家校線上評(píng)價(jià)共同體讓教育更有力量

徐邈

家長是學(xué)生成長的重要他人，有家長參與的多方評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生成長。居家學(xué)習(xí)期間，家長更了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，于是，我們把家長的評(píng)價(jià)納入到學(xué)生居家學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，助力孩子健康發(fā)展。

1.家長參與學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

居家學(xué)習(xí)期間，如何讓學(xué)生高質(zhì)量按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是老師和家長共同面對(duì)的問題。

我嘗試讓家長參與孩子學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，家長對(duì)孩子“空中課堂”學(xué)習(xí)情況、學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行分項(xiàng)目評(píng)價(jià)，形成各學(xué)科系統(tǒng)評(píng)價(jià)表。家長在家中完成評(píng)價(jià)后，把學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表反饋給老師，老師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整輔導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生做得好的方面及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，再通過小組同學(xué)展示評(píng)價(jià)表的方式形成積極正向的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地完成學(xué)科學(xué)習(xí)。這樣的家校合作，讓學(xué)生即便和老師“隔空”，也能獲得更加有針對(duì)性的教育。

2.家長參與居家生活習(xí)慣評(píng)價(jià)，助力孩子健康成長

小學(xué)生自律性較差，居家學(xué)習(xí)期間缺少同學(xué)之間的榜樣引領(lǐng)和監(jiān)督，雖然制定了每日時(shí)間安排，但是真正按照時(shí)間自主進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉等，對(duì)學(xué)生來說是很有挑戰(zhàn)性的。為此，我設(shè)計(jì)了“良好居家生活習(xí)慣”養(yǎng)成表，包括“鍛煉小達(dá)人”“愛眼小寶寶”“家務(wù)小能手”三部分。家長們對(duì)孩子日常居家鍛煉、參與家務(wù)勞動(dòng)、按時(shí)做眼保健操情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們自主鍛煉的動(dòng)力，使其形成良好的作息規(guī)律。

3.家長參與組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展

家長們除了對(duì)自己孩子進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)之外，還能通過小組互評(píng)，了解自己孩子與其他同學(xué)之間的差距，同時(shí)取長補(bǔ)短。

比如，我在班級(jí)組織“線上詩詞大會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生把積累的古詩詞進(jìn)行再次溫故知新。我邀請(qǐng)家長做評(píng)委，對(duì)孩子們的線上答題情況進(jìn)行打分，也可向孩子們進(jìn)行提問。這樣的打分方式，既考驗(yàn)了孩子們的詩詞積累與理解情況，了解孩子如何進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)，參加組內(nèi)互評(píng)的家長們也能在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到其他孩子的學(xué)習(xí)方法，更好地輔導(dǎo)自己的孩子，讓家長們和孩子們形成學(xué)習(xí)上的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。

線上學(xué)習(xí)有可能是未來社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式之一，學(xué)校教育在未來也可能只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。因此，探索家校協(xié)同育人，設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理、可行的家校評(píng)價(jià)方式，是教師必不可少的基本功。相信有了家校共同體的合力，孩子們必將得到更加全面的培養(yǎng)和發(fā)展。