戰(zhàn)疫情線上教學的實踐與反思

[摘 要]由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，各學校積極采取線上教學。筆者從線上教學準備、線上教學環(huán)節(jié)、線上教學存在問題及線上教學改進建議幾個方面淺談認識，為實現(xiàn)“延期不延教、停課不停學”確保教學標準不縮水，教學質(zhì)量不降低，不斷總結和完善線上教學工作。

[關鍵詞]線上教學;實踐;反思

[中圖分類號] G434 [文獻標識碼] A [文章編號]1008-4649（2020）03-0008-03

Abstract：As a result of the epidemic， the Ministry of Education asked schools to postpone the opening. In order to ensure the non-stop of classes， schools actively adopted online teaching. In order to achieve the goal of "no delay in teaching， no suspension of classes" to ensure that the teaching standards are not shrinking， the teaching quality is not reduced， and the online teaching work is constantly summarized and improved.

Key words：Online teaching; Practice; Reflection

新冠肺炎疫情防控期間，按照學院安排，我作為一線教師走進線上教學課堂，實現(xiàn)了停課不停教，完成了教學任務。兩個月的線上教學，我感受很深，現(xiàn)就線上教學談談個人的實踐與反思。

一、做好線上教學準備

按照疫情期間教學工作安排，教研室在教師簽課基礎上安排線上教學工作任務。接到線上教學通知后，感到困難較多，以前全部是師生面對面課堂教學，線上教學對我來講是一項全新的教學方式，需要學習許多新的知識才能開展線上教學活動。經(jīng)過思考和與資深教師交流我做好了充分的課前準備：一是硬件設備準備，疫情期間居家教學，需要計算機、手機、網(wǎng)絡等信息工具支撐才能開展線上教學，為此，我添置了必要的設備。二是利用學院提供的線上教學資源和平臺，如超星專業(yè)課資源、智慧樹課程資源、釘釘、騰訊課堂、超星一平三端智慧教學系統(tǒng)、智慧樹在線大學“PPT+語音直播雙向互動”遠程教學系統(tǒng)等，實現(xiàn)互動、直播、同步課堂等功能，開展線上教學互動與答疑。三是強化學習，在開展線上教學前，經(jīng)過學院統(tǒng)一培訓，認真學習操作流程，學懂弄通，熟練使用釘釘或騰訊直播互動教學+學習通答疑等操作技術，保證線上教學正常開展。

二、 嚴把線上教學環(huán)節(jié)

線上教學是新的教學模式，環(huán)節(jié)很多，任課教師必須慎重對待，把握好各個環(huán)節(jié)，課堂質(zhì)量才有保證。

1.嚴格管理學生出勤。在線教學打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，對學生主動學習提出了更高的要求，部分學生主動性不足，在缺少教師課堂監(jiān)督的情況下，教學效果就難以保證。任課教師要課前五分鐘開啟課堂模式，要求學生在釘釘簽到，對沒有簽到學生及時通知，確保學生課堂出勤率。同時要與班主任輔導員和學生干部密切配合。班主任輔導員組織學生干部每天檢查出勤率每日公示，出勤情況與素質(zhì)積分和獎助學金掛鉤。

2.選擇學生最喜愛教學方式，提高學生學習興趣。線上教學方式較多，任課老師必須采用班級學生容易接受的且喜歡的方式開展教學，原來單一選擇學習通的教師要增加錄課+直播+討論答疑的多種教學方式結合的混合式教學方法。劉軍艷.戰(zhàn)疫情線上教學的實踐與反思[J].陜西廣播電視大學學報，2020，（3）.

3.線上課堂組織。1）線上課堂組織具體做法是：首先建立班課群，并通知學生加入班課。提前錄制速課，并將錄制好的速課、和已有的視頻、微課、PPT課件、教案、習題等教學資源上傳到班課，并依照教學計劃進度設置學生學習任務點，按照課程表時間安排，按時組織學生有序的完成線上學習任務。在線上教學初期由于學習通平臺線上師生使用人數(shù)過多，造成了學習通平臺的擁堵，及時調(diào)整了線上教學的方式，采用騰訊直播課堂授課，學習通上簽到點名、組織學生錯峰查看PPT課件、章節(jié)速課、微課、視頻，學習通上開展課后討論、布置作業(yè)、習題練習，利用學習通、微信、QQ多種方式進行線上答疑解惑、授課效果反饋。積極引導和督促學生有序開展本門課程的線上學習以及自主學習，保證了教學任務的順利進行。線上教學章節(jié)結束后，通過學習通查看學情分析等數(shù)據(jù)信息反饋，掌握學生線上學習情況，并根據(jù)反饋問題作出下次教學改進和相應措施跟進，以保持線上教學效果和質(zhì)量。2）教學資源：學習通上傳十周教學PPT共54學時，教案54學時，教學視頻5個，題庫500道，發(fā)布任務點43個，學習訪問量4284人次。3）教學效果：學生課后能及時提交筆記，在規(guī)定時間內(nèi)完成學習通作業(yè)，對于筆記不規(guī)范，重點遺漏的同學進行指導，錯誤頻次高的習題著重講解。4）課堂示范教學活動。對于教學效果非常好的老師，在群里公開視頻鏈接，鼓勵大家聽課觀摩，做好線上教學示范課活動。5）發(fā)揮各方面帶頭人引領示范作用。線上教學中涌現(xiàn)一大批勤奮敬業(yè)業(yè)務精湛的好老師，應及時宣傳介紹他們的教學經(jīng)驗，開展教學交流，提高線上教學質(zhì)量和水平。

