成長(zhǎng)，在溫和的浸潤(rùn)中

趙華

教育從來(lái)都不是“硬碰硬”的蠻力管教，她需要的是溫和的浸潤(rùn)與真心的理解。初一年級(jí)學(xué)生正處于人生的特殊時(shí)期，在從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變中，他們?cè)谛睦砩?、在自我認(rèn)知方面還存在困惑，這就會(huì)導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏差，班主任要重點(diǎn)關(guān)注這一階段學(xué)生的表現(xiàn)，運(yùn)用自己的智慧，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)這一階段，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。下面，講講我與初一學(xué)生發(fā)生的兩個(gè)故事。

故事1：以“柔”克“剛”促成長(zhǎng)。

曾經(jīng)我?guī)У囊粚贸跻?，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久班里就形成了一個(gè)小團(tuán)體——小怡、小妍、小靖和小暉，他們上課交頭接耳，課間追逐打鬧，考試成績(jī)整體下滑……多次接到老師們的“投訴”后，我也想“拆散”這個(gè)小團(tuán)體，可是我越想這樣做，這幾個(gè)學(xué)生就越“抱團(tuán)”，甚至對(duì)我產(chǎn)生了“敵意”。我清楚地認(rèn)識(shí)到，必須盡快找到解決方法。在學(xué)生心理過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，“硬碰硬”絕不是一種明智的做法，尤其是面對(duì)小團(tuán)體，“強(qiáng)拆”只會(huì)適得其反。于是，我決定“以柔克剛”，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，“量身定做”適合他們的溝通方式。

以“柔”暖“柔”。性格內(nèi)向、敏感，喜歡舞蹈且成績(jī)不是很理想的小怡，在小團(tuán)體中是“順從小跟班”的角色，“破團(tuán)行動(dòng)”我決定從她開(kāi)始。經(jīng)過(guò)我的有意“安排”，跳華爾茲時(shí)小怡“恰好”沒(méi)了舞伴。優(yōu)美的旋律一響起，我走到略顯尷尬的小怡身邊，溫和地說(shuō)：“來(lái)，老師跟你跳”！伴隨著明快的節(jié)奏，小怡慢慢地放下了緊張情緒，我們?cè)教介_(kāi)心。結(jié)束后，我笑著對(duì)她說(shuō)：“你跳得真好，很有舞蹈天賦，藝術(shù)節(jié)你代表咱們班參加學(xué)校的舞蹈比賽吧！”她驚訝地看著我，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。小怡努力練習(xí)舞蹈，在之后的學(xué)校舞蹈比賽中獲得了很好的成績(jī)，她開(kāi)始變得大方、自信起來(lái)。

以“韌”挫“剛”。小團(tuán)體里的其他三個(gè)學(xué)生——小妍、小靖和小暉，雖然我行我素，但是表達(dá)能力很好、臺(tái)風(fēng)灑脫大方。于是，在即將開(kāi)始的“班級(jí)講壇”活動(dòng)中，我將原本排序比較靠后的三人提前，讓他們給同學(xué)做個(gè)榜樣。三人聽(tīng)到后都很驚訝，但是看到我信任的目光，他們表示一定會(huì)好好準(zhǔn)備。之后，他們多次去辦公室跟我商量?jī)?nèi)容，我在給他們提出建議的同時(shí)，主動(dòng)跟他們談心，漸漸地，他們?cè)敢飧曳窒碜约旱拿孛?，?duì)于我的一些批評(píng)和建議也能夠接受了。就這樣，這個(gè)曾經(jīng)叛逆、自我的小團(tuán)體“瓦解”了，他們開(kāi)始以陽(yáng)光、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

故事2：正面鼓勵(lì)播灑陽(yáng)光。

初一開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)叫小凡的學(xué)生常常悶悶不樂(lè)，課下從不跟同學(xué)交流。后來(lái)通過(guò)了解得知，小凡的爸爸常年出差，而媽媽由于工作繁忙，也無(wú)法常常陪伴她。這樣的家庭環(huán)境導(dǎo)致小凡逐漸封閉了自己的內(nèi)心，跟老師、同學(xué)都無(wú)法親近，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)也落后很多。

了解了這些情況后，我決定通過(guò)鼓勵(lì)幫助小凡樹(shù)立自信心。小凡寫(xiě)的隨筆，每一頁(yè)我都認(rèn)真看完，然后用將近十頁(yè)的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)她;“班級(jí)講壇”活動(dòng)，我推薦她當(dāng)講壇的講主，給她展示鍛煉的機(jī)會(huì);小凡英語(yǔ)口語(yǔ)比較好，我推薦她當(dāng)英語(yǔ)課代表，早讀時(shí)間帶著同學(xué)讀單詞，介紹英文電影;校慶時(shí)，我鼓勵(lì)她彈吉他，在師生面前進(jìn)行展示……經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我終于將陽(yáng)光注入了小凡的心里，現(xiàn)在的她不僅陽(yáng)光自信，而且成績(jī)有了很大的提升。

教育，原本就是溫和的浸潤(rùn)。教師要善于運(yùn)用智慧，傾注愛(ài)心、耐心，做好小初銜接，相信學(xué)生定能實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)。