教學(xué)中良好班風(fēng)的培養(yǎng)

文德

摘要：學(xué)校教育中，良好班級風(fēng)氣的養(yǎng)成，是管理好一個(gè)班級最主要的工作，優(yōu)良的班風(fēng)可以讓學(xué)生受益匪淺。在優(yōu)良班風(fēng)的熏陶下，學(xué)生可以樹立良好的人生價(jià)值觀，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)良的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還可以形成同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。優(yōu)良班風(fēng)的形成，有的時(shí)候跟班主任的工作作風(fēng)有很大的關(guān)系，班主任的師德師風(fēng)建設(shè)好了，那么所帶的這一個(gè)班的班風(fēng)也會良好，所以在班風(fēng)的建設(shè)當(dāng)中首先要建設(shè)師德，然后通過師德建立良好的班級風(fēng)氣。在班風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)發(fā)揮班主任的特長，采取靈活多樣的方式方法，營造一個(gè)良好的班風(fēng)。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)建設(shè);師德師風(fēng);優(yōu)良作風(fēng)

在班級建設(shè)過程中，有些因素是關(guān)鍵性的，比如說班主任的師德師風(fēng)建設(shè)，就是影響班級班風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素，所以在班級班風(fēng)建設(shè)過程當(dāng)中，首先要對師德師風(fēng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓師德師風(fēng)帶動(dòng)班級風(fēng)氣的建設(shè)，這樣就能很好地形成一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)可以給學(xué)生帶來許多好處，讓學(xué)生終身受益。

一、完善師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校要從師德師風(fēng)建設(shè)角度出發(fā)，優(yōu)化完善教師隊(duì)伍培訓(xùn)環(huán)節(jié)，針對各個(gè)階段績效考核具體情況，合理調(diào)整教師崗位培訓(xùn)目標(biāo)、方案、內(nèi)容、方法等，高效開展崗位培訓(xùn)工作。學(xué)校要指引教師深化把握我國現(xiàn)代化教育發(fā)展中對自身知識層次、能力、素質(zhì)以及現(xiàn)代化人才培養(yǎng)方面提出更高、更多樣的要求，學(xué)習(xí)提出的最新師德師風(fēng)建設(shè)法律法規(guī)、管理?xiàng)l例、規(guī)章制度等，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論以及我國現(xiàn)代化職業(yè)道德建設(shè)新知識、新理論等，提升知識層次以及思想境界。學(xué)校要注重師德師風(fēng)建設(shè)中榜樣的力量，組織不同學(xué)科教師學(xué)習(xí)古哲先賢的道德思想以及當(dāng)代名人、身邊模范人物的感人事跡，不斷影響、感染他們，將其作為自己職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、道德操守、職業(yè)精神等。在此過程中，學(xué)校要在理論教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)崗位實(shí)踐，將師德、師風(fēng)建設(shè)巧妙滲透其中。學(xué)校針對師德師風(fēng)建設(shè)中呈現(xiàn)的新問題，結(jié)合自身各方面實(shí)際情況，開展不同層次的實(shí)踐活動(dòng)，比如，經(jīng)典影片賞析、朗讀與演講表演、辯論與創(chuàng)作，組織教師參與其中，在內(nèi)化、活用掌握的理論知識基礎(chǔ)上進(jìn)行多層面實(shí)踐，規(guī)范自身言行、糾正偏移的價(jià)值取向、解決呈現(xiàn)的思想問題等，形成正確的教育觀、人才觀、價(jià)值觀，關(guān)心、愛護(hù)班級每位學(xué)生，尊重個(gè)體差異的同時(shí)以學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化教育全過程的同時(shí)對其進(jìn)行良好德育，在專業(yè)能力深化發(fā)展過程中擁有高尚、健全的人格，在班級學(xué)生中塑造良好的教師形象，成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)以及生活中的榜樣，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)、崗位勝任的基礎(chǔ)上更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在源頭上提高師德、師風(fēng)建設(shè)的整體水平。經(jīng)過多種措施，師德師風(fēng)建設(shè)就完善起來了，那么接下來就是班級、班風(fēng)的建設(shè)。