三、線上教學滿意度調(diào)查情況

線上教學運行四周后，對護理學院專兼職線上教師、全日制在校學生進行了問卷調(diào)研，共收回教師問卷20份，學生問卷1600份。

1.教師教學方式及教學效果滿意度調(diào)查情況。教師問卷調(diào)查結果顯示，護理學院全體授課教師都能按時進行線上授課。65%的教師采用錄課+直播+討論答疑的多種教學方式結合的混合式教學方法，15%的教師采用錄課+學習通的方式，20%的老師完全采用直播的教學方法。教師靈活采用多種方式，主要原因是學院對線上教學形式未做統(tǒng)一要求，可單獨使用也可結合使用，具體按教師手中資源形式而定。通過調(diào)研，學生更喜歡直播+討論答疑教學形式，因為可以和教師互動并且可以調(diào)動學生學習主動性和積極性。

通過調(diào)研，大部分教師認為線上教學效果一般，學生雖出勤率高，但參與率和作業(yè)完成率較低，主要原因：一是在線教學打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，對學生監(jiān)管較弱化，學生不認真聽講、翹課、不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象會比較普遍，二是部分學生主動性不高，在缺少教師課堂監(jiān)督的情況下，教學效果就難以保證。三是考試有難度，無法真正檢測學生學習效果。

2.學生線上學習基本條件及學習滿意度調(diào)查情況。學生問卷調(diào)查結果顯示，護理學院大部分學生來自農(nóng)村，多使用手機進行學習，家庭網(wǎng)絡狀況較一般，但同學們都能認真按時進行線上學習。學生出勤達到91%，上課參與率達到85%以上，學生作業(yè)完成率44%。19%學生認為線上學習效果好，與課堂教學差異不大;71%學生認為學習效果一般，不如課堂教學;還有10%學生認為學習效果差。

通過調(diào)研，學習效果不理想的原因一是線上教學沒有課堂教學的氛圍，學生無法與老師進行課堂互動;二是網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定，出現(xiàn)卡頓、掉線、噪音較大等問題影響線上學習;三是沒有老師的監(jiān)管，學生主動性和自覺性較差受外界干擾較大，如偷懶睡覺、玩游戲、看電視劇等。

四、線上教學改進建議

通過梳理近期線上教學開展情況，我認為應在以下四方面進行改進：

1.針對學生的歡迎程度，推薦教師使用各種直播平臺進行直播教學，與學生通過視頻面對面交流、討論答疑。目前我院教學選用的線上教學模式有釘釘、騰訊課堂、超星手機端APP學習通。根據(jù)前期調(diào)研，使用釘釘或騰訊直播互動教學+學習通答疑和練習是學生最喜愛教學方式，要求所有老師采用以上方式開展教學，原來單一選擇學習通的老師增加直播課堂。教務科安排教學干事按照課表深入學習通、騰訊課堂、釘釘、班級微信群，檢查老師出勤、學生出勤，走進課堂檢查授課和聽課效果并及時點評和反饋，提出改進意見。

2.活躍課堂氛圍，通過提問、搶答、點名、選人、主題討論、投票等多種形式活躍課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

3.注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究。教師在上課期間應嚴格學生學習管理，重視對學生學習的監(jiān)測及反饋，不斷調(diào)動學生線上學習的積極性;要求學生在上課期間必須記筆記，必須在課程當天完成作業(yè)，提高學生的作業(yè)完成率;教師必須在下一次課之前完成上一節(jié)課學生作業(yè)的批改，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)反饋給學生和班主任。

4.各教研室要組織線上教研活動，討論教學方法，進入班課聽評課，對青年教師進行教學指導，促進青年教師教學水平的提高。青年教師也要利用年輕人的網(wǎng)絡操作熟練的優(yōu)勢，幫助老教師進行線上教學網(wǎng)絡操作，不斷提高線上教學效果。

5.各班班主任參與到線上教學中來，督促管理學生按時進行線上學習。

6.做好線上學習與開學后的線下授課的課程內(nèi)容銜接，保證線上學習效果，并能夠為開學后的線下授課打好學習基礎，不影響學生學習效果。

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[責任編輯 張宇龍]