以體外診斷行業(yè)崗位需求能力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)實踐研究

羅伊凌 葉丹 董明右 廖陸升 王俊利

[摘 要] 該文通過調(diào)查其作者所在學(xué)校在校檢驗學(xué)生對體外診斷的了解程度，基于市場需求，利于就業(yè)導(dǎo)向，加強對四年制醫(yī)學(xué)檢驗本科學(xué)生綜合能力培養(yǎng)途徑進行探索，以體外診斷行業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向構(gòu)建面向體外診斷技術(shù)行業(yè)的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)模式，解決其人才缺乏難題。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)檢驗;就業(yè);綜合能力;體外診斷

[基金項目] 2019年度廣西壯族自治區(qū)高等教育本科教學(xué)改革工程立項項目（2019JGA262）

[作者簡介] 羅伊凌（2000—），女，廣西玉林人，右江民族醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)在讀本科生，主要參與醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)教改研究;王俊利，博士，右江民族醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院教授，研究生導(dǎo)師（通信作者），主要從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教改研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0135-02? ? [收稿日期] 2020-07-10

體外診斷技術(shù)，簡稱IVD（In Vitro Diagnosis），是基于對人體各種檢測標(biāo)本的臨床有效診斷信息的綜合分析應(yīng)用，輔助疾病發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后等的實驗診斷產(chǎn)品與服務(wù)。我國體外診斷市場及檢測量近年來飛速增加，具有非常廣闊的發(fā)展空間[1]。但是優(yōu)秀的體外診斷人才需要各方面能力綜合發(fā)展，這迫切要求我們研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗體外診斷行業(yè)發(fā)展新形勢，遵從“醫(yī)學(xué)檢驗本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”，重構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科高質(zhì)量應(yīng)用型人才課程體系，增強檢驗學(xué)生的綜合能力，進一步培養(yǎng)優(yōu)秀的體外診斷人才。

一、現(xiàn)狀調(diào)研及存在主要問題

1.體外診斷技術(shù)快速發(fā)展，但匹配培養(yǎng)人才缺乏。體外診斷技術(shù)通過對人體體液、細(xì)胞、組織樣本等各種檢測樣本體外檢測，其核心市場產(chǎn)品包括試劑、組合試劑、校準(zhǔn)物品、對照材料、質(zhì)控品、裝置等，故與檢驗密切相關(guān)的體外診斷試劑研發(fā)與管理尤為急需人才。當(dāng)前，國家大力提倡鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，體外診斷作為新興產(chǎn)業(yè)有很大的發(fā)展空間，也急需我們調(diào)整醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)IVD快速發(fā)展的人才需求。

2.學(xué)生對于體外診斷技術(shù)認(rèn)知不清晰。通過對現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)本科生的線上問卷調(diào)查及座談交流等方式，探討檢驗專業(yè)學(xué)生對體外診斷的了解程度，了解學(xué)生對綜合能力培養(yǎng)的態(tài)度等問題。經(jīng)調(diào)查，本校檢驗專業(yè)學(xué)生對體外診斷普遍不了解;僅有不足5%生了解體外診斷概況。此外，檢驗學(xué)生認(rèn)為從事體外診斷急需創(chuàng)新意識、溝通技巧等方面的能力，學(xué)校應(yīng)針對性的開設(shè)多種特色課程。當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗本科人才培養(yǎng)模式還是既往適配各級醫(yī)院，特別是縣鄉(xiāng)級檢驗科人才需求的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，與體外診斷新人才需求存在不匹配的問題，因此醫(yī)學(xué)院校非常有必要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強檢驗專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。

