淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任

車(chē)天軍

摘? ?要： 班主任是一份光榮又具有挑戰(zhàn)性的職位，班主任的言行舉止會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的日常生活習(xí)慣。每一個(gè)班主任都應(yīng)恪守職責(zé)，以嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的日常行為習(xí)慣，從而讓學(xué)生感受到班主任這份職業(yè)的神圣感與責(zé)任感。本文就班主任如何建設(shè)優(yōu)秀的班集體提出建議。

關(guān)鍵詞： 班主任工作? ? 班集體建設(shè)? ? 學(xué)生工作

一、班主任需重視班集體班委班風(fēng)的建設(shè)

班委充當(dāng)著班主任小助手的角色。班委在班主任不在的情況下，可以行使班主任的權(quán)利。要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須培養(yǎng)好班集體的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。然而好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開(kāi)班集體中優(yōu)秀的班干部。當(dāng)一個(gè)新的班級(jí)組建成功后，第一件事情就是精心挑選，組織一批優(yōu)秀的班干部輔助班主任工作，培養(yǎng)班集體優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。在選出的班干部?jī)?nèi)，管理班級(jí)的日常工作要分工明確，各盡其職，不越權(quán)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)。如果在平時(shí)日常生活中班主任不在的情況下班內(nèi)出現(xiàn)異常情況，班委應(yīng)該第一時(shí)間向班主任匯報(bào)情況。避免班主任在有事情的情況下，不能掌握班集體的實(shí)時(shí)情況。班主任在接到一個(gè)新的班集體以后，應(yīng)該盡快建立班規(guī)，確立班級(jí)誓言、班級(jí)的奮斗目標(biāo)等。讓學(xué)生能夠切身感受到班集體的氛圍，轉(zhuǎn)變思想，相信自己，相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，相信學(xué)習(xí)一定會(huì)改變?nèi)松?。也讓學(xué)生知道，自己要奮斗，努力拼搏，收獲喜悅，收獲成功。

對(duì)于學(xué)生日常行為的考核，每周五對(duì)學(xué)生日常生活習(xí)慣紀(jì)律、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、成績(jī)等做出綜合的評(píng)定，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的積極性，若一個(gè)學(xué)生在一周內(nèi)沒(méi)有違反紀(jì)律，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，衛(wèi)生良好，那么這個(gè)學(xué)生就可以被評(píng)為“本周之星”。在“每周之星”的專(zhuān)欄展示板上寫(xiě)上他的名字，貼上他的照片，讓全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這個(gè)展板不只對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生紀(jì)律情況進(jìn)行展示，例如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球周時(shí)，班主任可以組織班委評(píng)定出打籃球最好的一個(gè)學(xué)生，也可以評(píng)定出在藝術(shù)節(jié)中具有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的學(xué)生，都可以將他們的名字和照片掛在展板上，讓大家學(xué)習(xí)。展覽板的目的是讓大家學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的行為習(xí)慣和表現(xiàn)，激發(fā)更多的學(xué)生在拼搏路上奮起直追。各種活動(dòng)讓班委進(jìn)行策劃，班主任進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、班級(jí)的戰(zhàn)斗力、學(xué)生的同心性，使班級(jí)氛圍更加濃厚，班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，班主任工作難點(diǎn)迎刃而解。

二、班主任要與各科任課教師保持緊密聯(lián)系

團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)就是勝利。只有有著共同的目標(biāo)，共同為目標(biāo)付出巨大努力的團(tuán)隊(duì)才能取得更大的成績(jī)。班主任工作就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。作為一個(gè)班級(jí)的總體負(fù)責(zé)人，班主任應(yīng)該及時(shí)與各科任課教師取得聯(lián)系，及時(shí)了解上其他課程時(shí)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生在課堂上不規(guī)范的行為，班主任與各科任課教師主動(dòng)保持緊密聯(lián)系，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。班主任及時(shí)與任課教師溝通，課上對(duì)這些同學(xué)給予特殊關(guān)照，也讓同學(xué)之間互幫互助，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)幫助這些學(xué)生。班主任與各科任課教師努力配合，共同把班級(jí)建設(shè)為優(yōu)秀的班集體。在班主任的日常工作中，一定要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一定要注意，不能使用武力解決，而是要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用心靈感化這些學(xué)生。班主任對(duì)于后進(jìn)生一定要有耐心，相信這些后進(jìn)生一定會(huì)改正，要讓這些學(xué)生知道班主任不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，也讓學(xué)生清楚意識(shí)到班主任是在乎自己的，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)保護(hù)自己的尊嚴(yán)。班主任要相信，只要自己有耐心，總有一天可以打動(dòng)他們，讓他們多一些自立自理的習(xí)慣。讓他們真正懂得學(xué)習(xí)的意義。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。班主任用自己的恒心、耐心、真心、愛(ài)心教育每一個(gè)孩子，轉(zhuǎn)化每一個(gè)有問(wèn)題的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，每一個(gè)孩子都從心靈深處受到感動(dòng)，從而改變自己的言行，積極進(jìn)取，向著更好的方向發(fā)展。

三、班主任及時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的情況

社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育三位一體的教育，才能使教育更加成功、更加完善。社會(huì)教育是大環(huán)境，這不能改變，但是它對(duì)學(xué)生的教育是一種氛圍，在當(dāng)今社會(huì)起到了積極的作用。目前學(xué)校教育更加規(guī)范化、系列化、完善化，家庭教育在三種教育中處于明顯的弱勢(shì)地位。對(duì)留守兒童的教育，班主任及時(shí)通過(guò)微信、QQ、電話和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在百忙之中抽出一定的時(shí)間關(guān)愛(ài)孩子，盡力使家庭教育有效地配合學(xué)校教育。

