高職高專(zhuān)院校學(xué)生管理工作中滲透音樂(lè)審美教育的思考

占偉

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，音樂(lè)審美教育在教育領(lǐng)域中的重要地位日益突出，如何實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美教育與學(xué)生管理工作的融合發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重中之重。這就要求廣大教育者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)審美教育對(duì)學(xué)生管理工作的輔助作用和積極影響，找出二者的融合點(diǎn)和銜接點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教育方案，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文立足于高職高專(zhuān)院校，闡述了高職高專(zhuān)院校學(xué)生管理工作與音樂(lè)審美教育的融合策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)院校;學(xué)生管理;音樂(lè)審美教育;融合策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 20-0244-01

經(jīng)實(shí)踐研究表明，在高職高專(zhuān)院校學(xué)生管理工作中滲透音樂(lè)審美教育，對(duì)于增強(qiáng)管理效果具有重要的影響和意義，音樂(lè)審美教育的融入，不僅豐富了管理工作的內(nèi)容和形式，而且還有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知能力和審美體驗(yàn)，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是極其重要的。

一、必要性

1.有助于提升學(xué)生的生活品味。首先，從音樂(lè)審美教育的本質(zhì)內(nèi)涵上來(lái)看，音樂(lè)審美教育既屬于藝術(shù)教育的一種，又屬于素質(zhì)教育的一種.因此具有較強(qiáng)的審美價(jià)值和教育價(jià)值。通過(guò)音樂(lè)審美教育，學(xué)生能夠受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，在強(qiáng)化學(xué)生審美情趣的同時(shí)，也提升了學(xué)生的藝術(shù)品味，促使學(xué)生能夠獲得更多美的體驗(yàn)和感受，這對(duì)凈化學(xué)生的心靈是極為有利的。其次，從音樂(lè)審美教育的形式上來(lái)看，音樂(lè)審美教育更加注重對(duì)學(xué)生情感共鳴的激發(fā)，促使學(xué)生在接受管理的過(guò)程中能夠獲得豐富的情感體驗(yàn)，在為學(xué)生管理工作注入生命力的同時(shí)，也升華了學(xué)生的人生感悟，從而達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

2.有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。音樂(lè)審美教育主要是借助多樣性的音樂(lè)素材豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，促使學(xué)生能夠感受到生活中的真善美，以此提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。在音樂(lè)審美教育的過(guò)程中，不論是音樂(lè)素材本身還是創(chuàng)作背景都蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)文化，這種藝術(shù)文化主要來(lái)源于人們對(duì)生活的感悟，同時(shí)也是對(duì)真善美的向往與追求。在這種藝術(shù)理念的影響下，學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)會(huì)得到顯著的提升，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生管理的整體效果是十分重要的。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。在競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈的今天，高職高專(zhuān)院校學(xué)生面臨著巨大的心理壓力，如果不能為其提供有效的排解方式，勢(shì)必會(huì)衍生出許多心理問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展是極為不利的。而音樂(lè)審美教育的滲透，不僅能夠緩解學(xué)生的心理壓力，而且還能為學(xué)生提供更多發(fā)泄不良情緒的渠道，從而幫助學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有效策略

1.借助音樂(lè)文化構(gòu)建和諧校園。我國(guó)的音樂(lè)文化歷史悠久，雖然在音樂(lè)內(nèi)容和形式上發(fā)生了巨大的變化，但是音樂(lè)文化的本質(zhì)卻始終未曾改變。不論是傳統(tǒng)音樂(lè)還是現(xiàn)代音樂(lè)，都講究的是“和諧統(tǒng)一”、“盡善盡美”，在眾多審美元素中，人們總是能夠感受到和諧的美好。一方面，學(xué)校需要不斷完善音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的演奏室、舞蹈室、聲樂(lè)室等，通過(guò)多樣性的渠道滲透音樂(lè)文化，以此強(qiáng)化學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。另一方面，學(xué)校需要將學(xué)生管理活動(dòng)與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)組建多樣性的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，在管理的過(guò)程中，教師需要將音樂(lè)文化滲透到其中，促使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)其文化內(nèi)涵，在思想升華的過(guò)程中形成正確的思想觀念和行為意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生管理工作質(zhì)量的顯著提升。

2.通過(guò)音樂(lè)鑒賞提高學(xué)生素質(zhì)。教師可以通過(guò)為學(xué)生提供多樣性的音樂(lè)素材來(lái)豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，促使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中感受到生活的美好，從而豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)一步為強(qiáng)化學(xué)生的審美能力和辨別能力奠定良好的基礎(chǔ)。其次，教師可以借助音樂(lè)內(nèi)容滲透德育教育，促使學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的思想觀念和行為意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的顯著提升。

3.利用音樂(lè)表演鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。此外，廣大教師還應(yīng)該借助音樂(lè)表演鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，為學(xué)生提供充足的想象和創(chuàng)作空間，以便更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從而增強(qiáng)學(xué)生管理的整體效果。為此，廣大教師需要為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)表演，讓學(xué)生通過(guò)表演的方式創(chuàng)造美、感受美，爭(zhēng)取在強(qiáng)化學(xué)生審美情趣的同時(shí)，也能拓展學(xué)生管理渠道，從而獲得事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)審美教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)具有重要的影響，將其滲透到高職高專(zhuān)院校學(xué)生管理工作中，不僅能夠促進(jìn)管理效果的顯著提升，而且還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。不斷豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，爭(zhēng)取在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也能構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)生管理體系，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃金子.如何在高職院校學(xué)生管理工作中滲透音樂(lè)審美教育[J].知音勵(lì)志，2017 （03）.