二、分類人才培養(yǎng)的思考與對策

1.加強引導(dǎo)教育，增設(shè)體選修課程。由于檢驗分析自動化，醫(yī)院等單位對檢驗人才需求減少，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大;同時，體外診斷作為新興產(chǎn)業(yè)有很大的發(fā)展空間，急需大量醫(yī)學(xué)檢驗專長了解體外診斷技術(shù)的本科人才。因此，為適應(yīng)體外診斷發(fā)展的特殊人才需求，急需調(diào)整醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)模式。我們建議在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)大一入學(xué)起始，應(yīng)以行業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求為導(dǎo)向，設(shè)置“體外診斷”特色拓展方向。結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀以及國家當(dāng)前政策，校企結(jié)合，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系，建立相對完善的體外診斷選修課程模塊，為今后的專業(yè)教育，創(chuàng)新教育打下堅實的基礎(chǔ)。此外，可以開設(shè)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)與設(shè)備、臨床檢驗儀器與技術(shù)、體外診斷產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)市場營銷學(xué)、體外診斷企業(yè)運營與管理等體外診斷選修課程，增進檢驗學(xué)生對體外診斷的認(rèn)知，進一步加強醫(yī)學(xué)院校對檢驗學(xué)生進行體外診斷方向的特色培養(yǎng)，拓寬檢驗學(xué)生就業(yè)途徑，進而解決檢驗學(xué)生的就業(yè)問題。通過分類引導(dǎo)與特色課程體系建立，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)方向選擇和職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生未來就業(yè)奠定理論基礎(chǔ)，進一步探索培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)本科復(fù)合型應(yīng)用人才。

2.加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，適應(yīng)行業(yè)研發(fā)需求。建設(shè)創(chuàng)新型國家是我們國家得發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，然其瓶頸因素為培養(yǎng)國家急需的創(chuàng)新型人才，故而高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮著不可替代的作用[2]。但是，大多數(shù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)學(xué)生的創(chuàng)新意識不強，造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩點：其一學(xué)校對于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)督促力度不夠，對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供的條件有限;其二學(xué)生主動培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意識不強。根據(jù)以上兩點的特殊性，我們從以下探索培養(yǎng)：一是提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有學(xué)生從思想上重視到科技創(chuàng)新，才會在行動上表現(xiàn)出來。作為高校大學(xué)生，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，從而在實踐活動中發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗前沿技術(shù)或?qū)嶋H工作中的難點問題，將理論與實踐有機結(jié)合，研究并解決問題[3]。二是提升學(xué)?；A(chǔ)科研實驗室建設(shè)，通過開放性實驗設(shè)計及實驗室開放，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力及科研素養(yǎng)的培育。還可以通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會實踐活動的開展，鼓勵更多的學(xué)生參與其中，提升創(chuàng)新意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，適應(yīng)行業(yè)市場需求。人際溝通能力不僅是人與人之間和諧相處的潤滑劑，也是個人職業(yè)發(fā)展的基本需求與綜合能力的外在表現(xiàn)。眾所周知，在第三方檢驗機構(gòu)就業(yè)需要的不僅是理論知識、操作技能，還需要學(xué)生有較強的溝通能力。但在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)存在重視學(xué)生職業(yè)技能、忽視學(xué)生溝通能力的情況，導(dǎo)致學(xué)生在進入醫(yī)院實習(xí)、畢業(yè)就業(yè)中出現(xiàn)不同程度的溝通障礙，因此要求學(xué)生在加強學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上，重視自身溝通能力的培養(yǎng)。因此筆者從以下兩個方面對如何加強檢驗學(xué)生的溝通能力培養(yǎng)進行討論：一是提高學(xué)生的主動性，只有從思想上認(rèn)識到溝通能力的重要性，才會為此有相應(yīng)的行動。二是學(xué)校加強相關(guān)課程建設(shè)，并且與市場營銷相結(jié)合，將教學(xué)法與角色扮演法相結(jié)合，使學(xué)生在多元的環(huán)境中靈活運用所學(xué)知識，利用聲情并茂的情景，設(shè)身處地地進行實際溝通，以達到良好的教學(xué)效果。再者，教師進行授課的方式也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)自由、民主的上課氛圍，鼓勵同學(xué)在自由的空間中敢于溝通，樂于溝通;這些有效的方式可以調(diào)動學(xué)生的溝通積極性，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)會溝通、善于溝通。