家訪是了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況、個(gè)性最直接有效的方法。班主任通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、在家里的表現(xiàn)情況，以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望值，為今后班集體建設(shè)奠定一定的工作基礎(chǔ)。班主任一定要定期家訪，對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)該進(jìn)行多次家訪。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在家訪中一定要多與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)采用正確的引導(dǎo)方式教育學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育方式大致分為兩種：第一種是家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為能力不進(jìn)行管束，任由學(xué)生自我發(fā)展;第二種是家長(zhǎng)對(duì)孩子責(zé)罰過(guò)渡，因?yàn)橐患∈戮蛯?duì)學(xué)生用武力。為了建設(shè)好班集體的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也為了班集體中的每一個(gè)孩子，班主任應(yīng)該利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方式。班主任在定期家訪之前一定要做好準(zhǔn)備工作，在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，條理清晰、目標(biāo)明確。

班主任應(yīng)該特別重視家長(zhǎng)會(huì)這一溝通途徑。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都是按時(shí)到達(dá)的，班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，一定要將自己的工作計(jì)劃及本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)工作安排向家長(zhǎng)匯報(bào)，一定要征得家長(zhǎng)的同意和配合，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家長(zhǎng)會(huì)中，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，班主任一定要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生與各位家長(zhǎng)交流，并且讓優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)就如何教育孩子進(jìn)行交流，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相溝通教育方式能讓學(xué)生家長(zhǎng)在不同的教育方式中，總結(jié)出一套教育孩子的方式。對(duì)于退步較大的學(xué)生，班主任在家長(zhǎng)會(huì)后一定要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同協(xié)商出一份針對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)的計(jì)劃書(shū)，使每一個(gè)家長(zhǎng)都能了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)校課堂與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，共同促進(jìn)學(xué)生提高成績(jī)。總之，家長(zhǎng)會(huì)要改變以往只通報(bào)學(xué)生成績(jī)或通報(bào)學(xué)生的不足或者優(yōu)點(diǎn)等常規(guī)的教育方式。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)是一次培訓(xùn)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，讓家長(zhǎng)懂得如何在素質(zhì)教育下適應(yīng)新思想，適應(yīng)新特征，對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有效加強(qiáng)學(xué)校教育。

四、班主任一定要建立師生之間和睦的感情

人與人之間最主要的是心與心的交流。班主任要放下身段，放下師道尊嚴(yán)，俯下頭采取各種方式跟孩子談心交流，走進(jìn)孩子的心靈深處，了解每一個(gè)孩子的所思所想，更好地對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)、引導(dǎo)教育，使班主任工作達(dá)到事半功倍的效果。班主任應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)入班級(jí)，多與各種學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的行為及思想狀態(tài)，在課堂上，或者課間在班集體里面觀察，隨時(shí)掌握學(xué)生在課堂上的情況。班主任也可以制作一個(gè)留言?xún)?cè)，讓學(xué)生將本周內(nèi)班集體發(fā)生的事情，以及對(duì)班集體班風(fēng)建設(shè)改善的方法寫(xiě)在這個(gè)留言?xún)?cè)上，通過(guò)這樣的方式將學(xué)生與班主任之間的關(guān)系拉近，讓學(xué)生感受到班主任的親和力。一定不能缺少愛(ài)的教育，愛(ài)是世界上最無(wú)價(jià)的寶貝，一定要讓學(xué)生感受到班主任對(duì)于學(xué)生的感情，關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班主任面對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生時(shí)應(yīng)該用真摯的情感與學(xué)生溝通，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心思想，這樣學(xué)生自然而然會(huì)把班主任的批評(píng)教育當(dāng)做對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而鞭策自己做得更好。班主任一定要重視保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，細(xì)心耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。課上班主任是學(xué)生的長(zhǎng)者，課下則是學(xué)生的朋友，真正體現(xiàn)新時(shí)代的師生關(guān)系。這種關(guān)系，應(yīng)該是朋友關(guān)系，真正成為良師益友，是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者和引路人。一定要與學(xué)生保持平等的關(guān)系，拋棄命令者這個(gè)角色，只有通過(guò)這樣的方式才能構(gòu)建出一個(gè)和諧民主的班集體，從而讓每一個(gè)學(xué)生感到無(wú)比驕傲與自豪。

班主任一定要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，批評(píng)是可以有的，但要有度。不能因?yàn)樾∈戮蛯?duì)學(xué)生過(guò)分批評(píng)，乃至人格侮辱。在日常班級(jí)管理過(guò)程中，班主任對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)該是和藹可親友好的，建立相對(duì)輕松愉悅的關(guān)系。讓學(xué)生覺(jué)得班主任是真正關(guān)心自己的。班主任在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該多以鼓勵(lì)的方式進(jìn)行，通過(guò)鼓勵(lì)教育，讓學(xué)生意識(shí)到老師對(duì)于自己的關(guān)注，也讓學(xué)生努力向上，不辜負(fù)老師的用心。班主任在學(xué)生遇到任何情況的時(shí)候，一定要給予學(xué)生細(xì)心耐心的幫助。不能對(duì)學(xué)生的求助置之不理，要讓學(xué)生真正感受到班主任就像是自己的父母和朋友一樣。班主任在日常工作中一定要多與學(xué)生談心，增進(jìn)師生之間的感情和信任，促使學(xué)生敢于和老師交流，敢于向老師說(shuō)出真心話與困難，建設(shè)更優(yōu)秀的班集體。

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