傳統(tǒng)文化在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中的滲透教育

都曉霞

【摘? 要】傳統(tǒng)文化是我國歷史不斷發(fā)展積累下來的寶貴財(cái)富，其中蘊(yùn)含了大量的優(yōu)秀思想和精神，以及一些得到認(rèn)同的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣等，可將其應(yīng)用到學(xué)前教育中，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣方面的作用，本文就針對(duì)傳統(tǒng)文化在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中的滲透教育進(jìn)行探究，希望能為相關(guān)工作人員提供一些有效參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;幼兒習(xí)慣;培養(yǎng)策略

近年來，隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣成為學(xué)前教育面臨的一道難題，需要重視對(duì)各種資源的利用，幫助幼兒對(duì)自身的行為習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。而傳統(tǒng)文化是我國歷史發(fā)展積累下來的重要財(cái)富，將其應(yīng)用到學(xué)前教育中，可以對(duì)幼兒的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、道德行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，為幼兒的身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)幼兒的禮儀習(xí)慣

作為一個(gè)歷史悠久的國家，我國擁有大量具有教育價(jià)值的經(jīng)典故事，比如毛遂自薦、聞雞起舞、鑿壁偷光、孔融讓梨、程門立雪等，這些經(jīng)典故事能對(duì)幼兒的思想觀念進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能在充分理解故事內(nèi)容的同時(shí)，形成良好的禮儀習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)典故事在學(xué)前教育中的有效滲透，需要充分考慮到幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成謙虛、禮讓的文明習(xí)慣。由于大部分幼兒的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，在行為習(xí)慣上未能得到家長的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒之間很容易出現(xiàn)沖突，甚至出現(xiàn)辱罵、毆斗等情況，而中國經(jīng)典故事能讓幼兒懂得謙虛、禮讓，幫助幼兒養(yǎng)成良好的品德。例如將《孔融讓梨》這一故事融入學(xué)前教育中，在幼兒初步了解故事內(nèi)容之后，將大小不一的蘋果放到桌上，讓幼兒選擇其中一個(gè)，并說出自身選擇的理由，對(duì)幼兒進(jìn)行合理的引導(dǎo)，使幼兒能做到禮讓他人。同時(shí)，可以開展一些生活情境游戲，比如“好書齊分享”等，促使幼兒能懂得與人相處，促進(jìn)幼兒形成謙虛、禮讓的行為習(xí)慣。

二、通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

在幼兒的成長過程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些不良的生活習(xí)慣，比如咬手指、挑食、穿衣不整等，需要通過學(xué)前教育活動(dòng)對(duì)幼兒的生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使其能養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。而傳統(tǒng)文化可以采用不同的形式培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，使幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)更加方便。例如將《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)前教育中，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)其中的部分內(nèi)容進(jìn)行選擇，幫助幼兒對(duì)自身的生活習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)前教育的整體效果得以提升。同時(shí)，可以搭配一些優(yōu)美的音樂，以此調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容對(duì)自身的生活習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。比如在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)其他同伴存在挑食的情況，此時(shí)就會(huì)以“對(duì)飲食，勿揀擇”提醒對(duì)方，使幼兒能養(yǎng)成不挑食的生活習(xí)慣，從而保證幼兒的身體健康成長。比如在幼兒從廁所出來的時(shí)候，可以利用“便溺回，輒凈手”的標(biāo)識(shí)來提醒幼兒，使幼兒能做到廁后洗手?？傊?，在充分考慮到幼兒生活情況的基礎(chǔ)上，利用《弟子規(guī)》的內(nèi)容能培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，為幼兒的健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)幼兒的道德行為習(xí)慣

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，再加上國際文化的交流不斷加快，我國人民對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的參與熱情不斷降低，難以發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)在凝聚人心、培養(yǎng)道德行為習(xí)慣方面的作用。而學(xué)前教育是發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)教育價(jià)值的重要途徑，可以利用中國傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)提高幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解，在促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒各方面素質(zhì)的目的。具體來講，可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的中國傳統(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容，將其與幼兒主題活動(dòng)結(jié)合起來，使幼兒能在參與活動(dòng)的過程中養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。例如在勞動(dòng)節(jié)的時(shí)期，可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“大人的世界”等主題活動(dòng)，讓幼兒對(duì)父母的工作情況、行業(yè)種類進(jìn)行了解，充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)生活的艱辛，使幼兒能懂得珍惜來之不易的良好生活。同時(shí)，可以在春節(jié)的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“過新年”主題活動(dòng)，讓幼兒對(duì)“拜年、大掃除、買年貨”等傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行了解和記錄，使幼兒能充分感受到春節(jié)的氛圍，并養(yǎng)成親自動(dòng)手做事的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及勤勞精神的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育中體現(xiàn)出較高的應(yīng)用價(jià)值，可以利用傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣及道德行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育中的有效滲透，需要對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育資源進(jìn)行挖掘，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活和年齡特點(diǎn)進(jìn)行合理運(yùn)用，從而發(fā)揮傳統(tǒng)文化在幼兒養(yǎng)成習(xí)慣中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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