二、班級班風(fēng)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想

愛國教育始終是教育的主題，愛國教育始終是所有教育的一桿大旗，指引著教育的方向。如果在班級班風(fēng)建設(shè)中不把這些問題明確了，那么所有的教育做的都是無用功。培養(yǎng)什么人，這一個(gè)奮斗目標(biāo)必須明確。讓學(xué)生從小樹立愛國主義思想，熱愛中華民族，長大以后就能夠投入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，就能把所有的熱情和精力奉獻(xiàn)給中華民族的偉大復(fù)興中。學(xué)生的愛國思想的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，不能急于求成，需要細(xì)水長流。在日常教育當(dāng)中，最好也是最有效的方法是典型事例教育，利用古今歷史上典型的事例，對學(xué)生進(jìn)行教育。端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而設(shè)立的一個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，那么到端午節(jié)的時(shí)候，我們就用偉大詩人屈原的典型事例對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，教育學(xué)生為自己的國家奉獻(xiàn)自己的一切力量。偉大的物理學(xué)家錢學(xué)森，放棄了美國優(yōu)越的生活條件，毅然回國投入新中國的建設(shè)當(dāng)中，為新中國的建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己畢生的心血，是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。諸如此類的典型事例比比皆是，教育學(xué)生就像愛國人物一樣，學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，掌握一定的勞動(dòng)技能，將來為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)畢生。

三、班級管理中樹立良好的學(xué)風(fēng)

學(xué)生在校主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)全靠學(xué)生的主觀努力，主觀上能夠積極刻苦地學(xué)習(xí)，就能夠掌握科學(xué)文化知識。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，比家里的時(shí)間多，所以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間全部是分級管理制，若干個(gè)學(xué)生組成一個(gè)班級，在班級里一起生活學(xué)習(xí)，就需要一個(gè)良好的風(fēng)氣，這種良好的風(fēng)氣就是班風(fēng)。良好班風(fēng)的養(yǎng)成需要各科教師精心的培養(yǎng)，班級風(fēng)氣一旦樹立起來了，就能很好地帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)生投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。班風(fēng)好的班級，衛(wèi)生上、紀(jì)律上各方面都好，因?yàn)閷W(xué)生把大量的精力投入學(xué)習(xí)科學(xué)文化當(dāng)中去，沒有做閑事的功夫，違反紀(jì)律的學(xué)生就少了。要樹立一個(gè)良好的班風(fēng)，首先要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生心中充滿信心，精神飽滿地去為理想而奮斗。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的根本目的是什么，一方面是實(shí)現(xiàn)自己人生的理想，另一方面是能夠運(yùn)用科學(xué)文化知識建設(shè)美好的祖國。樹立良好的班風(fēng)還要培養(yǎng)一批得力的班干部。班干部是班主任的左膀右臂，在班級管理中有著足輕重的作用。班干部是學(xué)生，了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，對班級情況最實(shí)際的掌握者，另一方面他們作為管理者，參與到班級管理當(dāng)中來，對形成一個(gè)良好的班風(fēng)起到了很好的作用。班級管理中還要有一套科學(xué)有效的管理方法，以制度的有效性約束學(xué)生的言行習(xí)慣，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，讓每一位學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中，做到人人有事做，事事有人千，這樣良好的班風(fēng)就樹立起來了。在這良好的班風(fēng)當(dāng)中，學(xué)生能夠安靜地學(xué)習(xí)，他們把所有的精力都集中到學(xué)習(xí)科學(xué)文化當(dāng)中，良好的學(xué)風(fēng)就能夠帶動(dòng)班級風(fēng)氣的發(fā)展，良好的班級風(fēng)氣又能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，營造一個(gè)良好的氛圍。

四、結(jié)語

總而言之，在班級管理中，樹立良好的學(xué)風(fēng)，能夠帶動(dòng)班風(fēng)的形成。師德師風(fēng)建設(shè)又是一個(gè)班級良好風(fēng)氣形成的主要保障，兩者相輔相成，相互促進(jìn)，就能夠形成有效的班級風(fēng)氣，良好的班級風(fēng)氣能為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 翁春梅）