4.商務(wù)禮儀的培養(yǎng)，提升職業(yè)素養(yǎng)。商務(wù)禮儀課程在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、塑造學(xué)生品格、增強學(xué)生就業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。并且現(xiàn)階段第三方檢驗行業(yè)發(fā)展迅猛，檢驗專業(yè)學(xué)生從事第三方檢驗機構(gòu)的可能性越來越大。因此醫(yī)學(xué)院校很有必要對檢驗專業(yè)學(xué)生開展商務(wù)禮儀教育。一是進行商務(wù)禮儀教育宣講，依據(jù)體外診斷企業(yè)現(xiàn)代化用人標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，并采取多元化的課程，讓學(xué)生將商務(wù)禮儀理論知識標(biāo)準(zhǔn)爛熟于心。二是可以邀請企業(yè)禮儀專家來校進行相關(guān)課程建設(shè)和指導(dǎo)學(xué)生禮儀實踐，促使學(xué)生知行合一，強化學(xué)生對商務(wù)禮儀的認(rèn)知能力，培養(yǎng)禮儀自覺。三是學(xué)校應(yīng)緊密人才培養(yǎng)目標(biāo)需求，開展校企合作，協(xié)助育人培養(yǎng)模式，通過親身體驗和學(xué)習(xí)，激發(fā)自身對商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)興趣，以期達到良好的教學(xué)效果。

5.開構(gòu)建專兼師資，打造“雙師制”教學(xué)模式。為適應(yīng)新形勢下體外診斷行業(yè)的人才需求，培養(yǎng)復(fù)合型檢驗人才，學(xué)校應(yīng)與一流企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)全程參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，開展“雙師制”培養(yǎng)模式。首先，應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進行合作辦學(xué)，并邀請企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員作為兼職教師，進行體外診斷方向的教學(xué)。其次，企業(yè)的真實環(huán)境和場景具有不可復(fù)制性，并且傳統(tǒng)的學(xué)院教學(xué)已經(jīng)無法滿足復(fù)合型檢驗人才培養(yǎng)的教學(xué)要求;而通過“校企合作”不僅能夠為學(xué)校帶來另一個教學(xué)場所，更重要的是能夠為學(xué)校提供體外診斷行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)指導(dǎo)人員，這是對傳統(tǒng)學(xué)院教師專業(yè)技能不足的一種彌補，同時也是“雙師制”人才培養(yǎng)模式最大的優(yōu)勢所在。

綜上所述，為培養(yǎng)適配于第三方實驗室的檢驗人才，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)與一流企業(yè)合作辦學(xué)，開啟校企合作育人模式，增進學(xué)生對體外診斷行業(yè)的認(rèn)知，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)新時代的檢驗復(fù)合型人才。

參考文獻

[1]仇云霞.基于價值鏈分析的體外診斷企業(yè)競爭力研究[D].上海社會科學(xué)院，2019.

[2]于佳洋，王相和.芻議大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性[J].新西部，2020，（05）：127-128.

[3]趙臣，李穎卓，李艷.依托第三方醫(yī)學(xué)檢驗機構(gòu)加強醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2018，38（07）：881-883.

A Practical Study on the Training of Medical Laboratory Technical Talents Guided by the Demand Ability in In vitro Diagnostic Industry：A Case Study of Youjiang National Medical College

LUO Yi-linga，YE Dana，DONG Ming-youa，LIAO Lu-shenga，WANG Jun-lib

（a.School of Medical Laboratory， b.Affiliated Hospital，Youjiang Medical College for Nationalities，Baise，Guangxi 533000，China）

Abstract：Based on the investigation of the students' knowledge of in vitro diagnosis of the author's school，the market demand，and the employment orientation，this paper explores the ways to develop the comprehensive ability of four-year medical laboratory undergraduate students and to establish a training model of medical laboratory technical talents oriented to the field of in vitro diagnostic technology to solve the problem of talent shortage.

Key words：medical examination;employment;comprehensive ability;in vitro diagnosis