談現(xiàn)代教育思想對(duì)藝術(shù)教育教學(xué)的影響

黃石

摘 要：《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出了中國(guó)教育發(fā)展的總體目標(biāo)，明確提出了提升一流人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍等一系列戰(zhàn)略任務(wù)。這樣的現(xiàn)代教育背景下，藝術(shù)教育越來(lái)越受到重視，迫切需要與時(shí)代同步發(fā)展。高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校企合作平臺(tái)和社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)一流的藝術(shù)人才。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育理念得到廣泛重視，基于現(xiàn)代教育思想展開藝術(shù)教育教學(xué)，對(duì)于提高藝術(shù)教育價(jià)值具有重要意義。文章就現(xiàn)代教育思想對(duì)藝術(shù)教育教學(xué)的影響進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育思想;藝術(shù)教育教學(xué);人才培養(yǎng)

藝術(shù)教育作為學(xué)校整體教育的組成部分，是學(xué)校實(shí)施美育的主要手段和主要方式，在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到重視。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力不斷加大，社會(huì)對(duì)人才的需求有了新的認(rèn)識(shí)和定位，國(guó)家對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，現(xiàn)代教育思想不斷進(jìn)步。關(guān)于現(xiàn)代教育思想下的藝術(shù)教育理論一直有爭(zhēng)議，主觀認(rèn)識(shí)的模糊必然影響客觀事物的發(fā)展，因此，要深入研究和探討藝術(shù)教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，就必須重新認(rèn)識(shí)和闡述藝術(shù)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。

一、藝術(shù)教育教學(xué)展開的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

藝術(shù)教育作為提高人素質(zhì)的一種重要途徑，既可以培養(yǎng)人的審美能力，又可以促進(jìn)人的審美情趣的進(jìn)一步發(fā)展。藝術(shù)教育可以說(shuō)貫穿人的一生，是高層次的教育，可納入素質(zhì)教育范疇，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師透過(guò)藝術(shù)教育，更深入地與學(xué)生溝通，為學(xué)生提供一個(gè)積極表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生能更好地理解生活、熱愛(ài)生活、感受生活，同時(shí)也使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際藝術(shù)教學(xué)中，豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)可以最大限度地挖掘?qū)W生內(nèi)心的未知，釋放他們的天性。學(xué)生在展示自己的過(guò)程中，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己、信任自己、改正自己、完善自己，同時(shí)學(xué)會(huì)了相互幫助、善于合作、寬容大度、勇于承擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面性成長(zhǎng)。另外，藝術(shù)教育中，學(xué)生有一個(gè)特殊的體驗(yàn)過(guò)程，就是展示自己的才能，鍛煉自己的能力，學(xué)到更多的東西。這個(gè)過(guò)程既特別又難忘，它既能滿足學(xué)生的情感表達(dá)欲望，又能促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和思想觀念。同時(shí)，推動(dòng)學(xué)校開展全方位的藝術(shù)教育活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，使其形成良好的文化素質(zhì)，還能有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)形成。

（二）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著未知的潛力，有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的短處。現(xiàn)代教育思想下，學(xué)校教育的展開不應(yīng)該對(duì)學(xué)生強(qiáng)加某種觀念，而是應(yīng)該通過(guò)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，讓他們有足夠的空間來(lái)發(fā)揮自己的潛能。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多樣化，需要的是具有獨(dú)特個(gè)性、善于獨(dú)立思考的人才。因此，在教育教學(xué)中，教師要抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，注重因材施教，切忌一刀切的教學(xué)模式，尊重學(xué)生個(gè)體差異，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育?，F(xiàn)代教育思想下，越來(lái)越重視藝術(shù)教育的開展，藝術(shù)教育可以通過(guò)各種形式和活動(dòng)，把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育思想下藝術(shù)教育教學(xué)的價(jià)值

（一）健全人的品格，提高藝術(shù)教育價(jià)值

在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力以人類歷史上前所未有的速度得到迅猛發(fā)展的今天，一方面，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力帶來(lái)了物質(zhì)生活的巨大進(jìn)步，極大地滿足了基本的物質(zhì)生活條件，另一方面，科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)使社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越專業(yè)化，人們面臨的壓力越來(lái)越大，容易產(chǎn)生心理扭曲。特別是在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，物質(zhì)擁有的多少成為衡量成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，使部分人精神生活嚴(yán)重失衡，從而造成心理結(jié)構(gòu)出現(xiàn)缺陷。藝術(shù)教育作為審美教育的核心內(nèi)容和主要手段，其目的在于通過(guò)多樣化的藝術(shù)手法，陶冶情操，美化心靈，健全心理結(jié)構(gòu)，滿足人的精神生活需要，促進(jìn)人的物質(zhì)生活與精神生活協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。因此，藝術(shù)教育的展開，應(yīng)該從學(xué)生心靈角度出發(fā)，有效地豐富藝術(shù)教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行熏陶，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)發(fā)展，提高藝術(shù)教育價(jià)值。

