引入多媒體技術(shù)增效小學(xué)美術(shù)課堂

梁海榕

摘要：信息技術(shù)的不斷進入，為多媒體引進小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)造了條件，也為小學(xué)美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。教師利用多媒體進行小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)，讓文字、聲音、圖畫和錄像的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更加豐富，對于吸引學(xué)生注意力，滿足學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)需求非常有意義。鑒于此，本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)更好的引入多媒體技術(shù)增強課堂效果的方法做簡單分析，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù);教學(xué)課堂

引言：

小學(xué)美術(shù)應(yīng)用多媒體不僅僅可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效率。所以如何更好的整合多媒體信息和美術(shù)教學(xué)的資源，讓多媒體美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，是目前美術(shù)教師必須重點思考的問題。

一、引入多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興致

在如今的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，大部門的美術(shù)教師認為美術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長無關(guān)緊要的課程，相比于語數(shù)外這三大主科的地位來說，美術(shù)在教學(xué)評估中的地位無足輕重，所以忽略了美術(shù)課堂教學(xué)的重要性，從而阻礙了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。針對這種情況，教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展，分析美術(shù)教學(xué)對學(xué)生成長的影響，認識美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生審美能力的重要意義。教師要以學(xué)生特點為準(zhǔn)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，靈活利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行課堂的引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及積極性。在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，整合資源之后做出精美生動的美術(shù)教學(xué)課件，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，比如學(xué)到《動物王國》這節(jié)課程的時候，教師先以動物圖片引發(fā)學(xué)生對于課程內(nèi)容的關(guān)注度和研究欲望。具體可以這樣做，教師用多媒體播放與動物相關(guān)的視頻資料給學(xué)生熟悉。不僅如此，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起去模仿小動物的動作，加深對于動物的深刻印象。最后教師讓學(xué)生去跟著影像資料畫出自己喜歡的小動物，學(xué)生就可以更好的完成課堂靜態(tài)繪畫的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的課堂投入度，還能夠提高學(xué)生參與活動的積極性。

二、引入多媒體技術(shù)，攻破美術(shù)教學(xué)的重、難點

教師要以多媒體為基礎(chǔ)，將美術(shù)作品、動畫影像等等課程資源整合展示出來，讓靜態(tài)的美術(shù)素材以動態(tài)的形式展示展出，有效突出課堂教學(xué)重、難點，從而讓學(xué)生直觀感受到美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，更全面的掌握美術(shù)知識。比如教師在教學(xué)《泥浮雕》的時候，教師就搜集和陶瓷相關(guān)的資料和精美畫，制作成微課或者動畫，還要給配上相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生感受動態(tài)的課堂之美，讓教學(xué)重難點，迎刃而解。

三、引入多媒體技術(shù)，提升學(xué)生觀察和分析能力

小學(xué)生只有具備了一定的美術(shù)觀察和分析能力，才可以有發(fā)現(xiàn)美、判斷美的能力。面對天真可愛、保有強烈好奇心的學(xué)生，教師引入多媒體，不但可以豐富教學(xué)手段，還能夠吸引學(xué)生觀察和分析美術(shù)作品。比如在教學(xué)《多變的水紋》的時候，教師就可以充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示動態(tài)的水紋變化的樣子，讓學(xué)生觀察刮風(fēng)、下雨等等不同環(huán)境條件下水紋的變換規(guī)律，從而直觀地去觀察水紋變化的線形，分析水紋變化的不同。所以說，教師引入多媒體展示教學(xué)內(nèi)容的靜態(tài)和動態(tài)畫面，對于學(xué)生細致觀察、用心繪畫的能力培養(yǎng)非常重要。

四、引入多媒體教學(xué)，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)

創(chuàng)新是各種事物發(fā)展的前提，也是事物發(fā)展的重要動力。小學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。眾所周知，沒有想象力，學(xué)生就不能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師引入多媒體教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如在教學(xué)《郵票設(shè)計》的時候，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下，搜集郵票、學(xué)生借鑒設(shè)計繪畫的枯燥方式，要從郵票的起源以及意義說起，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的郵票世界中找到自己的設(shè)計靈感，在這個過程中，學(xué)生不僅可以了解郵票的發(fā)展歷程，還可以豐富自己的郵票知識，激發(fā)自己對郵票創(chuàng)新設(shè)計的靈感。不僅如此，教師可以設(shè)計精美的課件，讓學(xué)生想象自己險種的郵票樣式，打破傳統(tǒng)郵票設(shè)計風(fēng)格，動手實踐，設(shè)計出獨一無二的郵票，這樣學(xué)生的想象能力才能得到充分的落實。不僅如此，教師還需要利用多媒體對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，比如多媒體展示學(xué)生作品，展開學(xué)各種評價，從而讓學(xué)生正是自己，取長補短，實現(xiàn)自己的全面成長。

五、引入多媒體，強化學(xué)生知識聯(lián)系

美術(shù)教學(xué)的作業(yè)展評和課后延伸是鞏固和強化新舊知識聯(lián)系的重要過程，所以在這兩個環(huán)節(jié)，要利用多媒體，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，從趣味和風(fēng)格上，設(shè)計一個新穎的展臺，讓學(xué)生充分表達自我，展示才華。學(xué)生在作業(yè)完成之后，教師利用多媒體展示，糾正缺點，鼓勵優(yōu)點，從而增強學(xué)生審美意識。比如在《畫自己》的教學(xué)中，教師就可以將很多學(xué)生的作品放在投影儀上，讓小朋友們猜測自畫像的主人，并詢問學(xué)生是怎么猜到的。小學(xué)生積極舉手發(fā)言在還歡快的氣氛中說出自己的猜測，并說出猜測的依據(jù)，從而讓學(xué)生抓住了人物的畫法。在課后延伸的過程中，教師布置為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的作業(yè)，讓學(xué)生明白，美術(shù)不僅要在課堂學(xué)習(xí)，還要在課下學(xué)習(xí)觀察，美都是從生活當(dāng)中來，生活處處都是美術(shù)知識。比如在教學(xué)《繪畫游戲》的時候，教師就可以延伸“隨行添畫”這個教學(xué)的重點，先讓學(xué)生去欣賞紐約街頭文化以及涂鴉作品，然后讓學(xué)生明白“隨行添畫”的有趣之處，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。并鼓勵學(xué)生以涂鴉的形式對自己家中 的物件的進行 美化，從而鍛煉學(xué)生的動手能力。

五、結(jié)束語：

總之，教師要在滿足小學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上，積極地將多媒體教學(xué)和實際的美術(shù)教學(xué)需求結(jié)合起來，讓美術(shù)知識變得具體化、簡單化，這樣才能進一步提升學(xué)生的美術(shù)感知和學(xué)習(xí)水平。

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基金項目：本文是為中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所的重點課題項目：《引入多媒體技術(shù)增效小學(xué)美術(shù)課堂》研究成果，項目編號：KJCX1857