。通過該技術(shù)的推廣應(yīng)用，有助于為學(xué)生直觀展示美術(shù)作品內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)化演示，為學(xué)生帶來視覺上的沖擊，增加了學(xué)生的審美體驗(yàn)，使得學(xué)生猶如身臨其境一般，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的鑒賞水平

基于小學(xué)美術(shù)教學(xué)角度來講，美術(shù)教學(xué)往往包括諸多作品欣賞內(nèi)容，并且作品的創(chuàng)作時(shí)間、地域等都存在明顯的差異性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在諸多優(yōu)勢(shì)，在具體應(yīng)用過程中，有著較為龐大的信息量。美術(shù)教師可借助該技術(shù)挖掘更多有利于美術(shù)教學(xué)的資源，有助于實(shí)現(xiàn)圖片資源、網(wǎng)絡(luò)、視頻等資源整合，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供了重要的保障?？偠灾?，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以開拓學(xué)生的視野，而且還能夠幫助學(xué)生積累大量的創(chuàng)作素材。此外，通過該技術(shù)的合理運(yùn)用，獲取了更多的圖片資源，對(duì)于提升學(xué)生鑒賞能力至關(guān)重要。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

隨著時(shí)代化時(shí)代的到來，促進(jìn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也使得該技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用，促使美術(shù)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為美術(shù)教學(xué)順利開展起到積極的促進(jìn)作用。由于小學(xué)生年齡與心理所限制，當(dāng)前學(xué)生往往有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于新事物充滿了求知欲。因此，美術(shù)教師要注重合理利用學(xué)生當(dāng)前這一心理，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多媒體技術(shù)有著傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)勢(shì)，通過該技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出虛擬的教學(xué)情境。例如，人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂園》這個(gè)作品講解時(shí)，美術(shù)教師可借助多媒體為學(xué)生播放預(yù)先準(zhǔn)備的視頻，學(xué)生通過視頻觀看，有助于加深學(xué)生的印象，便于強(qiáng)化學(xué)生的記憶。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，將美術(shù)教材中靜態(tài)的圖像轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)圖像。學(xué)生既能夠看到小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)，還能夠聆聽動(dòng)物叫聲，為小學(xué)生帶來全新的體驗(yàn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。通過當(dāng)前這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）深化認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的視野

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，由于小學(xué)生年齡特征所限制，小學(xué)生并不具備豐富的人生閱歷，也沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，致使小學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，往往處于較為迷茫的狀態(tài)。而當(dāng)前這種現(xiàn)象，也是學(xué)生創(chuàng)新思維受到視野狹窄限制的體現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)實(shí)踐研究表明，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上豐富了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)時(shí)間與空間限制，進(jìn)一步拓展了美術(shù)教學(xué)資源，為美術(shù)教學(xué)工作的開展提供了重要的保障。例如，小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》學(xué)習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)法只能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容向?qū)W生進(jìn)行展示。但美術(shù)教材內(nèi)容畢竟有限，難以滿足學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的需要。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，可以為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)上的展示，使得學(xué)生感受到四季的美，促使學(xué)生對(duì)美有著更為深刻的認(rèn)識(shí)，感受到大自然四季所帶來的色彩，為小學(xué)生呈現(xiàn)出自然純真的美。不僅開拓了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作提供了重要的保障基礎(chǔ)。為此，美術(shù)教師要注重多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，并注重將美術(shù)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行整合，重點(diǎn)開發(fā)美術(shù)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，進(jìn)而提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展，提供了重要的技術(shù)保障。不僅豐富了美術(shù)教學(xué)資源及教學(xué)內(nèi)容，而且將抽象化的美術(shù)概念，有效的轉(zhuǎn)化為具體化、簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行理解。同時(shí)，通過該技術(shù)的合理運(yùn)用，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情境，使得小學(xué)生在特定的情境中感受到美術(shù)這門學(xué)科的藝術(shù)魅力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

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