（二）豐富藝術(shù)活動(dòng)，提高藝術(shù)教育價(jià)值

藝術(shù)教育展開過(guò)程中，需要豐富藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與，這樣有利于藝術(shù)教育的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展也具有重要意義。藝術(shù)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，它可以陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅存在于師生之間，也存在于同學(xué)之間，為學(xué)生展開人際交流提供了途徑，促進(jìn)學(xué)生在與人交往的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也能看到自己的長(zhǎng)處和短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面性發(fā)展。另外，在藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同學(xué)習(xí)、共同交流，有利于學(xué)生的社交和以后的發(fā)展。藝術(shù)教育具有一定的靈活性、趣味性?，F(xiàn)代教育思想下，要求教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，基于藝術(shù)教育的特征對(duì)藝術(shù)教育內(nèi)容、形式進(jìn)行創(chuàng)新，展開多樣化藝術(shù)教育活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)形成，提高藝術(shù)教學(xué)價(jià)值。

三、現(xiàn)代教育思想下藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新

（一）提出培養(yǎng)一流人才的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

藝術(shù)教育是現(xiàn)代教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代教育觀念對(duì)藝術(shù)教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。藝術(shù)教學(xué)的展開，應(yīng)根據(jù)國(guó)家的現(xiàn)代教育政策，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，面向生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)全面適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)藝術(shù)人才。藝術(shù)人才在促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改善人們的精神生活方面發(fā)揮著重要作用，其能夠發(fā)揚(yáng)中華文明，讓中華民族文化走向世界。因此，在藝術(shù)教育培養(yǎng)過(guò)程中引入創(chuàng)新方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)一流藝術(shù)人才的當(dāng)務(wù)之急。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)提出了擁有先進(jìn)場(chǎng)地、設(shè)備和教學(xué)手段，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，提高培養(yǎng)創(chuàng)新人才質(zhì)量的要求，推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。

（二）現(xiàn)代教育思想，對(duì)藝術(shù)教育水平提出了更高要求

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展壯大的重要因素，是增強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。高校作為人才輸出的窗口，在增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前，藝術(shù)專業(yè)在我國(guó)高校占據(jù)重要地位，但是，我國(guó)高校在藝術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量方面還有待提高。我國(guó)高校在培養(yǎng)藝術(shù)人才方面存在著同質(zhì)化現(xiàn)象，不同地區(qū)的藝術(shù)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上比較雷同，沒(méi)有突出地方特色，影響著藝術(shù)教育教學(xué)價(jià)值。因此，高校應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)校的定位，從學(xué)校的自身?xiàng)l件出發(fā)，明確學(xué)校的辦學(xué)特色，才能有針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)教育以興趣為根本，以實(shí)踐為補(bǔ)充，以創(chuàng)新為動(dòng)力?，F(xiàn)代教育思想下，提出教育教學(xué)的展開要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。藝術(shù)教育的展開，可以提高學(xué)生的審美品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的精神需要得到持續(xù)的滿足。因此，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生需要在藝術(shù)教育的熏陶下，將藝術(shù)融入生活，理解生活更深層次的含義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，達(dá)到人生的更高境界。現(xiàn)代教育思想對(duì)藝術(shù)教育提出了新的挑戰(zhàn)，需要藝術(shù)專業(yè)教師明確藝術(shù)教育價(jià)值，基于現(xiàn)代教育思想進(jìn)行藝術(shù)教育創(chuàng)新，不斷地提高藝術(shù)教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)一流的藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭繼兵，楊增宏.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高高校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005（12）：33-34.

[2]周媛媛.當(dāng)前藝術(shù)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新：評(píng)《藝術(shù)教育論》[J].教育發(fā)展研究，2017（2）：91.

[3]馮碩.以教學(xué)為中心：淺析藝術(shù)教育教學(xué)理念與模式的變革[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2006（5）：262.

作者單位：

魯迅美術(shù)學(xué)院